Математика ОНУ

Математика
ОНУ (приветствие, проверка СА, уточнение плана работы, голосовая зарядка и артикуляционная
гимнастика).
- Будем выполнять (делать) упражнения. – Я понял(а) (услышал(а)), мы будем выполнять
(делать) упражнения. (выполнение упражнений)
- Будем слушать. – Я понял(а) (услышал(а)), мы будем слушать.
 Экр.: Какой сейчас урок? – Сейчас урок слуховой работы.
 Экр.: (новая фраза): Будем повторять математику.
(работа с фразой по методике)
- Будем читать. – Я понял(а) (услышал(а)), мы будем читать.
Читай внятно:
дву
двузна
двузнач
двузначно
двузначное
трёхзначное
трё х з на ч но е
трёх зна ч ное
трёхзна чное
трёхзначное
двузначное число
трёхзначное число
Я написал двузначное число. Бывают трёхзначные числа.
умножение
ум но же ни е
умно жени е
умно жение
умножение
деле
делен
делени
деление
таблица умножения
примеры на деление
Ребята учат таблицу умножения. Мы решаем примеры на деление.
- Что мы делали? – Мы читали.
- Будем говорить. – Я понял(а) (услышал(а)), мы будем говорить.
Скажи тихо: деление
Скажи ГРОМКО: УМНОЖЕНИЕ
Скажи на одном выдохе:
Трёхзначное число.
Умножение двузначного числа.
1
Послушай и выбери:
Двузначное число,
деление, трёхзначное число, умножение.
Послушай, поставь ударение, прочти:
В классе ребята решают примеры умножения трёхзначного числа
на однозначное число.
- Что мы делали? – Мы говорили.
- Будем слушать. – Я понял(а) (услышал(а)), мы будем слушать.
Послушай и покажи: (двузначное число, деление, трёхзначное число, умножение.)
Послушай и напиши: (двузначное число, деление, трёхзначное число, умножение.)
- Что мы делали? – Мы слушали.
Ты молодец, занимался хорошо. Попрощайся (варианты прощания).Можно идти в класс.
2
ОНУ (проверка СА, уточнение плана работы, голосовая зарядка и артикуляционная гимнастика).
-Будем читать текст.
- Я понял(а)\услышал(а), ..........................
Работа с текстом по методике (чтение, деформированный текст, работа с фразами,
интонированное чтение, задания к тексту, диалог по теме...)
Текст «На уроке математики».
В школе звенит звонок. Ученики пятого класса сели за парты. Начался урок
математики. Ребята решали примеры на умножение. Нужно было умножить
двузначное число на однозначное число. Потом учительница задала школьникам
задачу на деление. Ученики делили трёхзначное число на однозначное число.
Все ребята правильно выполнили задание. Учительница поставила детям
пятёрки. Прозвенел звонок. Урок закончился.
-Будем слушать текст... - Я понял(а)\услышал(а),мы будем ..........................
-Слушай первую (вторую, третью....) фразу.
Деформированный текст (разрезные таблички).
Работа с фразами:
Ученики пятого класса сели за парты.
Начался урок математики.
В школе прозвенел звонок.
Учительница поставила детям пятёрки.
Ребята решали примеры на умножение.
Потом учительница задала школьникам задачу на деление.
Урок закончился.
Ученики делили трёхзначное число на однозначное число.
Все ребята правильно выполнили задание.
Прозвенел звонок.
Нужно было умножить двузначное число на однозначное число
ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ.
Послушай, выбери, повтори:
Математика, учительница, звонок, пятёрка, класс, парты.
Послушай. Скажи по-другому: (предлагаем варианты на слух, ученик повторяет, если
затрудняется – табл.)
Ребята
Задание
(школьники, дети, ученики)
(примеры, задача)
Послушай, выбери лишнее слово:
задача, пример, собака, уравнение
урок, тарелка, звонок, перемена
3
Послушай, впиши окончания:
Трудная зада.........
Решать зада.........
Не справиться с зада......
Нет зада........
Послушай, допиши глаголы:
Звонок (что делает?)..........................
Урок (что сделал?) ............................
Послушай. Дополни словосочетания по вопросам:, прочти:
Прозвенел (что?)………………………..
Задала (что)……………………………..
Урок (чего?)…………………………….
Поставила (что?) ……………………….
Умножить (что?)……………….. на (что?)………………….
Послушай, допиши глаголы во множественном числе:
Я решаю, ребята (что делают?).........................
Я пишу, ученики(что делают?) .............................
Послушай, дополни предложения:
Ученики делили ......................... ...................... на ........................ число.
Нужно было умножить ................. ....................... на однозначное число.
(Словарь: трёхзначное число однозначное двузначное число)
Ответь на вопросы:
Какой урок начался у ребят?
Какие примеры решали ребята?
Какую задачу задала учительница?
Диалог по теме:
Ты любишь математику? - ....................
Ты умеешь решать примеры? - ..............................
Ты любишь примеры или задачи? - ..................................
Проверочная работа (слуховой диктант):
Умножение, деление, однозначное число, двузначное число, трёхзначное число.
Школьники решают задачу. Учительница задала примеры на деление. Прозвенел
звонок. Начался урок математики.
Задания к тексту даются на слух или слухозрительно. Если ученик не понял – предлагаются «вразброс»
таблички с вариантами заданий, выбираем с опорой на слух или слухозрительно.
Занятия предполагают использование авторской компьютерной разработки для различения звуков.
4