Цветные сны

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
Баштакова Мария Викторовна,
педагог-психолог
Тема: «Цветные сны»
Цель: способствовать взаимодействию детского коллектива.
Задачи:
-способствовать развитию самосознания;
- способствовать формированию позитивного отношения к сверстникам;
- способствовать воспитанию бережного отношения друг к другу;
- создавать условия для повышения уверенности в себе;
- создать условия для раскрытия творческого потенциала;
- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;
- обеспечить условия для самостоятельного выбора материала.
- создать условия для побуждения детей к речевой активности;
- способствовать развитию навыков взаимодействия.
Оборудование: Мультимедийная установка,зеркальный шар,кровать для кукол,
кукла, два скрепленных между собой ватмана, различные вырезанные из журналов
(газет, открыток и др.) картинки, клей, ножницы, цветная бумага, карандаши,
фломастеры, картинки животных.
Музыкальное сопровождение: колыбельная «Спокойной ночи, малыши»
(композитор -А.Островский, стихи- З.Петрова).
ХОД ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организационный момент.
Дети проходят в музыкальный зал, свет приглушен, звучит спокойная музыка,
мерцает зеркальный шар.
Психолог читает стихотворение.
Где живут цветные сны?
Из какой они страны?
Только лягу на кровать,
Глазки стану закрыватьСны цветные, непослушные,
Словно шарики воздушныеНадо мной мельтешат,
Улететь домой спешат!
(Т.Второва)
Ребята, куда мы с вами попали? (сказку, вечер, ночь). Это страна Фантазии и Снов.
(Звучит фонограмма колыбельной «Спят усталые игрушки»; дети обращают внимание
на колыбельную и куклу, лежащую в ней).
Что это за песня звучала сейчас? (колыбельная). Когда поют такие песни? (вечером,
перед сном).
Кто и кому поет? (мамы, бабушки; поют детям). Для чего? (чтобы дети заснули).
-А для чего человеку нужен сон? Сможет ли человек жить без сна?
- А если мы не высыпаемся, как мы себя чувствуем?
- Чтобы наше настроение всегда было хорошим, что можно сделать?
- Можно поиграть?!
Динамическая пауза
Покажите мне, ребята,
Как в лесу живут зверята:
Как лисенок просыпается,
Как бельчонок умывается,
Как зайчонок поскакал,
Как волчонок побежал.
Только медвежонок спит,
Просыпаться не спешит.
Мы его сейчас разбудим:
Топать, хлопать громко будем.
-Молодцы!
- Ребята, а вы видите сны? (варианты ответов детей).
- Какие сны вам снятся? (высказывания детей)
- Какие чаще – хорошие или плохие? (высказывания детей).
- Что вы делаете в своих снах? (высказывания детей)
Введение в проблему
Появляется волшебный сундучок
- Как вы думаете, что в нем? (ответы детей)
- С помощью каких слов он может открыться? (высказывания детей, выбор одного
варианта).
Открывание сундучка. Рассматривание и обсуждение содержимого
- Что можно сделать с этими картинками? (высказывания детей)
- Как вы думаете, нашей кукле снятся сны? (ответы детей)
- Давайте подарим ей волшебные сны! Как мы можем это сделать? (предложения
детей)
- Вспомните все, что вам когда-либо снилось, и постарайтесь отразить это в
композиции с помощью сюрпризов из сундучка
Самостоятельная деятельность детей
Композиция «Цветные сны».
(фоном звучит спокойная музыка).
Итог занятия
Давайте придумаем этой композиции название.
Что вам сегодня больше всего понравилось? Что получилось?
Как вы думаете, теперь кукла увидит волшебные сны?