МБОУ «Арх – Голицинская СОШ» Открытый урок географии в 6 классе по теме: "Погода. Причины ее изменения и предсказание" Подготовила и провела: учитель географии Кирдянова И.А. 2011 г. Цели: Обучающие: сформировать понятие погода. Развивающие: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между элементами погоды. Воспитывающие: воспитывать познавательную активность, самостоятельность, коммуникативность. Оборудование: календари погоды, листы опорных сигналов, жетоны. ХОД УРОКА I. Оргмомент. II. Фронтальный опрос. Учитель задает вопросы: за каждый верный ответ – жетон, в конце урока учащиеся оцениваются. – Ребята, помните девиз, который поможет вам в работе: “Учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из этого самое полезное”! Итак, ответьте: – Какую оболочку Земли вы изучаете? – Перечислите элементы состояния атмосферы. – Что такое атмосферное давление? Как и почему оно изменяется? – Можно ли при помощи барометра-анероида определить высоту полета самолета? Как? – Как и почему изменяется температура воздуха с высотой? – Над Белым морем температура ниже, чем над Вологдой. Откуда дует ветер? – Какой ветер более сильный? Почему? Рис. 1 – Назовите время суток, если ветер дует с моря на сушу. – Составьте из звеньев причинно-следственную цепочку: а) воздух поднимается вверх; б) высокая температура; в) образование облаков; г) охлаждение воздуха. – От каких причин зависит содержание водяного пара в атмосфере? Задание: “Удивительное растение”. В африканской пустыне Намиб есть растение – вельвичия. Похоже оно на цветок с огромными лепестками. Но это листья. Ими оно впитывает влагу из воздуха, собирая росу после холодной ночи. Откуда влага в воздухе или роса в пустыне? Таким образом, характеристику тропосферы составляют четыре элемента: температура, атмосферное давление, ветер и осадки. Большую часть населения интересует погода. Попробуйте сказать, какая она сегодня? Действительно, сложно сразу ответить. Составим вместе план нашей работы. Помогите мне в этом. Во-первых, что такое погода? Вовторых, отчего она зависит. В-третьих, вы попробуете себя в роли специалистов по предсказанию погоды. Для этого нужно потрудиться. III. Объяснение нового материала. – Многих известных поэтов интересовали явления в атмосфере, и они описывали их в своих произведениях. Послушайте отрывки из некоторых. “Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит...”. А.С. Пушкин “Внезапно небо прорвалось С холодным пламенем и громом, И ветер начал вкривь и вкось Качать сады над нашим домом…”. Н.М. Рубцов “Полдневный час. Жара гнетет дыханье; Глядишь, прищурясь – блеск глаза слезит, И над землею воздух в колебаньи, Мигает быстро, будто-бы кипит…”. К.К. Случевский – Меня тоже посетила муза, и я написал четверостишие, но некоторые слова упустил. Вы в течение урока должны помочь восстановить их. Запись на доске: “ Скачет стрелка вверх и ______________ (вниз) То __________ (погоды) лишь каприз, Если медленно движение Жди надолго _____________ (изменение)”. – Ребята, какой слой атмосферы описан в стихах поэтов? Значит погода – это состояние тропосферы. Достаточно знать только это? Например: сегодня в Краснодаре + 7о, а в Рузаевке -5о, т.е. в данном месте. А сейчас понятие полное? В течение прошлой недели погода была одинаковая? Знать в данное время (час, сутки). Скажите полное понятие. Запишем в тетрадь в виде опорной схемы: Погода – состояние тропосферы здесь! сейчас! – Сейчас проведем небольшое исследование. Пользуясь данными календаря погоды за 912 января 2012 года, сделайте вывод о состоянии погоды. Дата 9 января 10 января 11 января 12 января Температура Ветер Облачность Осадки Атмосферное давление (мм. рт. ст.) – 3о С-З переменно – 759 – 5о С-З переменно + 760 -6о С-З переменно – 757 - 7о З переменно + 756 Рис. 2 – Погода изменялась, но есть и общее. Известный американский писатель Марк Твен писал: “Если вам не нравится погода, то подождите немного”. Как вы думаете почему? Она изменяется. Выберите из перечисленного главную причину этих изменений: 1. Высота солнца над горизонтом. 2. Ветер. 3. Перемещение воздушных масс. 4. Атмосферное давление. 5. Температура воздуха. – Это перемещение воздушных масс. Они характеризуются двумя свойствами: температурой и влажностью. Какие они бывают по температуре? По влажности? От чего зависит это? Кроме того, они могут быть морские или континентальные. В чем между ними разница? Рассмотрим влияние воздушных масс на формирование погоды нашей местности. – В зависимости от свойств, приходящей воздушной массы, устанавливается определенная погода. Ответьте на вопросы: 1. Откуда приносят воздушные массы осадки в нашу местность? 2. Почему весной возможны заморозки? 3. При каком ветре может быть оттепель зимой? – Таким образом, в воздушном океане происходит постоянно борьба между армиями неприятелей: холодных и теплых воздушных масс, которые, встречаясь, определяют погоду. Сейчас вернемся к четверостишью и впишем недостающие слова и дадим пояснения. IV. Закрепление. – Погоду изучают специалисты. Кто они? Как они узнают, откуда? Представим себя синоптиками и попробуем предсказать погоду по местным признакам. Задание: Выделите признаки устойчивой и неустойчивой погоды: 1. Ясное небо зимой. 2. Облачность возрастает. 3. Дым поднимается вверх. 4. Облака приближаются с запада и отпускаются. 5. Сильный ветер днем, стихает ночью. 6. Давление высокое, не изменяется. 7. К ночи теплеет. 8. Солнце садится в тучи, закат красный. 9. Ночью в низинах холоднее, чем на холмах. 10.Небо безоблачно. 11.Сильная роса или иней ночью. 12.Кучевые облака после восхода солнца исчезают после захода. 13 Ветер меняет направление днем и ночью. Задание: Запишите цифры устойчивой и неустойчивой погоды. (Выданы карточкизадания). Объясните пункты 4, 8, 13. Учитель говорит ответы, взаимопроверка. – Замечено давно, что растения и животные тоже могут точно предсказать погоду. Известен такой исторический факт. Осенью 1794 года французская армия вступила на территорию Голландии. У голландцев не было достаточного количества солдат и вооружения, чтобы оказать сопротивление противнику. Они открыли шлюзы каналов и затопили дороги, обочины поля. Путь французским войскам был закрыт, они стали готовиться к тому, чтобы покинуть Голландию, как вдруг командующий войсками отдал приказ задержать отступление. Как вы думаете, что было основанием для этого? Оказывается, от командующего армией поступило сообщение о том, что пауки начали энергично плести паутину. Так они обычно ведут себя при наступлении сухой и холодной погоды. И действительно, после временного потепления наступили морозы. Вода замерзла, и уже нечто не могло остановить французские полки. В настоящее время за каждый срок наблюдений составляют “карты погоды” – синоптические – это основа для предсказания погоды. Для их составления используют космические снимки. (Показать некоторые). V. Итог урока. – Что сегодня на уроке было главным? – Что было интересного? – Что нового узнали? VI. Домашнее задание. – Подобрать материалы по вопросам: 1. Удивительные и необычные явления погоды. 2. Влияет ли погода на здоровье человека? Учитель собирает жетоны и оценивает работу учащихся на уроке.