Математика 3 класс Тема: Устное умножение и деление трехзначного числа на однозначное. Цель: научить выполнять устное умножение и деление 3-значного числа на 1значное. Задачи: учебная - формировать умения выполнять умножение и деление 3-значного числа на 1-значное; совершенствовать умения решать составные текстовые задачи; развивающая - развивать вычислительные навыки; умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, логически мыслить; обогащать математическую речь; воспитательная - воспитывать у учащихся коммуникативные навыки труда: культуру общения при работе в паре, в группе, доброжелательность здоровьесберегающая - создать на уроке условия для сохранения здоровья детей (динамическая пауза, смена деятельности); коррекционная - организовать дифференцированный подход на определённых этапах урока. Методические условия: предварительное повторение нумерации многозначных чисел, устных приёмов умножения двузначных и круглых чисел; систематическая диагностика успехов каждого ученика, позволяющая гибко менять состав групп для организации дифференцированного обучения. Формы работы: в парах, группах, индивидуально, игровая деятельность,фронтально. Тип урока: комбинированный Оборудование: Личностно-ориентированный план учащегося, интерактивная доска – презентация слайды к уроку, карточки ВТ, карточки с дифференцированными заданиями, карточки - помощники,. Ход урока. 1. Психологический настрой. ( 2 мин) Учитель: « Сегодняшний урок я начну словами французского философа, великого путешественника Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!» ( На доске портрет Ж.Ж.Руссо.) Учащиеся читают стихотворение.( по 2 строчки) Давайте, ребята, учиться считать Учитель: Сегодня., ребята, мы отправимся в путешествие в страну «Математика» на корабле.( 1 картинка) Но, чтобы попасть на корабль нужен входной билет. «Разминка» ( 3 мин) Занимательные задачки. Молодцы! Вы на борту корабля. Давайте споем песенку. Капитан. Капитан улыбнитесь, ведь улыбка- это флаг корабля. Капитан . капитан подтянитесь, только смелым покоряются моря. И так плывем. ( У учащихся ЛО план) Теперь вы путешественники. Работаем в группах. 2 Актуализация знаний, умений и навыков.( 6 мин) Остров « Тренаж» (картинка 2) У учащихся карточки по технологии КСО « Взаимотренаж» Учащиеся по алгоритму выполняют задание. Создание проблемной ситуации. Учитель: Какие примеры вас заставили дольше задуматься и посчитать (отметьте в плане настроение и оценку.) Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться на уроке? Объявление темы урока. Устное умножение и деление трехзначного числа на однозначное. 3 Операционный этап.( 6 мин) 1) Плывем дальше. Остров «Исследования» Карточки с числами 242 ∙ 2 484 : 2 123 ∙ 3 624 : 2 Ученики в группах ( на черновиках) ищут способ устного приема умножения и деление трехзначного числа на однозначное. Выводят алгоритм Выходят с группы по одному ученику к доске и объясняют ,как выполняли операции над числами. Обобщение Сделайте вывод. Как умножить и разделить устно трехзначное число на однозначное? 1) Разложить число на разрядные слагаемые 2) Каждое число умножить или разделить на число 3) Полученные результаты сложить. ( Учащиеся отмечают в листах) 2) Отправляемся в путь дальше. Остров « Контролирующий» ( 5 мин) Решить «цепочкой» примеры в группе Карточки Какая группа быстрее это сделает? 111∙ 4 231∙ 2 402 ∙ 2 222 : 2 666: 6 930 : 3 ( 22 минуты) Физминутка ( 2 мин) Закрепление. 1) Умножение и деление трехзначного числа на однозначное можно проверить. Задание в учебнике стр 95 № 2 по 2 столбика по вариантам 1 и 2 в. Взаимопроверка в парах (Указывают ошибки. Отмечают в листах) Вывод Умножение и деление взаимообратные действия ( 6 мин) Остров «Ошибка». 2) На интерактивной доске примеры с ошибками .Найди и исправь ошибки.(3 мин) 112 ∙ 4 = 418 306 : 3 = 100 555 : 5 = 100 204 ∙ 2 = 428 231 ∙ 3 = 593 624 : 2 = 302 Какая группа решит быстрее и правильно примеры.( отмечают в листах) 3) Озеро «Творческое» Разноуровневые задания Решение задач. 1 уровень. Реши задачу. Используй схему - помощницу В парке 242 дерева, а кустарников в 2 раза меньше. Сколько всего кустарников и деревьев в парке? 1) О ? 2 = 2 Рефлексия. Чему учились на уроке? Что было трудным? Над чем нужно поработать? ( Отмечают на личностно-ориентированных листах) Самооценка. 2) О ?