Муниципальное Казенное Образовательное Учреждение Дополнительного

Муниципальное Казенное Образовательное Учреждение Дополнительного
Образования Детей Центра Развития Творчества Детей и Юношества
Октябрьского района п.Большого-Царына.
Конспект урока в 4 классе по теме:
«Музыка Э. Грига способна завоевать сердца людей».
подготовила
преподаватель
Малыхина Ольга Владимировна
п.Большой-Царын
2013
«Музыка Э. Грига способна завоевать сердца людей».
Цель урока: познакомить учащихся с творчеством великого
норвежского композитора Э.Грига.
Задачи:
Образовательная: активизировать знания учащихся о Григе, учить воспринимать
музыку..
Развивающая: обогащать словарный запас, развивать умение слушать и слышать
музыку, анализировать её, развивать речь.
Воспитательная: воспитывать музыкальную культуру, интерес к изучаемому
предмету.
Музыкальный материал:
Произведения Э.Грига

«В пещере горного короля»

«Песня Сольвейг»

«Танец Анитры»

«Утро»

«Шествие гномов»

«Заход солнца»

«Свадебный день в Тролльхаугене»
Оборудование:
Компьютер, аудиозаписи, интерактивная доска.
Прилагается презентация.
Сегодня мы продолжаем разговор о музыке разных народов. Мы перешагнём границы
и окажемся в удивительной стране – Норвегия. Генрих Ибсен писал о своей Норвегии:
(Слайд 2)
Могучий дух обитает в горах,
И голос его свободный
Звучит с колыбели в наших сердцах
И в чуткой душе народной.
Тот ласковый голос, глубокий, родной,
Как говор листвы, как ручей лесной,
Живое эхо свободы
Он будит в душе народа…
Он - песни знакомой мотив родной.
Он – повесть, и он же – сказанье,
Он горе смягчает в груди больной,
Он счастью даёт сиянье,
Он – память о прошлом, он – сила любви,
Он – честь и геройство в нашей крови,
Он в самом далёком скитанье
Звезды путеводной сиянье!
В этой стране родился, жил, творил великий композитор Эдвард Григ. ( Слайд 3
презентации)
Слайд 4
Прошло 169 лет со дня рождения этого великого музыканта, пианиста, дирижёра, и мы
до сих пор помним его, слушаем и восхищаемся его произведениями.
Слайд 5,6
Полна величия северная природа. Прекрасен далёкий край скал, бездонных озёр,
снежных вершин, фьёрдов. В зимних метелях и вьюгах, в рокоте угрюмого моря, в
мерцании белых ночей рождала свои песни Норвегия. Эта суровая, непреступная, но
полная сказочных красот страна взрастила и дала миру своё самобытное искусство и
своего певца Э. Грига.
Слайд 7
Григ- классик норвежской музыки. Он впервые сделал её, достоянием всего мира. В
этом смысле он занимает такое же место в истории своей отечественной культуры, как
Глинка в России, Ф. Шопен в Польше, Ф. Лист в Венгрии. (Слайд 8;9)
На уроке мы вспомним уже знакомые вам произведения Грига и услышим новые,
будем отгадывать кроссворд – он посвящён произведениям автора. Ключевое слово –
это город, в котором родился композитор.( Слайд10)
Слайд 11
 Какая прекрасная музыка, не правда ли?
 Какой характер у этой музыки?
 Может кто - нибудь скажет, как она называется? (« Утро»).
 Это самостоятельное или отдельное произведение? (из сюиты « Пер Гюнт»).
Название этого произведения мы можем записать в наш кроссворд под номером 1.
Слайд12
Сейчас мы поиграем с вами в игру. Я буду играть на инструменте фрагменты из
произведений. Вы должны их отгадать и записать в наш кроссворд.
Играю по очереди

«В пещере горного короля» (2)

«Песня Сольвейг»
(3)

«Танец Анитры»
(4)
Что объединяет эти три произведения? (Они из сюиты «Пер Гюнт»).Слайд13
 Что такое сюита? (Произведение, состоящее из нескольких частей, разных по
характеру но объединённых общим смыслом)
Эта музыка изначально была написана к драматической поэме «Пер Гюнт» Г. Ибсена.
Слайд 14. Впоследствии был поставлен спектакль с музыкой Грига. Немного позже
автор взял лучшие фрагменты из спектакля и сделал две оркестровые сюиты, которые
мы можем слушать и сегодня.
Норвегия - сказочная страна, в её лесах, горах живут сказочные персонажи: гномы,
тролли, кобольды. Слайд15
 Вы узнали эту музыку?
 Как она называется? («Шествие гномов»).
 Какой характер этой фантастической пьесы? (контП.И.растная, причудливая,
динамичная, в середине мелодичная, лирическая)
Это название мы тоже запишем в кроссворд.(5)Слайд16
Место, где жил композитор называется Тролльхауген («Холм Троллей»).
Слайд17
Широкие водные просторы омывают скалистый берег. По зеркальной глади залива
длинной цепью тянутся острова. Тихо склоняются над водой ветви серебристых берёз.
А там, в дали видны высокие горы, охраняющие мирный дом Грига.
Слайд 18,19
В нём он провёл свои последние 20 лет жизни. Именно в этой усадьбе были написаны
композитором его лучшие произведения. Сейчас в доме музей.
В музее можно увидеть личные вещи композитора, многочисленные семейные
фотографии. Сохранилась и небольшая мастерская композитора, его письменный стол.
В настоящее время в доме-музее часто проходят концерты музыки.Слайд20
Здесь, неподалеку, в скале на берегу моря, Григ был похоронен вместе с женой. На
могильной плите надпись "Нина и Эдвард Григ", всё. Слайд21
А сколько ещё фантастических пьес написано Григом! Вот одна из них - «Свадебный
день в Тролльхаугене». Давайте послушаем.
 Какой характер музыки?
(Радостная, ликующая, торжественная, маршевость
и танцевальность слышны. Как должно и быть в такой день.).
Это название мы тоже впишем в наш кроссворд.(6)Слайд22
 А теперь кто догадался, как называется город, в котором родился композитор?
(Берген). (Слайд23)
Усадьба Тролльхауген находится в 10 километрах от Бергена.
На протяжении всей своей жизни Э.Григ писал романсы и песни. Их прекрасно пела
жена композитора Нина Хагеруп Григ. Слайд24.
(Наигрываю романс «Заход солнца».)
 Вы узнали эту музыку?
 Что изобразил в ней композитор? (Картину природы) Слайд25
Давайте споём этот романс.
 Какая музыка по характеру? (певучая, протяжная, мелодичная).
У нас в России жил великий композитор, который тоже прекрасно рисовал в музыке
картины природы.
 Догадываетесь, о ком я говорю? ( П.И.Чайковский)
Слайд26
Григ и Чайковский были знакомы. Они жили в одно время, разница в возрасте была три
года. В 1888 году произошла их встреча в Лейпциге в Германии. Слайд 27
С первой же встречи они подружились. П.И.Чайковский был покорён не только
творчеством норвежского мастера, но и его личным обаянием, приветливостью,
сердечностью, простотой. Знакомство с Григом оказалось началом искренней дружбой.
Они вели переписку. Чайковский приглашал Грига в Россию. К сожалению, в силу ряда
причин он так и не смог приехать в Россию. Историческими стали слова Чайковского,
сказанные им вскоре после встречи: «Григ сумел сразу и навсегда завоевать себе
русские сердца. В его музыке, проникнутой чарующей меланхолией, отражающей в
себе красоты норвежской природы, то величественной, широкой и грандиозной, то
серенькой, скромной, убогой, но для души северянина всегда несказанно чарующей,
есть что-то нам близкое, родное, немедленно находящее в нашем сердце горячий,
сочувственный отклик». « Близкой, родной, несказанно чарующей» доныне осталась
для нас музыка Грига. Искусство его по - прежнему радует и волнует миллионы людей.
Нет страны, где не знали бы имени Грига, не любили и не ценили бы его музыки. Его
произведения звучат повсюду: изучаются в школах, исполняются в быту и на
концертной эстраде, привлекают лучших исполнителей.
Обобщение:
 С музыкой какого композитора мы сегодня познакомились на уроке? (Э.Грига)
 Какие его произведения вы запомнили? Слайд 28
Мы с вами живём в России и слушаем музыку норвежского композитора, в
норвежских школах дети слушают русскую музыку. И хочется ещё раз сказать, что
между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ.
А закончить наше занятие хочется словами Д.Д. Шостаковича. Слайд 29
. Всего вам доброго.
Список используемой литературы:
 «Эдвард Григ» О. Левашёва очерк жизни и творчества издание второе «Музыка»
Москва,1975г.
 Ибсен Г.Собр. соч.,т.4 Москва 1958г.
 П.И.Чайковский Автобиографическое описание путешествия за границу в 1888г.Полное собрание соч..Литературные произведения и переписка.т 2.
 Афоризм Д.Д. Шостаковича http://www.aphorisme.ru/by-authors/shostakovich
Использованные Интернет – ресурсы
Яндекс. Картинки природы, городов, фотографии композиторов, в http://yandex.ru