Нетрадиционное занятие по познавательному развитию детей с

Конспект проведения нетрадиционного занятия
по познавательному развитию детей с элементами экологии в форме КВН
на тему “Превращения воды”
(для детей подготовительной к школе группы)
Составила:
Воспитатель Голышева Л. А.
Цель: Помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха.
Учить способам распознающего наблюдения. Закрепить знания о свойствах твёрдых и
жидких предметов, развивать у детей творческое воображение. Активизировать речь за
счёт слов: тает, замерзает, снежная крупа, снежные хлопья.
Развивающая среда: лёд, вода, молоко, стакан, ложечки, белка-игрушка, посылка,
бандероль.
Вторая часть: Составь правило посещения леса, используя волшебные слова:
оазис, скажите, пожалуйста, прошу прощения, не могли бы вы помочь мне, извините за
беспокойство.
Ход занятия:
Приветствие друг друга:
Мы за руки возьмёмся,
Друг другу улыбнёмся:
С добрым утром всех!
Пальчиковая гимнастика:
Вышли пальчики гулять,
А вторые догонять,
Третьи пальчики пешком,
А четвёртые бегом,
Пятый пальчик побежал
И в конце пути упал.
Ребята, мне почтальон отдал письмо. Здесь написано:
«Читинская область, Тунгокоченский район, пос. В-Дарасунский, улица Каменистая, 1.
Детям старшей и подготовительной группы».
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам старичок-лесовичок. Я отправил к вам в
группу своего друга и ему отдал ваш приз, который вы получите, когда проведёте КВН. Я
знаю, что вы дети очень умные и знаете про лес очень много».
Ребята, сейчас каждая команда выберет себе название. Будут команды «Соколы» и
«Орлы». Кого вы предлагаете в жюри? (Жюри занимают свои места).
Начинаем игру. Вопрос команде «соколов»: какие признаки зимы вы знаете?
Правильно, на улице холодно, люди одеты в тёплую одежду: зимнюю обувь, дети
катаются на санках, на лыжах, на коньках, лепят снежную бабу, птицы улетели в тёплые
края. К нам прилетели снегири, синички, клесты, дни короткие, а ночи длинные. Реки
покрылись льдом, рыбы спят подо льдом. Солнце светит, но не греет.
Загадка: «Вился, вился белый рой. Сел на землю, стал горой». (Снег)
Как можно красиво сказать о снеге?
(белый, пушистый, мягкий, искристый, серебристый). Какой снег бывает? Сыпучий,
холодный, что можно делать из снега? Какие вы знаете разновидности снегопада? (крупа снежные хлопья очень мелкие).
Даю детям потрогать. Где снег рождается? (Водяные пары очень высоко поднимаются
над землёй, там царит вечный холод, из водяных паров образуются кристаллики льда.
Постепенно опускаясь на землю, кристаллик растёт и превращается в звёздочкуснежинку. Снежинка постепенно опускается и падает на землю.
Физминутка.
Белая узорная звездочка - малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Ребята, а если мы вынесем баночку с водой на улицу, на мороз? Что случится с водой?
Она превратится в лёд. Какой лёд, расскажите. (Холодный, прозрачный, твёрдый, лёд
колется, изо льда делают ледяные фигуры, постройки).
А где можно получить лёд, если на улице тепло? (В холодильнике). Послушайте, как
льдинки звенят, потрогайте, какой лёд.
Следующая загадка:
«Через нос проходит в грудь и обратный держит путь. Он не видимый, и всё же без него
мы жить не можем» (воздух)
Ребята, а какие свойства воздуха вы знаете? (Прозрачный, значит, через него всё видно.
Невидимый, он находится вокруг нас. Воздух лёгкий. Кому нужен воздух? Животным,
людям, растениям, рыбам.
Беру банку с водой и пустой стакан. Показываю опыт с воздухом.
Загадка:
В этом доме сто осин,
Сто берёз и сто рябин,
Сосны, ели и дубы,
Травы, ягоды, грибы.
Много жителей в нём.
Назовите этот дом (лес).
Какой бывает лес? (берёзовый, сосновый). Лес может быть редким и густым. А сейчас
вам будет такое задание: каждой команде на коврике нужно составить лес. У одной
команды одни деревья, у другой другие. Какие животные и птицы живут в лесу, вы их
поселите, но будьте внимательны.
У команды «соколов» получился березовый лес, у команды «орлов» - сосновый. А когда
мы объединим, получится смешанный лес.
Физминутка.
Снег идёт, снег идёт.
Дворник улицу метет,
Стороной народ идёт.
Веселей, веселей,
Заниматься нам не лень.
Мы немного разомнёмся,
За дела опять возьмёмся.
А теперь, ребята, послушайте загадку:
Меня пьют, меня льют, всем нужна. Кто же я? (вода)
Какая вода? Правильно, ребята, прозрачная, без вкуса, без запаха, чистая, жидкая, может
течь, льётся, вода бывает тёплая, холодная. Кому нужна вода? Кто всю жизнь проводит в
воде?
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, один с молоком.
В каком из стаканчиков видно ложечку, в том вода прозрачная. А молоко нет.
Физминутка.
На рыбалку в перевалку
Гусь за гусынею бежит.
Удивились, остановились
Гуси у самой реки.
Воду попили,
Крылья раскрыли
И потихоньку пошли.
А сейчас следующее задание: составьте, пожалуйста, правила посещения леса, используя
волшебные слова. («Скажите, пожалуйста», «Прошу прощения», «Не могли бы вы помочь
мне», «Извините за беспокойство»)
Если дети затрудняются придумать предложение, помогаю им вопросами: «Скажите,
пожалуйста, почему люди не должны шуметь в лесу?» (предложения детей)
«Не могли бы вы помочь мне ответить на вопрос, зачем люди ходят, ездят в лес?»,
«Скажите, пожалуйста, как нужно вести себя в лесу?», «Извините за беспокойство,
скажите, пожалуйста, когда можно отдыхать в лесу?» и т.д.
Жюри подводит итог и вручает призы.