Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1 «Ласточка» Конспект НОД в группе компенсирующей направленности (для детей с ЗПР) «Зима» Составитель: учитель-дефектолог Блинова О.А. г. Бор. 2015. г. ТЕМА: «ЗИМА». I. Задачи: формирование представлений о зиме как о времени года, характерных признаках зимы; развитие восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, речи; формирование умения сравнивать признаки зимы с признаками осень. II. Знания: характерные признаки зимы; месяцы зимы; изменения, происходящие в разные месяцы зимы. Умения: называть признаки зимы (идет снег, дует сильный ветер, замерзает лед на реке, солнце светит меньше, часто стоит пасмурная погода, деревья стоят голые или покрытые снегом, некоторые животные впадают в спячку); наблюдать на прогулке за состоянием погоды; сравнивать признаки зимы и осени. III. Оборудование: предметные и сюжетны картинки по теме; палочки Кюизенера. IV. Лексико-грамматические упражнения. «Один - много», «Чего нет?» Им.п. (1), Род. п. (2). Слова: снег, снежинка, сугроб, мороз, метель, вьюга. «Назови ласково» (1). Слова: лед, зима, солнце, снег. «Подбери признак к предмету» (В.В. Коноваленко) (1, 2). Снег (какой?) белый, пушистый, мягкий, мокрый, сухой, сверкающий. «Подбери действие к предмету» (В.В. Коноваленко) (1, 2). Снег (что делает?) летит, опускается, падает, кружится, хрустит, скрипит, сверкает. «Подбери предмет к признаку» (1, 2). Зимний (что?) месяц, комбинезон, дворец. Зимняя (что?) погода, метель, стужа. Зимние (что?) каникулы, горки. «Подбери родственные слова к слову «Снег» (по вопросам) (2). Что дети лепят зимой? Кто приходит с Дедом Морозом? «Образуй прилагательные» (1). Когда холодно, погода (какая?) холодная. Когда мороз, погода (какая?) морозная V. Игры и упражнения на развитие познавательных процессов. «Когда это бывает?» (1, 2). Взрослый поочередно перечисляет признаки осени и зимы, а дети называют время года. «Назови месяц» (2). Ответь на вопросы: - Какой месяц до февраля? - Какой месяц перед декабрем? - Какой месяц между декабрем и февралем? «Четвертый - лишний». Коньки, скакалка, лыжи, санки; ворона, голубь, воробей, ласточка; лиса, волк, медведь, жираф. «Назови погоду по признакам» (2). Синее небо, яркое солнце, холодный ветер – ясная и холодная. Серое небо, сильный ветер, мороз – пасмурная, ветреная, морозная. VI. Игры и упражнения по формированию элементарных математических представлений. «Нет кого, чего?» (2). Взрослый раскладывает в ряд предметные картинки (не более 6) с изображениями различного количества снежков, снегурочек, снеговиков и др. дети считают предметы на каждой из картинок, запоминают, закрывают глаза. Взрослый переворачивает одну из картинок, дети открывают глаза и называют, чего или кого не стало. «Разложи в правильной последовательности» (по карточкам с изображениями геометрических фигур, соответственно в количестве от 1 до 8). Разложить карточки в последовательности от «1» до «8» (1). Назвать число (1). Назвать «соседей числа» (2). «Покажи цифру» (1). Взрослый поочередно показывает предметные картинки (не более 6) с изображением различного количества снежинок, снегурочек, снеговиков и др. Дети считают количество предметов и поднимают карточку с соответствующим количеством кругов, квадратов или треугольников. VII. Составление описательного рассказа по плану (2). Как человек замечает наступление зимы? Назвать первые приметы зимы, зимние месяцы, признаки зимы, повадки зверей и птиц зимой, зимующих птиц, зимние забавы и развлечения.