моё дерево

NATUREWATCH BALTIC
PARKS
ИССЛЕДОВАНИЕ ПАРКОВ
Юные любители всего живого!
Предлагаем вам принять участие в международной программе "Исследователи
природы Балтики". Ваши старшие товарищи – учащиеся 8-10 классов уже изучают в
рамках этой программы побережье Балтийского моря, наши многочисленные реки и
озера и прекрасные леса. Вам же мы предлагаем исследовать ближайший к вам парк,
сад или просто небольшой городской сквер.
Добро пожаловать в программу "Исследователи природы парков"!
Имена и фамилии членов группы: ______________________________________
Имя и фамилия учителя/руководителя ___________________________________
Школа/организация___________________________________________________
Класс ______________________ Дата заполнения анкеты __________________
РАСПОЛОЖЕНИЕ ПАРКА, ЕГО РАСТИТЕЛЬНОСТЬ И ВОДОЕМЫ.
Когда вы вошли в парк, внимательно осмотритесь вокруг и отметьте для себя
чистый ли и опрятный этот парк. После этого сделайте 100 шагов в любом
понравившемся вам направлении. Передвигайтесь, как показано на рисунке.
Это ваша "площадка для исследований" или просто "площадка". Повернитесь
и, проходя обратно эти 100 шагов, внимательно рассмотрите вашу площадку.
Составьте общее представление о вашей площадке для исследований. Для
этого погуляйте по парку с картой и отмечайте следующее.
1. Много ли на вашей площадке:



-газонов без деревьев
-тропинок
-скамеек
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
1


-урн для сбора мусора
-дорожек, посыпанных гравием
2. Когда вы смотрите во все стороны с вашей площадки, можете ли вы
увидеть весь парк:
-да,
-нет.
3. Напоминает ли вам ваша площадка лес:
-да,
 -нет.
4. Есть ли газоны на вашей площадке:
-да,
-нет.
5. Есть ли естественные луга на вашей площадке:
-да,
-нет.
6. Есть ли кусты на вашей площадке:
-да,
-нет.
7. Есть ли деревья на вашей площадке:
-да,
-нет.
8. Какие деревья есть на вашей площадке:
-листопадные,
-хвойные.
Сосчитайте, сколько видов и экземпляров листопадных и хвойных деревьев вы
можете найти на своей площадке для исследований .
Листопадных ___________ видов, ______________ экземпляров.
Хвойных_______________ видов, ______________ экземпляров.
9. Достигает ли поверхности земли солнечный свет на вашей площадке для
исследований:
-да,
-нет.
10. Можете ли вы увидеть воду на вашей площадке:
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
2
-да,
-нет.
11. Где эта вода:






-в фонтане
-в лужах
-в прудах
-в ручье, реке, озере
-в канаве
-в искусственном озере
12. Можете ли вы увидеть грибы на вашей площадке:



-много
-не много
-нет совсем
МОЁ ДЕРЕВО
Выберите самое привлекательное для вас дерево на вашей площадке. Теперь
это дерево для ваших исследований. Запишите здесь все результаты ваших
наблюдений.
А.
1. Посмотрите на дерево и выберите правильный ответ.
а) Что вы видите на дереве:
-листья,
-иголки.
б) Какую форму имеют листья или иголки? Зарисуйте, пожалуйста.
в) Имеет ли дерево:
-много веток,
г) Толстое ли ваше дерево:
-да,
д) Какова высота вашего дерева:
 -как ваш учитель,
 -как дом в ______ этажей
-не так много.
-нет.
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
3
е) Измерьте ствол вашего дерева. Для этого вам нужно попросить у мамы
или бабушки сантиметровую ленту. Подойдите к дереву, приложите ленту к
стволу на уровне ваших глаз и, прижимая ленту к стволу, обойдите дерево.
Посмотрите на цифры на сантиметровой ленте, когда вернётесь к тому
месту, с которого начинали обход дерева.
Обхват ствола ___________________ см.
ж) Отойдите от дерева на несколько шагов и изучите форму его кроны.
Зарисуйте.
з) Отметьте на рисунке самую широкую часть кроны. Обратите внимание,
что разные деревья имеют разный размер и форму кроны.
и) Где расположена самая широкая
часть вашего дерева:
 -в верхней части дерева,
 -в середине дерева,
 -в нижней части дерева.
к) Каков возраст вашего дерева:
 -молодое,
 -среднего возраста,
 -старое.
(место для рисунка)
 - Как бы вы назвали это дерево?
Б.
1.Как называется ваше дерево по научному? Если вы не можете определить
это сами, возьмите несколько листьев или иголок в школу и обратитесь за
помощью к учителю.
Моё дерево _________________________.
2.Закройте глаза и дотроньтесь до ствола рукой. Какой он на ощупь:
 -гладкий,
 -шероховатый,
 -изрезанный,
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
4
 -какой-то иной, опишите ________________________________.
3.Есть ли грибы на дереве:
 -много,
 -не очень много,
 -нет совсем.
4.Пахнет ли ствол дерева:
 -да,
-нет.
5.Закройте глаза и понюхайте дерево. Какой запах вы ощутили:
 -приятный, хороший,
 -неприятный, плохой,
 -горьковатый,
 -нежный, мягкий,
 -сладкий,
 -сырой почвы,
 -что-то иное, что ______________________________________.
6. Исследуйте ствол дерева невооруженным глазом и с помощью лупы.
Зарисуйте. Есть ли на стволе раны, повреждения?
а) есть ли лишайники на стволе:
 -да,
б) есть ли мох на стволе:
-да,
 -нет.
-нет.
в) какие цвета и их оттенки вы обнаружили на стволе вашего дерева?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_____________________________________________________________
г) изобразите здесь все цвета/оттенки, которые вы увидели на стволе
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
5
7. Дайте вашему дереву понравившееся имя.
Моё дерево зовут___________________________________________
В.
1. Листья и плоды дерева.
а) Отберите 5 листьев или иголок с вашего дерева и принесите в класс.
Измерьте их длину и ширину. Данные запишите в таблицу. Укажите также их
состояние.
Состояние
№
Длина
Ширина
хорошее
плохое
1
2
3
4
5
УКАЖИТЕ НА ГРАФИКАХ ДЛИНУ И ШИРИНУ ИССЛЕДУЕМЫХ
ЛИСТЬЕВ ИЛИ ИГОЛОК.
Длина в см.
Лист 1
Лист 2
Лист 3
Лист 4
Лист 5
Ширина в см.
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
6
Лист 1
Лист 2
Лист 3
Лист 4
Лист 5
Вычислите площадь листа.
б) Исследуйте листья, отличаются ли листья друг от друга по цвету?
-да,
-нет.
в) есть ли на листьях коричневые пятна:
-да,
-нет.
г) есть ли на листьях повреждения, сделанные какими-то животными:
-да,
-нет.
д) как вы думаете, какие это животные?
____________________________________________________________________
е) зарисуйте повреждения, увиденные на листьях, иголках
ж) какая часть кроны покрыта листвой? Постарайтесь определить плотность
кроны (особенно, если наблюдения проводятся осенью в период листопада или весной во
время распускания листвы)
- 100%-ное покрытие,
- 75% -крона олиственна не полностью,
- 50%-присутствует примерно половина листьев, - 25%з) плоды и семена на дереве.
Есть ли на вашем дереве:
 -яблоки,
 -семена, распространяемые ветром,
 -желуди,
 -ягоды,
 -серёжки,
 -орехи.
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
7
и) как вы думаете, какое значение имеют плоды в жизни дерева и
окружающего мира?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Г.
Что необходимо дереву для жизни.
1. Потребности дерева.
Используя предложенный метод, вы легко определите, на какой почве растёт
ваше дерево. Сырая почва или сухая.
а) Сделайте около вашего дерева ямку глубиной 10 см. Положите на дно
ямки кусочек бумаги или просто приложите вашу ладонь. Осталась ли ваша ладонь или
кусочек бумаги сухой или стала влажной?
Моё дерево растёт на:
 -влажной почве,
 -сухой почве.
б) Много ли вокруг вашего дерева других деревьев? Растёт оно в тени или
на солнечном месте:
 -дерево растёт в тени,
 -дерево растет на солнечном месте.
2. Изучите ствол и ветви вашего дерева и поищите животных. Кого вы нашли
 - белку,
 - кота,
 - птиц,
 - бабочку, жука,
 - других насекомых,
 - паука,
 - кого-то ещё, кого ________________________________________
а) Положите несколько травинок в баночку и запустите туда же пять
беспозвоночных животных. Вынимайте их одного за другим на лист белой
бумаги
и
исследуйте
с
помощью
лупы.
Что
вы
обнаружили?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
б) Подумайте, почему дерево так важно для животных?
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
8
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
РАСТЕНИЯ И ПОЧВА НА ПЛОЩАДКЕ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Погуляйте по парку и найдите привлекательное для вас место. Положите на
землю лист белой бумаги формата А4 (это обычный альбомный лист). Это ваша
новая площадка для исследований. Отметьте площадку маленькими камушками
или палочками на случай, если вам придется посещать её несколько раз.
Укажите на карте приблизительно место нахождения вашей площадки для
исследований.
1. Почва и растения.
а) Составьте план вашей площадки и обозначьте стороны горизонта.
Укажите, каким способом вы определили стороны горизонта
-по солнцу -муравейнику -по обрастаниям на стволе -по компасу
б) Укажите на карте все камушки, сучки, растения и мёртвые листья,
которые вы увидите на земле.
Если вы ведёте постоянное наблюдение за своей площадкой, то делайте
новую карту каждый раз, когда заметите какие-то изменения. Например, стало
больше мёртвых листьев.
2 Жизненные формы растений:
а) сухая трава:
-много,
-мало,
-совсем нет.
-мало,
-совсем нет.
б) растущая трава:
-много,
в) есть ли лекарственные травы:
-много,
-мало,
-совсем нет.
г) кустистые растения:
-много,
-мало,
-совсем нет.
-мало,
-совсем нет.
д) есть ли лишайники
-много,
ж) есть ли мхи:
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
9
-много,
-мало,
-совсем нет.
-мало,
-совсем нет.
з) есть ли грибы:
-много,
3 Возьмите небольшой образец почвы с площадки для исследований и
изучите его на листе белой бумаги. Что вы нашли? Вы можете также
изучить почву с помощью лупы.
Содержит ли образец:
а) перегной:
-много,
-мало,
-совсем нет.
б) не до конца разложившиеся части растений:
-много,
-мало,
-совсем нет.
Укажите, какие части растений вы нашли_________________________
в) горные породы (камни, песок, глина):
-да,
-нет.
-да,
-нет.
г) животные:
4 Подумайте, откуда могли появиться различные предметы, обнаруженные на
вашей площадке для исследований.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5 Задание для длительного наблюдения. Напишите или зарисуйте, как
изменяется ваша площадка для исследований от сезона к сезону. Вы можете
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
10
повторять предложенные вам задания
времени.
ЗИМА
ВЕСНА
ЛЕТО
ОСЕНЬ
через определённые промежутки
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
11
ПАРК И ОТДЫХАЮЩИЕ.
1. Какие следы пребывания людей в парке вы можете увидеть:
-следы выгула собак,
-столбы с лампами для освещения тропинок,
-мусор,
-тропинки,
-скамейки,
-что-то другое, что_____________________________________________
2. Если вы нашли мусор во время вашей прогулки по парку, соберите его в
мешок для сортировки.
БУДЬТЕ ОСТОРОЖНЫ С БИТЫМ СТЕКЛОМ, ОСТРЫМИ ПРЕДМЕТАМИ,
ИГЛАМИ.
3. Рассортируйте мусор и укажите, что вы нашли:
-обувь и одежду,
-бумагу,
-различные механизмы,
-стекло,
-древесину,
-пластик,
-консервные банки.
4. Что из этого может быть сдано во вторичную переработку?______________
____________________________________________________________________
5. Задание по исследованию вашего дерева.
а) Соберите пять листьев или хвоинок с вашего дерева. Исследуйте их с
помощью лупы. Есть ли на их поверхности грязь, повреждения или зелёные
водоросли? Результат запишите. _____________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
б) Возьмите лист или хвоинку с вашего дерева пинцетом и протрите
бумажной салфеткой. Что вы увидели? Какова причина этого? Приложите
салфетку к вашим наблюдениям.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
12
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
13
ЗВУКИ В ПАРКЕ
Разойдитесь по парку по одному, присядьте на 5-10 минут и будьте предельно
внимательны. Закройте глаза и послушайте.
1. Можете ли вы услышать голоса птиц:
-да,
-нет.
2. Посмотрите вокруг себя. Можете ли вы увидеть птиц?
-да,
-нет.
-Какие виды птиц вы узнали?_____________________________________
______________________________________________________________
3. Звуки, издаваемые людьми.
Сядьте и замрите. Сконцентрируйтесь и слушайте.
Что вы слышите?
-шум,
-звук машин,
-звук заводов или фабрик,
-голоса людей,
-что-то ещё, что_________________________________________________
4. Окружён ли парк дорогами:
-да,
-нет.
5. Какие факторы заглушают шум:
-заграждения,
-здания,
-удалённость от источников шума,
-деревья,
-что-то другое, что_____________________________________________
6. Уютный ли парк? Ответ обоснуйте.__________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Каково на ваш взгляд значение парков в городе?_______________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Как бы вы себя чувствовали, если бы не было парков? Как бы выглядел
мир вокруг?______________________________________________________
____________________________________________________________________
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
14
9. Нарисуйте парк, который вам бы понравился.
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
15
Анкета “Исследование парков” разработана WWF Финляндии.
WWF NATUREWATCH BALTIC– программа поддерживаемая WWF
Швеции и Балтийским Фондом Природы Санкт-Петербургского Общества
Естествоиспытателей.
Кроме анкеты по паркам, в Балтийском Фонде Вы можете получить
анкеты по исследованию побережья Финского залива, рек и озер, леса, а
также «Watch-21»-анкету, в которой вы найдете вопросы и ответы на темы,
связанные с бытовыми экологическими проблемами человека.
Балтийский Фонд Природы СПБОЕ
199034, С-Петербург, Университетская наб., 7/9
факс: (812)324-0885 электронная почта: baltic@wwf-bfn.teia.org,
телефон: (812)328 9620
Контактные персоны:
Координатор Naturewatch Baltic в С-Петербурге и области - Ирина Борисовна Савинич
Тел.: 328 96 89 (раб.), 328 46 76 (дом.)
Помощники:
По «водным» анкетам – Татьяна Петровна Кудрявцева
Тел.: 233 92 96, 530 43 43
По лесной анкете – Ирина Павловна Рыжова
Тел.: 301 09 98
По Watch-21 анкете – Ирина Юрьевна Башкатова
Тел.: 260 63 96, 295 50 62
По паркам – Елена Александровна Савелова
Тел.: 470 27 86
WWF NATUREWATCH BALTIC
St-Petersburg
16