Коррекционное занятие (7 вид) на тему «Путешествие на облаках» в 4 классе. Задачи: 1. Развивать мыслительные процессы, познавательную сферу. 2. Развивать в процессе занятия коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас, развивать у обучающихся память, мышление, внимание, речь. 3. Воспитывать и формировать в процессе занятия интерес к учению, чувство коллективизма и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи. 4. Чередовать в процессе урока виды деятельности, выполнять санитарно-гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы. Педагогические технологии: информационные технологии, проектная технология, работа в парах, технология дифференциации. Оборудование: Компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, «линеечка настроения» у каждого ребенка, примеры для работы в паре, карточки – задания для дифференцированной работы, карточки с геометрическими элементами. ХОД УРОКА. I. Организационный момент. - Встаньте прямо все, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Садитесь. Оцените, пожалуйста, свое настроение. У вас на столах «линеечки настроений». Возьмите «линеечку» и заштрихуйте количество квадратиков, которые соответствуют вашему настроению. II. Основная часть. 1)Введение – Сегодня мы отправимся в путешествие по … . А вот как мы будем путешествовать, вы узнаете, когда отгадаете загадку. Небо – синяя река Островки в ней - … (облака). (Презентация). - Так, на чем мы будем путешествовать? Мы с вами отправляемся в путешествие по облакам, где будем выполнять различные задания, чтобы научиться решать математические задачи. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать маленькие облачка. И в конце занятия мы узнаем, кто самый внимательный. И ещё если вы будете правильно выполнять задания, то облачка нам будут улыбаться. 2) «Аукцион» (развитие гибкости мыслительной деятельности) – Посмотрите на облака. (слайд) Ответьте на вопросы: какое может быть облако? Что делает облако? - Кто назовёт последним слово, тот становится победителем в нашем аукционе и получает облачко в подарок. (Слова: маленькое, большое, грозовое, волшебное, голубое, сырое, волнообразное, сказочное, тяжелое, лёгкое, рваное, капает, плывет, падает, поднимается, опускается, плачет, танцует, движется). - Молодец! Вот тебе облачко в подарок. (Ребёнку вручается облачко, и на слайде облако улыбается). (Слайд) 3) «Рассели облака» (ориентирование в пространстве). - Следующее задание «Рассели облака». Будете работать в парах. У вас на партах лежат облака с примерами (около каждого примера написана буква). Вместе с соседом за 2 минуты решите примеры, и ответы запишите на облаках. (Засекается время, дети записывают ответы карандашом.). - Время вышло. Я сейчас проверю. (Проверяю примеры.) - А теперь слушайте меня внимательно. - Расположите облако с результатом 50 на севере. - Расположите облако с результатом 150 на востоке. - Расположите облако с результатом 160 на западе. - Расположите облако с результатом 72 на юге. - Расположите облако с результатом 14 на северо-востоке. - Расположите облако с результатом 9 на юго-востоке. - Расположите облако с результатом 3 на юго-западе. - Расположите облако с результатом 21 на северо- западе. Проверка учителем. Какое слово у нас получилось, если читать по часовой стрелке? (Отлично!) - Молодцы. Победителю награда. Вот и облачко нам улыбнулось. (Слайд) О (50+40) : 30 * 50 = 150 ! (420 : 6 +70) :10=14 Л (30+70) : 10 + 150 =160 Н (81+9) : 10 =9 Ч (100 – 70) * 3 - 18=72 И 81 : 9 : 3 =3 О (70 * 5 – 200) : 3=50 Т 3*(25 – 18) =21 4) Игра «Четвертый лишний» - Следующее облачко называется «Четвертый лишний». (Выделение существенных признаков и обобщение) - Я зачитываю 4 слова, три из которых связаны между собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Ваша задача услышать «лишнее» слово» и объяснить, почему оно лишнее. За правильный ответ – облачко. Книга, портфель, чемодан, кошелёк. Самолёт, гвоздь, пчела, вентилятор. Часы, очки, весы, термометр. Яблоко, книга, шуба, роза. Река, озеро, мост, море. Берёза, сосна, ягода, дуб. Дедушка, учитель, папа, мама. Василий, Фёдор, Семён, Иванов. - Облачко нам опять улыбается. (Слайд) 5) Физминутка А сейчас мы «полетим под облаками». И проведём минутку отдыха. Мы старались, мы учились И немного утомились. Сделать мы теперь должны Упражнения для спины. (вращение корпусом вправо и влево) Мы работаем руками, Мы летим под облаками. Руки вниз и руки вверх. Кто летит быстрее всех? (имитируют движения крыльев) Рядом с партами идём, (ходьба на месте) И садимся мы потом. (садятся за парты) - Облачко нам опять улыбнулось. 6) «Путаница» – Мы переходим к следующему облачку. Оно называется «Путаница». (Развитие способности к обобщению). - У вас на партах лежит лист с числами. Возьмите его. Ваша задача, разделить числа на 2(3) группы, близкие друг другу по существу. (средние) Задание №1: 73, 123, 250, 170, 4560, 53, 630, 743. (сильные) Задание №2: 259, 1794, 508, 214, 319, 919, 584, 698, 478. - А теперь сверьте свою работу с образцом на доске. Образец: Задание №1 – 73, 123, 53, 743; 250, 170, 4560, 630. Задание №2 – 259, 319, 919; 1794, 214, 584; 508, 478, 698. Самостоятельно проверьте свою работу. У кого нет ни одной ошибки, поднимите руку. Вот опять нам улыбнулось облачко. (слайд) 7) Проект «Художник» Вот добрались до облачка под названием «Художник». - На доске карточки с элементами начатых рисунков. Выберите себе любой элемент рисунка. (Дети встают и выбирают). - Ваша задача: вам необходимо дорисовать элемент так, чтобы получилась картинка. А после кратко расскажите, что вы нарисовали. (Звучит музыка «Облака» из мультфильма). (Выставка рисунков). - Молодцы. У вас получились девочка, озеро, космическая ракета, горы с альпинистами. Облака получают все. (слайд) 8) Задачи на смекалку У нас осталось ещё одно неулыбающееся облачко. Давайте сделаем так, чтобы оно улыбнулось. Решим задачи на смекалку. (Развитие логического мышления). - ( Зачитываю задачи). У Маши было одно яблоко, две половинки и четыре четвертинки. Сколько всего у Маши было яблок? (3 яблока) У одного мужчины спросили, сколько у него детей. Он ответил: «У меня 4 сына и у каждого из них есть родная сестра». Сколько у него детей? (5 детей) Мурка мяукает тише Барсика, Барсик мяукает тише Пушка. Кто мяукает громче всех? (Пушок). III. Итог урока и рефлексия. - Наше путешествие подошло к концу. Все облачка у нас улыбаются. А теперь давайте подведём итог нашего занятия: Какой вид работы понравился больше всего? Кто затруднялся сегодня на занятии? Для чего мы выполняли такие задания? - А теперь возьмите свои «линеечки настроения» и заштрихуйте количество квадратиков, которые соответствуют вашему настроению по окончанию нашего занятия. Покажите свои «линеечки» соседу. Улучшилось у вас настроение? - И теперь подсчитаем, сколько у вас заработанных за урок облачков. Кто победил? (Вручение медалей) - Спасибо за работу.