Программа « Техническое конструирование» Программа рассчитана на один год обучения. Кружок комплектуется

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор СЮТ «____» ______» 200___г. В.В.Пронюшкин
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образование детей станция юных техников
Программа
« Техническое конструирование»
Программа рассчитана на один год обучения. Кружок комплектуется
из учащихся 3-6 классов
Составил : Чесноков А.Н.
Рассмотрено
на педагогическом совете 8.09.2011г.
год разработки 2009г.
г. Павловский Посад Московской области
Пояснительная записка.
Цель обучения- развитие творческих способностей учащихся, постепенный
переход от начального моделирования к конструированию простейших технических объектов.
Основные задачи кружка:
расширение и углубление знаний и умений школьников, полученных на
уроках;
развитие интереса к технике и технологии через изготовление летающих и
плавающих моделей, макетов различных автомобилей , авиамоделей и технических игрушек;
отработка навыков пользования ручным инструментом;
формирование умения читать простейшие чертежи технических игрушек и их
электрические схемы;
пробуждать любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов, развивать стремление разобраться в их конструкции и качественно изготовить их макеты и модели;
способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать
вопросы конструирования и изготовления простейших технических объектов;
развитие смекалки, находчивости, фантазии.
В процессе практической работы по изготовлению моделей технических
макетов и моделей должны научиться:
распределять труд по операциям;
отбирать нужные инструменты для работы по каждой операции;
выполнять операции разметки;
выбирать способ соединения деталей;
производить сборку при помощи ниток, проволоки, клея, гвоздей ,шурупов,
шипов, «щелевых замков» и т.д.
Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся два раза в
неделю по 2 часа. Кружок комплектуется из учащихся 3-6 классов.
Ожидаемые результаты.
должны знать:
 правила безопасности труда и личной гигиены;
 правила пользования инструментами-ножницами, карандашом,
линейкой, иглой, шилом;
 различать материалы и инструменты, знать их названия;
 последовательность выполнения изделия: разметка, раскрой, сборка,
отделка;
основные способы соединения деталей (клеевое, щелевое, сшивное).
Должны уметь:
 пользоваться инструментами (ножницами, карандашом, иглой, шилом);
 выполнять разметку по шаблону;
 выполнять операции по обработке бумаги (складывание, вырезание,
склеивание);
 выполнять разметку по линейке.
Тематический план
№№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема занятий
Всего
Теория
Практика
Вводное занятие. Организация рабочего места. Инструменты и материалы.
4
1
3
Графическая подготовка. Понятие
о конструкторско-технологической
деятельности.
9
1
8
13
1
12
13
-
13
27
2
25
21
2
19
23
2
21
31
-
31
3
1
2
144
10
134
Основы конструирования из наборов готовых деталей.
Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей с помощью
крепёжных деталей (попытка усовершенствовать имеющуюся конструкцию)
Изготовление макетов и моделей из
наборов готовых деталей склеиванием. Игры и соревнования.
Изготовление макетов и моделей из
полуфабрикатов различных материалов (наборы «Посылка»). Игры
и соревнования.
Изготовление моделей из готовых
наборов для электромонтажных работ и Электротехнических конструкторов. Игры и соревнования.
Разработка и изготовление технических объектов собственной конструкции.
Заключительное занятие.
Итого
Содержание.
1.Вводное занятие. Организация рабочего места.
Режим работы кружка и правила поведения учащихся. Показ моделей предстоящей работы и образцов поделок. Требования к качеству поделок.
Основные требования к организации рабочего места. Порядок расположения
инструментов, приспособлений и заготовок. Уборка рабочего места. Правила
личной гигиены.
Практическая работа. Изготовление изделий из наборов готовых деталей
на свободную тему (с целью ознакомления с умениями и навыками учащихся)
2. Графическая подготовка. Понятие о конструкторско-технологической
деятельности.
Начальные понятия о техническом рисунке, эскизе, чертеже.
Различия этих графических изображений. Масштаб, нанесение размеров. Порядок чтения и составления эскиза плоской детали, простейшего чертежа,технических рисунков, сборочных схем.
Понятие о работе конструкторов и конструкторских бюро. Общее представление о процессе создания машин (основные этапы проектирования и производства). Элементарные понятия о конструировании (планирование, проектирование, претворение конструкторского замысла в изделие). Элементы профессионального конструирования в конструкторско-технологической деятельности школьников (обдумывание, осмысление идеи, мысленного образа
с попыткой выбрать метод конструирования, определить последовательность
изготовления изделия; подбор инструментов и т. д.). Основные условия конст
рукторской разработки по заданию (назначение изделия, условия использования и работы изделия, размеры, эксплуатационные требования и т.д.). Техническое моделирование как один из видов конструкторско-технологической
деятельности школьников.
Практическая работа. Изготовление технических устройств из наборов
готовых деталей по техническому рисунку с попыткой самостоятельного планирования предстоящих действий. Чтение технических рисунков в альбомах
и журналах. Чтение простейших электросхем. Изготовление простейших электротехнических схем. Изготовление простейших электротехнических изделий из готовых деталей (фары, звонок и др.).
3. Основы конструирования из наборов готовых деталей.
Первоначальные понятия о машинах и механизмах. Различие между ними.
Основные элементы механизмов и их взаимодействие. Элементы простейших
машин, механизмов, сборочных единиц, деталей. Конструктивные элементы
детали (шип, паз, отверстие), их назначение и графическое изображение. Закрепление понятий о стандарте и стандартных деталях (на примере набора
«Конструктор»).
Различные способы соединения деталей. Разъемные и неразъемные соединения. Правила и приемы монтажа изделий из набора «Конструктор».
Практическая работа. Сборка моделей машин, механизмов и других технических устройств и сооружений из наборов готовых деталей (по собственному замыслу) с попыткой самостоятельного планирования предстоящих
действий. Дополнение моделей, собранных из готовых деталей, самодельными
элементами (например, картонным кузовом).Изготовление простейших
электрифицированных моделей и макетов.
4. Сборка макетов и моделей из наборов готовых деталей с помощью
крепежных изделий.
Закрепление и углубление понятий о стандарте и о стандартных деталях.
Виды и типы деталей (детали вращения, прокатные профили, крепежные
детали. Элементарные понятия об унифицированных деталях (рациональное
сокращение числа типов деталей одного назначения). Способы и приемы
соединения деталей. Виды соединений (подвижное, неподвижное).
Предварительное планирование предстоящих действий. Отбор нужного
количества деталей разного назначения для изготовления конкретного объекта
.Закрепление понятий о машине, механизме, сборочной единице, детали.
Установка подвижных колес. Установка резиномоторов и электродвигателей.
Освещение на моделях.
Изменение имеющейся конструкции отдельных узлов (сборочных единиц) с
целью ее усовершенствования.
Практическая работа. Изготовление моделей транспортных , сельскохозяйственных, строительно-дорожных машин, различных устройств и приспособлений из металлических наборов готовых деталей с установкой двигателей
и освещения. Работа по чертежам, техническим описаниям с попыткой
усовершенствовать конструкцию модели или создать новую по собственному
замыслу.
5.Изготовление макетов и моделей из наборов готовых деталей склеиванием. Игры-соревнования.
Склеивание-неразъемное соединение. Чтение сборочных чертежей схем.
Обработка отдельных деталей. Склеивание отдельных сборочных единиц.
Сборка изделия, зачистка швов, отделочные работы. Художественное оформление макетов и моделей. Маркировка. Условия сушки.
Практическая работа. Изготовление электрифицированных моделей из
наборов готовых деталей (танки, яхты, самолеты, вертолеты, орбитальные
станции, космические корабли и др.) Игры и соревнования.
6.Изготовление макетов и моделей из полуфабрикатов различных материалов . Игры и соревнования.
Углубление знаний о свойствах различных материалов, их использовании.
Природные и искусственные материалы .Проводники и изоляторы.
Расширение знаний о рабочем инструменте и приспособлениях в быту и на
производстве: основные ручные инструменты в сравнении с аналогичными
по назначению машинами (молоток-элетрический молот, дрель-сверлильный
станок, напильники-токарный и шлифовальный станки и т.д.) Профессии людей, работающих этими инструментами (на этих машинах).
Первоначальные понятия о машинах-двигателях, машинах-орудиях и их
назначении. Машины-двигатели, использующие энергию воды, ветра, топлива, солнца, а также электрическую энергию. Машины-орудия (обрабатывающие, транспортные, грузоподъемные и т.п.) Основные механизмы: пере-,
дающий, исполнительный, их назначение и взаимодействие.
Углубление понятий о технологических процессах в быту и на производстве.
Способы разметки. Правила безопасности труда. Планирование предстоящих
действий.
Практическая работа. Разбор и чтение технических рисунков, простейших чертежей, схем. Изготовление моделей различных видов самолетов, морских судов, яхт, лодок, планеров, космических кораблей и др. Игры и соревнования с моделями.
7. Разработка и изготовление технических объектов собственной конструкции.
Посещение технической выставки. Обсуждение осмотренных конструкций.
Просмотр технических журналов о развитии техники. Рассказ или чтение
литературы о достижениях в технике, рационализаторах, изобретателях и др.
Упражнения по созданию мысленного образа: по представлению (то, что видел ранее), по воображению (то чего никогда не видел).
Практическая работа. Составление словесного описания мысленного
образа. Составление эскиза, наброска, рисунка мысленного образа, поделки.
Попытка изготовить желаемый объект их готовых деталей наборов типа
«Конструктор» с добавлением (при необходимости) дополнительных деталей,
изготовленных самостоятельно из бумаги, картона, фанеры, жести, пластика и
др.
Изготовление технических объектов известной конструкции. Изготовление
поделки из наборов готовых деталей собственной конструкции. Изготовление
поделки из разных материалов по собственным разработкам (мысленный образ, эскиз, выкройка, обработка деталей, сборка изделия).
8. Итоговое занятие.
Подготовка итоговой выставки. Награждение лучших учащихся. Индивидуальные беседы о продолжении занятий в кружках других направлений.
Литература.
Глущенко В.Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной
работе.-М : Просвещение, 1985.
Гульянц Э К. Учите детей мастерить.-М: Просвещение, 1984.
Гукасова А.М. Элементы технического моделирования: Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских.-М: просвещение, 1983.Вып.5.
Журавлева А.П., Болотина Л.А. Начальное техническое моделирование:
Пособие для учителей начальных классов по внеклассной работе.-М.:Просвещение, 1982.
Кружок начального технического моделирования в школе /Сост.Э.В.
Семенов.-М.: Просвещение, 2002.
Цейтлин Н.Е., Демидов А.П. Справочник по трудовому обучению.-М.:
Просвещение, 1983.-(Б-ка учителя нач школы).
Шпаковский В.О. Для тех кто любит мастерить М.: Просвещение 2005
Методическое обеспечение.
Чертежи, схемы, рисунки, шаблоны, наглядные пособия, дидактический,
информационный материал, материалы из интернета.
Дополнительная образовательная программа разработана на основании
программ Министерства образования РФ
для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных
школ 2000г.
«Техническое творчество младших школьников» А.И.Журавлёва