МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ ПО РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ 1. Анкетирование родителей Цель: рациональное планирование работы с классом и родителями, привлечение семьи к активному участию в делах класса. 1. Ф.И.О., образование, место работы, телефон, число детей, число членов семья, есть ли в доме участники ВОВ. 2. В каких делах класса Вы смогли бы помочь: Проведение бесед с учащимися на специальные темы. Организация экскурсии на предприятие. Изготовление пособий. Ремонт мебели. Руководство кружком, секцией. Помощь в организация походов, поездок. Помощь в организации досуговой деятельности (театры, музеи, вечера). 3. Фамилия, имя ребенка. 4. Чем Baш ребенок любит заниматься в свободное время? 5. Какие игры предпочитает? 8. Какие виды спортивных развлечений больше любит? 7. С кем чаще общается? 8. Как ведет себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив)? 9. Какие обязанности выполняет по дому; постоянные; эпизодические. 10. Какие, с Вашей точки зрения, индивидуальные особенности ребенка необходимо учесть мне как классному руководителю? 11. Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка: мать, отец, бабушка, дядя, брат, др.? 12. Где чаще всего совместно с ребенком Вы проводите досуг: дома, на прогулке, в театре, др.? 13. Знаете ли Вы друзей Вашего ребенка, их родителей? 14. Приходят ли к Вам приятели сына, дочери? 15. Что Вас затрудняет в воспитании ребёнка? 16.Какие методы воспитания Вы предпочитаете? (уговоры, разъяснения, строгие требования, наказания, поощрения, дружеские контакты, др.) 2. Формы взаимодействия классного руководителя с родителями а) формы родительского собрания: родительский лекторий; конференция по обмену опытом; вечер вопросов и ответов; диспут-размышление по проблемам воспитания; встреча с администрацией, учителями класса; в форме уроков для предъявления единых требований к детям; б) групповые консультации: одаренные дети; если Ваш ребенок дерется; если Ваш ребенок неаккуратен; в) работа с родительским комитетом; г) открытые мероприятия для родителей. 3. Методические рекомендации по проведению родительских собрании. 1. Как пригласить родителей на собрание? Запись в дневнике учащегося с проверкой подписи родителей. Звонок по телефону. Использование дружеских связей родителей. Приглашение на отдельном листке с указанием темы. Индивидуальное приглашение, набранное на компьютере. Приглашение с интригующим вопросом или просьбой подготовиться к выступлению. Стихотворная открыточка. Приглашение с помощью родительского комитета. 2. Как начать собрание и расположить родителей к разговору? Использование цитат, эпиграфов. Поприветствовоать и поблагодарить родителей. Лирическое начало (стихи, инструментальная музыка). Знакомство родителей с проблемой и регламентом. По-особому (необычно) рассадить родителей. Выставка творческих работ учащихся. Реклама педагогической литературы. Видеоролик о жизни класса или выступление детей. Начать собрание с результатов анкетирования учащихся, родителей. Отметить работу родительского комитета. Использование цифр и фактов для привлечения внимания к теме. Выразить радость от общения с родителями и их детьми. 3. Как сообщить родителям об успеваемости ребенка, не афишируя его неуспех на весь класс? С хорошего начать и хорошим закончить. Выдать оценки на листочках, а на обороте советы и рекомендации для родителей, О плохом сказать в общем, не называя фамилий. В плохих учениках найти хорошее и похвалить их за что-то при всех. О хорошем - вслух, о недостатках - индивидуально. Показать родителям тетради с хорошими и плохими работами детей, не называя фамилий. 4. Родительский комитет сегодня, его функции: Проведение родительских собраний. Представление класса перед администрацией школы. Оказание психологической и иной помощи неполным семьям. Сбор денежных средств. Организация общих дел и праздников. Помощь в ремонте кабинета. Профилактические беседы с отдельными учащимися и родителями. Организация походов и экскурсий. Посещение квартир нерадивых учеников и неблагополучных семей. Решение о материальном поощрении учащихся за учебу, спортивную и иные виды деятельности. Ведение летописи класса, помощь в оформлении стендов, газет. Другие услуги (ксерокопирование, фото-, видиосъемка, транспортные услуги, аренда помещений, проведение лекций для родителей и учащихся и т.д.) 4. Содержание некоторых родительских собраний Собрание-конференция. 1. Нужен ли режим дня школьнику? А как в Вашей семье? 2. Что является в Вашей семье наказанием, поощрением? 3. Карманные деньги, копилки. Нужны ли они? 4. Какие семейные традиции существуют а Вашей семье? Родители приходят на собрание и садятся группами, объединяясь вокруг «какого-то вопроса. Выступают по желанию. Заранее классный руководитель просит подготовиться некоторых родителей. Собрание в форме деловой игры о проведении совместных праздников. 1. Приближается день рождения Вашего сына. К Вам придут 3 девочки и 4 мальчика. Как лучше организовать праздник? 2. Давайте подумаем о дне рождения супруга, супруги. Что можно подсказать детям в преддверии праздника? 3. Что бы Вы посоветовала детям по оформлению квартиры к дням рождения, 8 Марта и т.д.? 4. У Вас семейное торжество. Придут Ваши друзья с детьми. Какие конкурсы, аттракционы Вы можете предложить, чтобы всем было весело и интересно? Собрание - беседа «Как помогать детям учиться?» Беседа основана на ответах родителей по вопросам: 1. Считаете ли Вы необходимой Вашу помощь ребенку в учебе? 2. В чем она выражается? 3. Какая помощь необходима? 4. Как Вы оказываете помощь своему ребенку? 5. Чего не должно быть при оказании помощи? Ситуация для обсуждения к собранию родителей «Учимся общаться» 1. Требуем добросовестности в выполнении домашнего задания. Требование выполняется не всегда, ребенок выражает недовольство, иногда возникает ссора. Как быть? Ведь очень хочется, чтобы ребенок хорошо учился, и не пропадало желание ходить в школу (мнение родителей), 2. Как правильно организовать домашний труд, чтобы не приходилось ссориться из-за невыполнения домашних обязанностей? (мнение родителей). 3. Хочется гулять, но родители не отпускают. А если у меня встреча с какимнибудь человеком? И наоборот, - когда не хочу, отправляют гулять (мнение ребенка). 4. Как одеваться? Родители требуют надеть одно, а мне хочется другое. Часто я настаиваю на своем, а они сердятся (мнение ребенка).