Тематическая неделя: «Зимние забавы»

Конспекты непосредственно образовательной деятельности
с детьми средней группы детского сада
Тематическая неделя: «Зимние забавы»
НОД с детьми с нарушением зрения «Снеговик»
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Познание»,
«Здоровье».
Задачи:
1.«Коммуникация»:
- развивать способность детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок,
рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы.
2.«Познание»:
- развивать интерес к исследовательской деятельности и моделированию;
- закреплять представления о форме, цвете и размере геометрических фигур;
- развивать умение создавать конструкцию по устной инструкции, подбирая для этого
детали заданной формы и заданного цвета.
3. «Здоровье»:
- совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику
рук.
Материал: картинки с изображением игрушек, инвентаря для зимних и летних видов
спорта; серия сюжетных картинок; конструктор ТИКО «Фантазер» – 1 набор на 2–х детей.
Методические приемы:
практические: повторение, конструирование;
наглядные: рассматривание, совместные действия детей и взрослого;
словесные: чтение стихотворения, беседа, рассказ, сочинение рассказа.
Предварительная работа: игры на прогулке, лепка снеговика, постройка крепости,
чтение художественных произведений.
Ход деятельности.
1. Организационный момент.
Чтение стихотворения Р. Кудашева «Зимняя песня».
Вот зима пришла серебристая,
Белым снегом залила
Поле чистое.
Днем с детьми на коньках
Все катается.
Ночью в снежных огоньках
Рассыпается.
В окнах пишет узор
Льдом – иголочкой
И стучится к нам во двор
Со свежей елочкой.
Дети совместно с воспитателем проговаривают стихотворение.
2. Игра «Скажи наоборот».
Пример: снег белый, а земля черная.
Снег мягкий, а лед - …
Весной лед на реке тонкий, а зимой - …
Одни сосульки длинные, а другие - …
Летом дни жаркие, а зимой - …
3. Игра «Найди лишнее».
Воспитатель показывает картинки с изображением игрушек, инвентаря для зимних
и летних видов спорта. Детям необходимо определить, какие предметы подходят для
зимней прогулки.
Вопросы:
- Во что можно играть зимой?
- На чем можно кататься?
- Где можно кататься на лыжах?
- Где можно кататься на коньках? На санках?
- Можно кататься с горки, которая находится у дороги?
- Можно играть в снежки на проезжей части улицы?
- Можно бросать снежки в проходящий транспорт? Почему?
(Ответы детей)
4. Физкультминутка.
Дети вместе с воспитателем проговаривают стихотворение и делают движения.
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили.
Круглый, твердый, очень гладкий,
Но совсем-совсем не сладкий.
Раз – подбросим, два – поймаем,
Три – уроним и сломаем.
5. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.
Воспитатель показывает серию картинок, предлагает выложить их по порядку и
составить по ним рассказ.
Вопросы:
- Что изображено на первой картинке, второй, третьей?
- Что произошло сначала, потом?
- Чем все закончилось?
Задание: расскажите по картинкам историю.
6. Рассказ воспитателя о зимней прогулке.
Это было зимой. Девочка Лена вышла во двор. С ней был ее любимый мишка. Лена
захотела покататься на качелях. Она посадила мишку на одну сторону качелей, а сама села
на другую. Мишка был очень мягкий, и Лена не могла кататься на качелях. Она слезла с
качелей и слепила снеговика. Посадила снеговика рядом с мишкой. Теперь можно было
качаться на качелях.
7. Упражнение для глаз.
Вот стоит большая елка, вот такой высоты (смотрят снизу вверх)
У нее большие ветки, вот такой ширины
(смотрят слева направо)
Есть на елке даже шишки,
(смотрят вверх)
А внизу – берлога мишки
(смотрят вниз)
Зиму спит там косолапый
И сосет в берлоге лапу
(прикрыть глаза)
8. Конструирование «Снеговика».
Воспитатель предлагает сделать снеговика из конструктора. Дети выполняют по
алгоритму.
1) Найдите три белых шестиугольника, соедините их один за другим. Расположите
фигуру вертикально.
2) Возьмите квадрат любого цвета, и прикрепите сверху к шестиугольнику – это будет
ведро.
3) К нижнему пятиугольнику снизу прикрепите два белых равносторонних треугольника
справа и слева – это ножки.
4) К среднему пятиугольнику сверху прикрепите два белых равносторонних треугольника
справа и слева – это ручки снеговика.
9. Рефлексия.