Задания по английскому языку

Примерные варианты вступительных работ на ОТИМК
На выполнение заданий по математике, литературе, истории, русскому языку
отводится 60 мин. на каждое задание. Работы по предлагаемым предметам
выполняются в 1 день в течение 4 часов. В случае получения положительного
результата отдельно проводится вступительная работа по английскому языку, а
затем собеседование с руководителем Отделения.
Работа по математике для поступающих в 9 класс ОТИМК гимназии 1514
I
1. Рабочий выполнил всю работу за 6 часов. Какую часть работы он выполнит за
часа?
2. Пассажирский поезд обгоняет товарный каждый час на
он обгонит его за 15 часов?
км. На сколько км
3. Из листа бумаги получается 6 конвертов. Какая часть листа бумаги идет на 1
конверт?
4. Веревка длинной
м разрезана на 11 равных частей. Найти длину 9 частей
веревки.
5. Расстояние между двумя городами один поезд проходит за 10 часов, а другой за
15 часов. Поезда вышли одновременно из этих городов навстречу друг другу.
Через сколько часов они встретятся?
6. Один поезд проходит расстояние между двумя городами за 12 часов, а другой –
за 15 часов. Второй поезд вышел на 2 чачса раньше. Через сколько часов пеовый
поезд догонит второй?
II
1. Вычислите удобным способом:
III
Решите уравнение и сравните каждый его корень с числом р
1.
2. х3+2х2=16х+32; р=-2
3.
р= 4
; р= -0,5
Тест по русскому языку
В первой части необходимо вставить пропущенные буквы, во второй – расставить знаки
препинания
1) ст...рожил сад; местный ст...рожил; разр...дить ружьё; разр...дить всходы; ч...стота квартиры;
2) интерес...ный; лес...ница; трос...ник; редкос...ный; чу...ство; 3) пред...обеденный;
пред...юбилейный; трет...еклассник; контр...ярус; вз...ерошенный; 4) возг...рание; покл...нение;
отр...сти; выб...раю; предл...жение; 5) пр...спокойно; непр...ступная скала; пр...чудливый;
пр...граничный;
5)
под...скать;
спорт...нвентарь;
сверх...зысканный;
без...дейный;
меж...нститутский; 6) ц...кот; танц...р; танц...вать; одеяльц...; герц...г; 7) концепц...я; ц...ганка;
птиц...н; ц...рк; конц...; 8) трещ...тка; деш...вый; копч...ности; горяч...; ш...рох; 9) на
пристан...; о слав...; на лекци...; в музе...; нет времен...; 10) береч...ся; камыш...; наотмаш...;
замуж...; с крыш...; 11) (зелёно)серый; (зелено)глазый; (общественно)полезный;
(общественно)политический; (легко)дышащий; 12) (пол)обеда; (пол)Киева; (полу)остров;
(пол)большого яблока; (пол)яблока; 13) поступить (по)своему; (по)своему дому;
(по)товарищески; (в)первые; (во)первых; 14) точь(в)точь; точка(в)точку; (нежданно)негаданно;
мало(по)малу; (еле)еле; 15) езд...т; поед...т; выраст...те (сами); выраст...те (что-нибудь);
дыш...шь; 16) стеклян...ый; серебрян...ый; истин...ый; юн...ый; кабан...ий; 17) брошен...ый;
сеян...ая рожь; рожь посеян...а; самоуверен...а; говорил взволнован...о; 18) дыш...щий;
знач...щийся; стел...щийся ; замеш...н в историю; тесто замеш...но; 19) (не)весёлый;
(не)весёлый, а грустный; задача (не)лёгкая, а интересная; далеко (не)весёлый; довольно
(не)весёлый; 20) девочка (не)сдержанна; порыв (не)сдержан; (не)крашенный мною дом;
абсолютно (не)крашенный дом; (не)крашенный дом; 21) (в)продолжени.. месяца;
(в)продолжени.. романа; (в)следстви.. сильного снегопада; (не)смотря на удачу; (не)смотря в
сторону; 22) кое(о)ком; не(с)кем; (кое)кто; кто(то); кем(нибудь); 23) н... один н... разу н...
опоздал; поезд идёт н... быстро и н... медленно; когда бы ты н... пришёл, я тебе рад; 24)
калач...к; кружоч...к; подпис...ик; дрессиров...ик; канад...ий; грец...ий; 25) сорок...летний;
звер...лов; шест...летний; птиц...фабрика; пут...шественник; 26) ноч...вать; опазд...вать;
совет...вал; развеш...вал; потч...вал.
1) Я люблю разные цветы и розы и хризантемы и астры. Зимой или летом весной или осенью в
любое время года природа красива. Много интересных животных тигров слонов обезьян можно
увидеть в зоопарке. Холодные свинцовые тучи ползли по небу. Она надела красивое новое
платье. Мы въехали в большую просторную квартиру. 2) Лицо её дрогнуло и тотчас засияло
приветливой улыбкой. Они гордо взглянули друг на друга и Дубровский заметил злобную
улыбку на лице противника. Мы встретимся сегодня у вас или завтра вы приедете ко мне?
Сегодня если будет время мы непременно сходим в кино. Глядел мальчик очень умно и прямо
и в голосе у него звучала сила. 3) Москва столица России. Жить Родине служить. Дважды два
четыре. Дважды два будет четыре. Ночи были чернее дни пасмурнее. 4) Пошумев река
успокоилась. Читать лёжа вредно. Он спешил не желая опаздывать и постаравшись успел
вовремя. Он посидел мечтая о чём-то и улыбаясь своим мыслям потом продолжил прерванное
чтение. 5) Измученный избитый партизан бесстрашно смотрел на своих врагов. Недавно
изданная книга появилась на прилавках. Лес одевшийся зеленью очень красив. Равнина
покрывшаяся первыми цветами и одевшийся зеленью лес очень красивы. Добрая и
дружелюбная она всегда поможет. 6) Песня крылатая птица смелых скликает в поход.
Известный химик Менделеев сделал много открытий. Талантливый инженер он сделал много
открытий. В наших лесах много грибов например сыроежек и подберёзовиков. 7) Отец верно
приедет из командировки завтра. Ученик решил задачу верно. Этот человек как мне кажется
говорит правду. Дом построен добротно и по словам мамы простоит ещё долго. Иными
словами вы отказываетесь? 8) Здравствуй Алёша! сказал мне мой приятель.
Никуда я не поеду Катя ответил Тёма У меня и здесь много дел. Я спросил Миша что
с тобой случилось? Как радостно воскликнула Катя видеть вас снова.
Я сказал что
приду завтра.
9 кл. Задание по литературе.
Прочитайте предложенный текст и письменно ответьте на вопросы к нему:
КНИГА
Лежа на гумне в омете, долго читал — и вдруг возмутило. Опять с раннего утра читаю, опять с
книгой в руках! И так изо дня в день, с самого детства! Полжизни прожил в каком-то несуществующем
мире, среди людей никогда не бывших, выдуманных, волнуясь их судьбами, их радостями и печалями,
как своими собственными, до могилы связав себя с Авраамом и Исааком, с пелазгами и этрусками, с
Сократом и Юлием Цезарем, Гамлетом и Данте, Гретхен и Чацким, Собакевичем и Офелией, Печориным
и Наташей Ростовой! И как теперь разобраться среди действительных и вымышленных спутников моего
земного существования? Как разделить их, как определить степени их влияния на меня?
Я читал, жил чужими выдумками, а поле, усадьба, деревня, мужики, лошади, мухи, шмели, птицы,
облака— все жило своей собственной, настоящей жизнью. И вот я внезапно почувствовал это и очнулся
от книжного наваждения, отбросил книгу в солому и с удивлением и с радостью, какими-то новыми
глазами смотрю кругом, остро вижу, слышу, обоняю,— главное, чувствую что-то необыкновенно
простое и в то же время необыкновенно сложное, то глубокое, чудесное, невыразимое, что есть в жизни
и во мне самом и о чем никогда не пишут как следует в книгах.
Пока я читал, в природе сокровенно шли изменения. Было солнечно, празднично; теперь все
померкло, стихло. В небе мало-помалу собрались облака и тучки, кое-где,— особенно к югу,— еще
светлые, красивые, а к западу, за деревней, за ее лозинами, дождевые, синеватые, скучные. Тепло, мягко
пахнет далеким полевым дождем. В саду поет одна иволга.
По сухой фиолетовой дороге, пролегающей между гумном и садом, возвращается с погоста мужик.
На плече белая железная лопата с прилипшим к ней синим черноземом. Лицо помолодевшее, ясное.
Шапка сдвинута с потного лба.
— На своей девочке куст жасмину посадил — бодро говорит он.— Доброго здоровья. Все читаете,
все книжки выдумываете?
Он счастлив. Чем? Только тем, что живет на свете, то есть совершает нечто самое непостижимое в
мире.
В саду поет иволга. Все прочее стихло, смолкло, даже петухов не слышно. Одна она поет — не спеша
выводит игривые трели, зачем, для кого? Для себя ли, для той ли жизни, которой сто лет живет сад,
усадьба? А может быть, это усадьба живет для ее флейтового пения?
«На своей девочке куст жасмину посадил». А разве девочка об этом знает? Мужику кажется, что
знает, и, может быть, он прав. Мужик к вечеру забудет об этом кусте,— для кого же он будет цвести? А
ведь будет цвести, и будет казаться, что недаром, а для кого-то и для чего-то.
«Все читаете, все книжки выдумываете». А зачем выдумывать? Зачем героини и герои? Зачем роман,
повесть, с завязкой и развязкой? Вечная боязнь показаться недостаточно книжным, недостаточно
похожим на тех, что прославлены! И вечная мука — вечно молчать, не говорить как раз о том, что есть
истинно твое и единственно настоящее, требующее наиболее законно выражения, то есть следа,
воплощения и сохранения хотя бы в слове!
1. Как построен рассказ, какова его структура, почему он построен именно так?
2. Как в рассказе реализуется противопоставление действительной и вымышленной жизни? Какая
из них кажется автору настоящей?
Подсказка! Обратите внимание на следующие моменты:
 Где и когда автор читает книгу и почему это важно для понимания смысла рассказа?
 Что видит автор вокруг себя и о чем он думает?
 Какие исторические и литературные персонажи упоминаются в тексте и почему?
 Какое значение для понимания смысла рассказа в целом имеет описание встречи автора
с мужиком?
9 кл. Задание по истории
Прочитайте предложенный текст и письменно ответьте на вопросы к нему:
В год 6360, когда начал царствовать Михаил, стала прозываться Русская земля. Узнали мы об этом
потому, что при этом царе приходила Русь на Царьград, как пишется об этом в летописании греческом.
Вот почему с этой поры начнем и числа положим. От Адама и до потопа 2242 года, а от потопа до
Авраама 1000 и 82 года, а от Авраама до исхода Моисея 430 лет, а от исхода Моисея до Давида 600 и 1
год, а от Давида и от начала царствования Соломона до пленения Иерусалима 448 лет, а от пленения до
Александра 318 лет, а от Александра до рождества Христова 333 года, а от Христова рождества до
Константина 318 лет, от Константина же до Михаила сего 542 года. А от первого года царствования Михаила до первого года княжения Олега, русского князя, 29 лет, а от первого года княжения Олега, с тех
пор как он сел в Киеве, до первого года Игорева 31 год, а от первого года Игоря до первого года
Святославова 33 года.
1. Какие исторические события упоминаются в тексте?
2. Попытайтесь расположить их в хронологическом порядке, укажите, если возможно, дату
каждого события, опираясь на документ.
3. Что вы знаете об этих событиях, в чем ваши знания совпадают и в чем различаются с тем,
что сообщает источник?
4. Какие исторические лица упоминаются в тексте, что вы о них знаете, в чем ваши знания
совпадают и в чем различаются с тем, что сообщает источник?
На вопросы, выделенные курсивом, можно не отвечать, они носят дополнительный характер и
дают возможность получить дополнительные баллы.
Задания по английскому языку
Образцы текстов для чтения и пересказа
THE WORLD OF ANIMALS
Our country is very rich. Its vast territories lie in different climatic zones from the North Pole
to subtropics in the South.
Our country's fauna is extremely rich, numbering great amounts of various mammal species,
species of birds and fishes. North areas are rich in the polar bear, polar fox, seal, walrus,
whale, sable, wolf, silver fox, brown bear, reindeer, marten, lynx and many others. Most of
them are vaslued for their fur. Various species of birds and fishes are numerous. The southern
area of our country is habitat of such representatives of fauna as the lion, leopard, desert lynx,
hyena, fox, gaselle, wild goat, red deer, mouflon, Blue Anthelope Gnu, bison, various kinds of
snakes, birds and fishes.
Many species of animals live free of danger from man in national parks.
The first national park was set up in the USA. It is more than one hundred years old. There
are 7 such parks in our country.
In 1948 230 countries organized 'The International Union for Conservation of Nature and
Natural Resources" (IUCN). A lot of State Reservations have been founded since that time.
Under their protection some rare animals have multiplied to an extent making hunting
possible, so that we can now obtain from them valuable fur, medical raw material and other
products.
SHOPS IN LONDON
London has many large department stores, which sell everything: shoes and shirts, paper and
perfume, footballs and frying pans. You can find there almost everything you want and they
offer a wide choice of things. The most famous and the most expensive British department
store is Harrods in Knightbridge. Harrods is owned by the Egyptian, Mohammed Al Fayed. It
started as a small grocery shop in 1849. The present store has more than 300 departments and
a staff has over 4000 people. You can buy almost anything in Harrods, and you know you're
getting the best. The display in the food hall is amazing. For example, there is a choice over
500 types of cheese there. Twice a year, in July and January, Harrods has a "sale". Some
things are almost half price, and there are thousands of bargains. But on the first days of the
sale the shop is very crowded. Some people stand and wait all night so that they can be first in
the shop when it opens.
The smartest and most expensive shops are in Knightbridge, but more people come to Oxford
Street, London's most popular shopping centre. Most of the hundreds of shops sell clothes or
shoes. The street is more than a mile long. There are several big department stores in Oxford
Street. The best known are Selfridge's, John Lewis, Marks & Spencer, and C&A.
Образцы грамматических заданий
I. Open the brackets using Present Simple, Present Continuous or Present Perfect Simple.
1. Listen! The birds (sing) in the garden!
2. I often (buy) fruit from the greengrocer's.
3. My mother (have) breakfast, she (drink) tea now.
4. I (be) to London before.
5. Look at Tom and Jim! They (walk) up the hill.
6. That man (laugh) at the moment.
7. The cat (play) with a ball now.
8. I’m listening to John, he (come) from Italy.
9. We always (wear) warm clothes in winter.
10.He often (eat) a sandwich at lunchtime.
11. Match the question word with the phrases and write the questions.
1. at the circus
a. Who?
2. 8.30 pm.
b. When?
3. a bird
c. How much money?
4. twelve
d. How many?
5. Tony
e. What?
6. $27
f. Where?
III. Open the brackets using Past Simple or Past Continuous.
1. Yesterday my sister and I (help) our mother. First we (clean) our rooms and then we (wash)
our clothes.
2. When I (come in) they (draw) the landscape.
3. Last Saturday we (go) to the market. We (take) our shopping baskets. At the market we
(buy) some fruit and vegetables.
4. Yesterday at 7 o'clock we (swim) in the swimming pool.
5. She (cook) dinner when the doorbell (ring).
IV. Tag-questions.
1. We didn't go shopping yesterday, ... ?
2. He's got a new car, ... ?
3. She'll write you, ... ?
4. They can swim well, ... ?
5. I was in the park yesterday,... ?
V. Translate into English.
1. Мы позвоним тебе, когда приедем домой.
2. Если он приедет вовремя, мы успеем на этот поезд.
3. Если вы дадите разумное объяснение, они будут знать правду.
4. Вы испытаете новые впечатления, если поедите с нами в Лондон.
5. Когда террористы сдадутся, пассажиры смогут выйти из самолета.
VI. Make as many questions as you can to the following sentences.
1. When I came home yesterday I was very tired.
2. I opened the door, everybody was sitting at the table.
3. I'm not hungry, I've just had dinner.
Работы для поступающих в 10 кл. по структуре соответствуют работам для 9 кл.
Тест по русскому языку в целом близок приведенному выше, работы по
литературе и истории предполагают анализ текстов по приведенной схеме.
Задание по математике для 10 кл. прилагается отдельным файлом