Конспект интегрированного занятия по рисованию и экологии во

Конспект интегрированного занятия по рисованию и экологии во второй
младшей группе на тему: «В гости к ёжику».
Элеонора Васильевна Юськаева,
Воспитатель высшей квалификационной категории
МДОУ «Детский сад № 21»
Республика Мордовия, город Саранск
Программное содержание:
Образовательные: закрепить и уточнить знания и представления о временах
года – осень, названиях деревьев.
Закрепить технику рисования карандашом, правильно
держать пальцами карандаш, левой придерживать лист
бумаги, учить рисовать предметы округлой формы.
Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с карандашами,
вызвать у детей желание помогать героям в трудной
ситуации.
Развивающие:
развивать слуховое и зрительное внимание, речь,
мышление.
Методические приемы: речевой – использование проблемных ситуаций,
пояснения, вопросно – ответное общение.
наглядный – показ воспитателем приема рисования,
предъявление образцов.
Оборудование
и наглядный материал: игрушка ёжик, картины с изображением осеннего
леса. Мольберт, образцы рисунков солнышка,
карандаши цветные по количеству детей, половина
листа альбома.
Предварительная работа: Рассказывание сказки « У солнышка в гостях ».
Рассматривание солнышка на иллюстрациях.
Разучивание чистоговорки «Ёжик»,
Отгадывание загадки про «солнышко».
Ход занятия
В: Ребята, мне сегодня почтальон принес письмо от ёжика, который живет в
сказочном лесу. Ёжик просит у нас с вами помощи.
Ну, что поможем ёжику.
Д: Да.
В: Чтобы мы с вами попали в волшебный лес. Мы должны сказать три
волшебных слова. « Феники – Беники – Веники ». Вот мы с вами и
волшебном лесу.
В: Посмотрите, что здесь растет.
Д: Деревья, кустарники.
В: Как называются эти деревья?
Д: Береза, елка.
В: Что есть у этих деревьев?
Д: Ствол, ветки.
В: А, на ветках, что растет.
Д: Листочки.
В: А, какого они цвета?
Д: Желтого, красного, оранжевого.
В: Ребята, тогда в какое время года это бывает.
Д: Осенью.
В: Ребята, давайте поиграем в игру « С какого дерева листочек». Ребята
подул ветер, листочки упали с деревьев, правильно ли они относятся к
этим деревьям?
Д: Нет.
Д: Под березой должен лежать березовый, он круглый, а у елки нет
листочков у нее иголки.
В: Какой ветер дует летом, какой он.
Д: Летом – теплый, слабый.
В: Осенью?
Д: Осенью – сильный, холодный.
В: Давайте споем песенку « Ветер».
( Д: Дуют слабо на свою ладонь – это слабый ветерок, подул сильный ветер
– силой выдувают воздух.)
В: Давайте встанем и представим, что мы деревья, а наше тело – это ствол, а
руки – это ветки. И вот подул слабый ветер и ветки слегка покачались, но
вот подул сильный ветер и ветки закачались еще сильнее.
В: Кроме ветра, что бывает осенью?
Д: Дожди.
В: А сейчас мы попробуем движениями изобразить – дождь. Если дождь
слабый, то легко бежим на месте на носочках.
Если сильный, то наступаем всей ступней
По сигналу воспитателя выполняют движения «дождь» или «дождик».
В: Ребята вы слышите кто – это фырчит о да это ёжик.
Ёжик обратился с такой просьбой, в лесу светит солнце, а он хочет, чтобы
солнца было больше.
В: Давайте, поможем и нарисуем много солнечных лучей.
Прошу детей пройти к столам.
Прежде чем начать рисовать посмотрим, правильно ли вы сидите за
столами. Карандаш держим в правой руке. Левой придерживаем пальцем
лист бумаги.
В: А сейчас мы приготовим наши пальчики, чтобы они были послушны.
Пальчиковая игра «Ёжик»
Ёжик, ёжик колкий, покажи иголки.
Вот так, вот так, покажи иголки.
Ёжик, ёжик колкий убери иголки.
Вот так, вот так, убери иголки.
В: Показываю способ рисования.
Прошу детей повторить в воздухе, затем вызываю к доске. Прошу, чтобы
дети (два человека) обвели пальцем контур лучей.
Только после этого дети приступают к выполнению работы.
А теперь эти теплые солнечные лучи подарим ёжику.
В: Ребята, а нам пора отправляться в детский сад в группу и так закрывайте
глаза и говорим волшебные слова.
Феники - Беники – Веники.
Вот мы и в группе.
В: Ребята, где мы были сегодня с вами.
Д: В сказочном лесу.
В: Кому помогали.
Д: Ёжику.
В: Вам понравилось.
Д: Да.