Психолого-педагогическое образование

Программа и правила проведения
вступительных испытаний в магистратуру
Московского педагогического государственного университета
в 2016 году
Институт детств, кафедра психологической антропологии
по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование»
«Визуальная антропология»
Программа вступительного испытания творческой и профессиональной
направленности по специальности «Визуальная антропология»
I.
Пояснительная записка
Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое
образование».
Вступительное испытание творческой и профессиональной направленности по
специальности «Визуальная антропология» состоит из трёх частей:
1) творческое испытание (от 0 до 50 баллов);
2) мотивационное собеседование с абитуриентом по анализу представленных
работ (от 0 до 10 баллов);
3) собеседование по теоретическим вопросам социально-культурной
антропологии и психологии, соответствующим программе для абитуриентов (от 0 до 40
баллов).
Цель вступительного испытания: определить готовность и возможность
поступающего освоить магистерскую программу «Визуальная антропология» по
направлению «Психолого-педагогическое образование», выявить личностные качества
способности, знания, умения и навыки, необходимые для овладения профессиональными
компетенциями визуального антрополога.
-
Задачи:
определить способности к проведению научных исследований по истории культуры;
определить область научных, профессиональных интересов и характер мотивации
поступления по данному направлению;
оценить технические навыки владения инструментами фото- и видео-фиксации.
проверить уровень предметных знаний претендента в области социаально-культурной
антропологии и психологии.
Поступающий в магистратуру должен:
знать:
историю отечественной и зарубежной социальной (культурной) антропологии и
психологии
(теоретико-методологические
направления,
социально-культурная
характеристика различных регионов и этнических сообществ), основные источники и
литературу по теме экзаменационного испытания.
основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук
для решения социальных и профессиональных задач;
принципы организации научного исследования, способы построения научного
знания;
принципы профессиональной этики.
уметь:
учитывать этнокультурные и конфессиональные различия при построении
социальных взаимодействий;
работать с картами, научной литературой;
обладать навыками работы с инструментами фото- и видеофиксации.
владеть:
историческим методом и уметь его применять к оценке социокультурных явлений;
основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки
информации;.
рефлексией способов и результатов своих профессиональных действий.
II. Содержание программы и критерии оценки
1. Творческое испытание
Для участия в творческом испытании поступающий представляет на выбор:
1) серию фотографий из 8-10 работ размером 15x21 см качеством не ниже 600 dpi
(в напечатанном виде);
2) видеофильм продолжительностью от 3 до 15 мин.
Дополнительно по желанию можно представить другие творческие работы из
портфолио поступающего: видеосюжеты, рецензии на фильмы отечественных и
зарубежных кинематографистов, графику, живописные работы и т.д. Видеоматериалы
представляются на электронных носителях (CD, DVD диски).
Тематику серии фотографий и видеофильма поступающий выбирает
самостоятельно.
Критерии оценки творческого испытания (от 0 до 50 баллов):
- оригинальная, творческая работа – от 40 до 50 баллов;
- работа с отдельными техническими недочетами – от 25 до 34 баллов;
- работа с множественными техническими недочетами, недостаточно
самостоятельная работа – от 1 до 24 баллов;
- работа не представлена – 0 баллов.
2. Мотивационное собеседование
Содержание собеседования по анализу представленных работ и выявлению общего
культурного уровня поступающего (в т.ч. знаний в области изобразительных искусств,
фотографии и кино) оценивается по трём блокам (с общей оценкой от 0 до 10 баллов):
Методологический. Техничность выполнения. Связь выбранной темы серии
фотографий/видеофильма с профессиональной деятельностью. Опыт участия в научноисследовательской деятельности (статьи, конференции, проекты и гранты и др.).
Проблема планируемого исследования в магистратуре..
Мотивационный. Обоснование мотивации поступления в магистратуру.
Профессионально-личностные характеристики, значимые для выбираемой области
профессиональной деятельности.
Практико-ориентированный. Соотнесение выбираемой магистерской программы с
практической профессиональной деятельностью. Конкретный опыт и образование в
области психологии, антропологии, фотографии и кино.
3. Собеседование по теоретическим вопросам социально-культурной антропологии и
психологии
Тема 1. Предмет и основные направления исследований этнологии, социальной
(культурной) антропологии.
Соотношение понятий «социальная антропология», «культурная антропология»,
«этнология» и «этнография». Предмет и основные понятия социальной (культурной)
антропологии. Обзор научных традиций разных стран в области социальной (культурной)
антропологии. Место социальной (культурной) антропологии в системе гуманитарных
дисциплин. Связь социальной (культурной) антропологии, этнологии с другими науками,
«пограничные» научные дисциплины.
Тема 2. Антропология как профессия.
Профессия «антрополог» в настоящем и прошлом. Основные отечественные
научные центры (МАЭ РАН, ИЭА РАН и др.) и музеи. Понятие «поле».
Методологические и этические проблемы полевой работы. Постмодернистская парадигма
и критика «поля» в «новой этнографии».
Тема 3. Методология социальных наук и специфика методологии, применяемой в
социальной (культурной) антропологии.
Источники и методы исследования в социальной (культурной) антропологии. Роли,
принимаемые антропологом в поле. Влияние присутствия исследователя на традицию и
влияние поля на исследователя. Этика полевой работы (проблема скрытой записи;
проблема реконструкции; поддержание контактов с информантами; демонстрация им
результатов работы и пр.). Стационарный и экспедиционный методы; метод включенного
наблюдения и работа по опроснику/анкете; биографический метод/кейс-метод как
разновидность включенного наблюдения.
Тема 4. Физическая антропология и этнологические исследования.
Место физической антропологии в системе наук о человеке. Прошлое и настоящее
научной дисциплниы. Общая характеристика современных направлений в физической
антропологии: серологии, одонтологии, дерматоглифики. Методология физической
антропологии. Антропометрия. Антропологическая классификация народов мира. Раса,
этнос. Историческая связь между расовой и этнической (языковой) принадлежностью.
Тема 5. Религиоведение
География мировых религий. Ранние формы первобытных верований.
Христианство, его основные направления и течения. Иудаизм. Ислам, его основные
направления и течения. Буддизм, его направления и течения. Локально ограниченные
религии. Религиозные организации. Типы религиозных объединений.
Тема 6. Развитие российской этнографической науки в конце XIX – нач. XX в.
Русские кругосветные путешествия и этнологические исследования их участников.
Н. Н. Миклухо-Маклай. Российское географическое общество. Этнографические
исследования в СССР и теория этноса.
Тема 7. Основные направления исследований в зарубежной этнологии в XX в.
Структурно-функционалистское направление в социальной антропологии (А.
Рэдклиф-Браун, Э. Эванс-Притчард). Функционализм в этнологии. (Б. Малиновский).
Теория анимизма Э. Тайлора и её критики. Эволюционистская школа в этнологии.
Диффузионизм в этнологии.
Тема 8. Психологическое направление в этнологии.
Появление направления (В.Вундт). Американская школа (Ф. Боас, Р. Бенедикт),
этнография детства (М. Мид). Основные направления исследований и подходы.
Тема 9. Визуальная антропология и этнографическое кино.
Первые этнографические съемки. Формирование направления (М.Мид, Р.Гарднер,
Д. Маршалл, Ж. Руш, К. Хайдер). Современное состояние и основные центры.
Критерии оценки собеседования (от 0 до 40 баллов):
- логичное изложение ответа на вопрос, верное использование научной
терминологии, объяснение причинно-следственных и функциональных связей социальных
объектов; умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические
положения и понятия социально-культурной антропологии и психологии; понимание на
профильном уровне особенностей различных общественных наук, основных путей и
способов социального и гуманитарного познания – 35-40 баллов;
- допущены малозначительные ошибки или недостаточно полно раскрыто
содержание вопроса, абитуриент не смог в процессе беседы самостоятельно дать
необходимые поправки и дополнения – 25-35 баллов;
- в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые
существенные аспекты содержания, или экзаменуемый не смог показать необходимые
умения – 10-25 баллов;
- в ответе допущены значительные ошибки, свидетельствующие о недостаточном
уровне подготовки абитуриента – 1-10 баллов;
- отказ от собеседования – 0 баллов.
III. Литература
Основная литература:
2.
Томас Х. Эриксен Что такое антропология? М.: Издательский дом высшей школы
экономики, 2014. 240 с.
3.
Барнард А. Социальная антропология. Исследуя социальную жизнь людей. М., 2009.
244 с.
4.
Чешко С.В. Этнология и социальная антропология : учеб. пособие для студ.
учреждений высш. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2014. 240 с.
5.
Этнология. Учебник для студентов исторического факультета МГУ. М.,1994. 304 с.
Любой другой учебник по этнологии или этнографии, изданный в МГУ для
студентов исторического факультета дневного отделения.
6.
Мифы и религии мира. Учебное пособие / Сост. С.Ю. Неклюдов. М.: РГГУ, 2004.
7.
Белик А.А. Психологическая антропология. М., 1993.
8.
К. Хайдер. Этнографическое кино. М., 2000. 187 с.
9.
Александров Е. В. Опыт рассмотрения теоретических и методологических проблем
визуальной антропологии. М., 2003. 98 с.
1.
Дополнительная литература:
Статьи разных лет в журнале «Этнографическое обозрение»: с 1990-х гг. по настоящее
время. Электронный архив номеров: http://journal.iea.ras.ru/online/index.htm.
2.
3.
1.
2.
Статьи разных лет в журнале «Антропологический форум». Электронный архив
номеров: http://anthropologie.kunstkamera.ru/06/.
Арутюнов С.А., Рыжакова С.И. Культурная антропология. М., 2005. 241 с.
Картографические пособия:
Атлас «Народы мира». М.,1964 (Издание Института этнографии АН СССР).
Карты на сайтах:
http://www.lib.utexas.edu/maps/world_maps/world_physical_2007.pdf
http://www.ymnik.ru/page.php?subs=319
http://maps.google.com
IV. Правила проведения вступительного испытания творческой и
профессиональной направленности
1. Перед вступительным испытанием проводится консультация для абитуриентов
(в соответствии с утверждённым расписанием).
2. Материалы творческого вступительного испытания представляются
экзаменационной комиссии заранее, одновременно с подачей документов (в одной
подписанной папке: ФИО, название серии/фидеофильма, e-mail, контактный телефон).
Фотогафии и видео-фильмы возвращаются абитуриенту после вступительного испытания,
в тот же день.
3. Вступительное испытание оценивается по 100-балльной шкале.
4. Оценка объявляется экзаменационной комиссией по завершению ответа
поступающего на каждом этапе вступительного испытания.
5. Продолжительность вступительного испытания – 0,25-0,3 астрономических часа.
6. На вступительном испытании вопросы и ответы поступающего фиксируются в
протоколе проведения собеседования и листе оценки абитуриента.
7. Во время проведения вступительного испытания должны быть отключены
мобильные телефоны и другие средства связи.
8. При входе в аудиторию, где проводится испытание, абитуриент предъявляет
паспорт (иной документ, удостоверяющий личность) и экзаменационный лист.
9. Консультации с членами предметной (экзаменационной) комиссии во время
проведения вступительного испытания допускаются только в части уточнения
формулировки вопроса.
10. Выход из аудитории во время проведения вступительного испытания
допускается только в сопровождении секретаря отборочной комиссии.
11. Абитуриент имеет право покинуть аудиторию (в т.ч. досрочно) только с
разрешения экзаменаторов.
12. В случае несогласия с выставленной оценкой абитуриент имеет право подать
апелляцию.