Математика и геометрия для малышей Сроки Тема, задачи Содержание, вид деятельности

Математика и геометрия для малышей
Тематическое планирование на учебный год
Сроки
выполнения
Сентябрь
Тема, задачи
Количество и счёт. Один и
много, сравнение множеств.
Геометрические понятия.
Точка и линии. Верх, низ,
слева, справа.
Учить
соблюдать
орфографический режим.
Развивать творческие навыки.
Содержание, вид деятельности
 Один,
много.
Сравнение
множеств
и
установление соответствия между ними.
 Знакомство с понятиями: «точка», «линия
прямая и кривая».
 Ориентировка в пространстве: «над», «под»,
«слева», «справа».
 Работа в тетради:
- рисование
- дидактические упражнения
Количество и счёт. Сравнение
по цвету, форме, размеру и
содержанию. Знакомство с
математическими знаками.
 Сравнение предметов по их цвету, форме и
величине
(большой,
поменьше,
самый
маленький).
 Сравнение предметов по количеству («больше»,
«меньше», «одинаково»).
Октябрь
Геометрические понятия.
Линии
горизонтальные
и
вертикальные. Кривая, ломаная
и замкнутая. Круг.
Ориентировка во времени.
Времена года (осень).
 Знакомство
с
временами
года,
их
последовательностью
и
характерными
признаками.
 Работа в тетради:
-рисование линий на основе жизненных
наблюдений и фантазий (железная дорога,
тропинка в лесу, дождик, заборчик и т.д.)
Количество
и
счёт.
Соотношение цифры с числом.
Знакомство с цифрой 1.
Геометрический материал.
Отрезок. Сходство и различие
между прямой и отрезком.
Сравнение длин отрезков.
Логические задачи на развитие
внимания.
Воспитывать
умение
отображать чувство радости и
гнева.
 Что бывает один? (солнце, луна- в природе;
нос, рот, голова у человека) и т. д.
 Работа в тетради:
- письмо прямой вертикальной палочки
- графическое изображение
цифры 1.
- рисование
весело
грустно
Ноябрь
Количество и счёт.
Соотношение цифры с числом.
Знакомство с цифрой 2.
Сравнение чисел 1 и 2.
Геометрический материал.
Луч.
Угол.
Учить ориентироваться на
листе бумаги.
Логические задачи.
Развитие
наблюдения
(изменения в живой и неживой
природе)
 Что бывает 2? (глаза, уши, ноги у человека два
колеса у велосипеда и т. д.). Понятие «пара»
(пара ботинок, пара чулок, но пара носков) и т.
д.
 Чётный – нечётный («честный»- «нечестный» дидактические игры)
 Луч. Сходство и различие между лучом,
прямой и отрезком.
 Угол. Умение находить углы в окружающем
пространстве.
 Дидактические упражнения на
развитие
логического мышления. Игра «Почемучки»
(Почему нельзя надеть две шляпы и один
носок?) и т. д.
 Работа в тетради:
-рисование
Количество и счёт.
Соотношение цифры с числом.
Знакомство с цифрой 3.
Сравнение чисел 2 и 3.
Знаки «+» и «-».
 Где можно встретить число 3?
- три цвета у светофора
три
угла
и
три
стороны
треугольника
- в сказках («Три медведя» и т. д.)
у
Геометрический материал
Треугольник.
Ориентировка в пространстве:
ближе, дальше.
Знакомство со светофором и
значением его цветов.
Учить детей рассказывать о
последовательности событий
(вчера, сегодня, завтра).
 Работа в тетради:
- графическое изображение
цифры 3, письмо
знаков «+» и «-».
рисование
различных
треугольников.
Дидактическая
игра:
«Остановись
у
светофора».
Количество и счёт.
Соотношение цифры с числом.
Знакомство с цифрой 4.
Сравнение чисел 3 и 4.
Геометрический материал.
Квадрат. Четырёхугольник.
Ориентировка во времени и
пространстве.
 Чего бывает 4?
- четыре в комнате угла
- четыре ножки у стола
- и по четыре ножки у тигра и у кошки
- четыре времени года
- четыре времени суток
- четыре части света
- четыре угла у квадрата
 Дидактические игры: «Кто старше?» (квадрат
или треугольник?)
 Работа в тетради:
- изображение времён года
зима
весна
лето
осень
- рисование квадрата
Декабрь
Количество и счёт.
Соотношение цифры с числом.
Знакомство с цифрой 5.
Сравнение чисел 4 и 5.
Геометрический материал
Многоугольник.
Величина. Развитие глазомера.
 Дидактическая игра « Счёт по кругу»
 Практическая работа по нахождению
и составлению геометрических фигур
 Упражнения в умении соотносить
предметы по их величине (большой, поменьше,
самый маленький)
Количество и счёт.
Число и цифра 0.
Геометрический материал
Овал и круг.
Развитие
логического
мышления путём анализа и
сравнения
окружающих
предметов с геометрическими
фигурами.
 Круглый 0 такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
 Сравнение овала и круга.
 Дидактические игры: «Подбери снеговикам
вёдра» и т. д.
 Рисование воздушных шариков, ёлочных
игрушек…
Январь
Количество и счёт.
Знакомство с числом и цифрой
6.Предыдущее и последующее
число. Получение числа 6.
Геометрический материал
Объёмные тела. Шар, куб.
Развитие
временных
представлений: час, сутки.
 Счёт предметов до 6 (прямой и обратный
парами 2, 4, 6).
 Соотношение числа с картинкой
 Нахождение объёмных тел в окружающем
пространстве (шарик, мяч, кубик, арбуз…)
 Практическая работа: составление режима
дня будущего школьника.
 Работа в тетради:
- печатание цифры 6
- рисование флажков
Февраль
Количество и счёт
Знакомство с числом и цифрой
7.
Получение
следующего
числа.
Геометрический материал
Деление геометрических фигур
на части. Учить анализу и
синтезу.
Временные
представления:
неделя.
 Магическое число 7.
- семь раз отмерь
- одним махом семерых
- семеро одного не ждут
- семь дней в неделе
- семь цветов у радуги и т. д.
 Практическая работа. Составление из частей
целых фигур.
 Дидактическая игра «Найди заплатку»
Март
Количество и счёт.
Знакомство с числом 8. Цифра
8. Продолжить знакомить с
образованием
чисел
натурального ряда.
Геометрический материал
Учить выделять из множества
подмножество.
Логические задачи на развитие
внимания.
 Дидактическая игра « Что сначала, что потом»
 Практическая работа « Считай и рисуй»
 Работа в тетради:
- Выделение и изображение заданной фигуры из
определённого множества.
Количество и счёт.
Число и цифра 9. Числаперевёртыши. Знакомство с
планетами солнечной системы.
Геометрический материал
Геометрические пирамидки.
 Графическое изображение цифры 9 и 6.
 Практическая работа «Найди отличия»
 Учить выделять из множества предметы по
характерным признакам. Предметы и группы
предметов.
 Работа в тетради
- рисование предметов в зеркальном
отображении.
- одновременное рисование узоров обеими
руками.
- рисование одной из девяти планет.
Задачи на развитие логического
мышления.
Укрепление мелкой моторики.
Апрель
Количество и счёт
Натуральный ряд чисел. Счёт
прямой и обратный. Счёт через
один. Однозначные числа.
Геометрический материал
Танграммы.
Временные
представления:
месяц, год.
 Счёт предметов
 Расположение предметов от меньшего
к большему
 Составление предметов из геометрических
фигур.
Количество и счёт
Двузначное число 10.
Геометрия в рисунках
 Получение числа 10
 Запись числа 10
 Составление
узора
геометрических фигур.
Учить
определять
своё
положение в пространстве
Количество и счет.
Составление
равенств
и
неравенств.
Геометрия в рисунках.
Работа с шаблонами.
Развитие мелкой моторики рук
и мускульной памяти.
 Работа в тетради:
- разделить числа на «честные» и «нечестные»
- нарисуй любимое время года, используя
знакомые фигуры
путём
чередования
 Дидактические упражнения на составление
равенств и неравенств.
 Практическая работа (рисование по шаблонам
геометрических фигур).
 Лепка объемных геометрических фигур (шар,
куб, цилиндр).
Май
Количество и счёт.
Присчитывание
и
отсчитывание
по
одному.
Составление простых задач по
рисунку.
Геометрия в рисунках.
Штриховка линиями.
Развитие
логического
мышления.
Количество и счёт.
Письмо цифр.
Составление
и
запись
математических выражений.
Тестирование.
Выявление уровня подготовки
детей к обучению в школе.
 Дидактические упражнения
- составление простых задач по рисунку
- получение следующего числа
- получение предыдущего числа
- порядковые числительные, счет предметов по
порядку (первый, второй …).
 Практическая работа.
Рисование геометрических фигур по шаблонам
и их штриховка в разных направлениях.
 Распознавание внутренних и внешних фигур.
 Соотношение числа и цифры.
 Дидактические упражнения на составление
примеров (сложение и вычитание), равенств и
неравенств.
 Работа в тетради
- письмо цифр
- запись математических выражений
- рисование по образцу
- тестирование.
ИТОГО: