Б.1.1 История - Марийский государственный университет

Темы докладов, рефератов, сообщений:
1. Язычество древних славян.
2. Киев – центр восточнославянского племени полян.
3. Принятие христианства на Руси.
4. Святые Древней Руси: кто они?
5. Князь Ярослав Мудрый: жизнь и правление.
6. Великий внук великого деда (О Дмитрии Донском – внуком Ивана Калиты).
7. Монголо-татарское иго и его влияние на социально-экономическое развитие Руси.
8. Иван III – государь всея Руси.
9. Петр Первый. Политический портрет.
10. Птенцы гнезда Петрова (о сподвижниках Петра Первого).
11. Общественно-политическая мысль в XVIII веке.
12. Литература периода “золотого века” русской культуры”.
13. “Серебряный век” русской поэзии.
14. “Могучая кучка” и русская музыка второй половины XIX века.
15. Литература периода “золотого века” русской культуры”.
16. “Серебряный век” русской поэзии.
17. “Могучая кучка” и русская музыка второй половины XIX века.
18. Александр Второй в воспоминаниях современников;
19. Университеты в пореформенной России.
20. Роль С.Ю. Витте в российской модернизации в начале ХХ века.
21. Политические партии России начала ХХ века.
22. В.И. Ленин: исторический портрет.
23. “Белое движение”: правда и вымыслы.
24. Советская власть и интеллигенция в 1920-1930-е годы.
25. Национальная политика РКП (б), ВКП(б) в 1920-е годы.
26. “Новый порядок” фашистов в оккупированных районах страны.
27. Репрессивная политика сталинского режима в годы войны.
28. И.В. Сталин: диктатор или реформатор?
29. Сталинский режим: проблема типологии.
30. Оборона Москвы.
31. Тегеранская конференция.
32. Ялтинская конференция.
33. Потсдамская конференция.
34. Сталинградская битва.
35. Курская битва.
36. Партизанское движение в тылу врага.
37. Г.К. Жуков - великий полководец.
38. Герои Советского Союза.
39. Альтернативы послевоенного развития СССР;
40. Сталинская национальная политика в 1945-1953 гг.
41. Политический портрет Н.С. Хрущева.
42. Политический портрет Л.И. Брежнева.
43. М.С. Горбачев и “перестройка” советского общества;
44. “Новое политическое мышление”: предпосылки, проявления, последствия.
45 .Б.Н. Ельцин - первый российский президент.
46. Складывание многопартийности в России.
47. Чеченская война.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ДОКУМЕНТАМ
1.
Назовите основные мероприятия, которыми сопровождалось учреждение
опричнины.
2. Что представляла собой опричнина как особая территория, какие регионы вошли в
ее состав, каков был принцип ее формирования? Определите границы опричнины в
Москве.
3. Каков был состав опричного двора?
4. Чем характеризовалась опричная политика, каковы были ее методы, против кого
и на достижение каких целей она была направлена?
5. Сопоставьте свои выводы по вопросам, связанным с опричной политикой, с
мнениями отечественных историков. Аргументация кого из них представляется Вам
наиболее убедительной?
6. Внимательно прочтите «Доклад Луки Паули Австрийскому императору».
Постарайтесь из данного документа уяснить направление и содержание внешней и
внутренней политики Бориса Годунова. Какие выводы можно сделать о цивилизационной
ориентации этого правителя, исходя из доклада?
7. Вчитайтесь в текст «Крестоцеловальной записи царя Василия Шуйского» и
попытайтесь ответить на следующие вопросы.
- каково было потенциальное и реальное значение этого документа?
- что нового он внес или мог внести в политический строй государства?
- каковы могли быть его последствия?
8. В этом же ракурсе рассмотрите также и Договор 17 (27) августа 161 года о
признании королевича Владислава русским царем.
9. Какие новые политические понятия, идеи возникают в Московском государстве в
связи с появлением этих документов?
10. Ознакомьтесь с фрагментами книги Григория Котошихина «Россия царствование
Алексея Михайловича». Какие выводы можно сделать на основе этого источника о
составе Боярской думы, степени компетентности ее членов, ее соответствии новым
внешне- и внутриполитическим задачам, которые встали перед Россией во второй
половине XVII в.? Внимательно изучите отрывки, в которых речь идет о приказной
системе Московского государства. Постарайтесь составить представление о размерах этой
системы, количестве приказов, их функциях, штатах, механизме действия. Какой из
упоминаемых в книге приказов подчинялся непосредственно государю? В чем
заключалась его особая роль в общей системе приказов и каким образом он способствовал
усилению самодержавной власти царя? Какое заключение по прочтении этого документа
Вы можете сделать о достоинствах и недостатках, о степени эффективности приказной
системы?
11. Обратитесь к фрагменту очерка Н.И. Костомарова «Домашняя жизнь и нравы
великорусского народа в XVI и XVII столетиях».
а) Как относились русские к иностранцам и иностранному в указанный период?
б) Какую роль сыграла «смута» в усилении или ослаблении ксенофобии в русском
обществе?
в) Как «смута» отразилась на нравственном климате и общественном сознании?
г) Как к этим переменам относилась русская православная церковь?
д) Чем была чревата дальнейшая изоляция русской церкви от европейского
православного мира?
12. Прочтите рассказ Павла Алепского о нововведениях патриарха Никона.
Разберитесь в сути, методах и целях проводившейся в 50-60-х гг. XVII в. церковной
реформы. Постарайтесь сделать выводы о том, насколько радикальной являлась эта
реформа, в какой степени она касалась догматической стороны религии. Ответьте, каким
образом подобные преобразования могли вызвать церковный раскол? Как реформа
отразила сдвиги, произошедшие в общественном сознании, в духовной сфере ко второй
половине XVII в.?
13. Иван Грозный и Андрей Курбский: два взгляда на государственное развитие
Московского царства.
14. Земский собор иногда называют «Московским парламентом». Правомерно ли
такое сравнение?
15. Согласны ли Вы с утверждением: опричнина породила Смутное время?
16. Опричнина; ее воздействие на становление централизованного государства.
17. Когда и в связи с чем в России утвердилась мысль о ее богоизбранности и
мессианском предназначении? Суть идеи «Москва – Третий Рим»?
18. Походы И. Болотникова и Лжедмитрия I на Москву: черты сходства и различия.
19. Приглашение королевича Владислава на Московский трон: предательство
национальных интересов или попытка преодолеть политический кризис и ограничить
царскую власть?
20. Что способствовало консолидации русского общества на исходе Смутного
времени?
21. Почему Земский собор 1613г. выбрал царем Михаила Романова?
22. Каковы место и роль митрополита Филарета в период правления Михаила
Романова?
23. Чем был обусловлен рост социальной напряженности к середине XVII в.?
24. Каким представляется Вам Алексей Михайлович – как правитель и как человек?
Справедливо ли его считали «Тишайшим»?
25. Во второй половине XVII в. наметилась тенденция перехода от сословнопредставительной монархии к абсолютной. Приведите аргументы на этот счет.
26. Как можно определить характер разинского движения: крестьянская война,
разбойничий бунт или что-либо другие? На основе каких критериев Вы делает свои
выводы?
27. В чем Вы ведите суть церковного раскола?
28. Сравните двух идейные противников – Никона и Аввакума (их мировоззрение,
человеческие качества, поступки).
29. Рассмотрите, как в Манифесте 19 февраля 1861 г. решаются проблемы личного
освобождения крестьян и наделения их землей, как правительство оценивает роль и задачи
помещиков и крестьян в подготовке и реализации реформы.
30. Проследите, чем обосновывает генерал Р. А. Фадеев необходимость активной
политики России на востоке, какие меры он рекомендует правительству. Какие аргументы
приводит Фадеев в пользу занятия Россией черноморских проливов?
31. Проанализировав сочинение М. А. Бакунина, ответьте на следующие вопросы.
Почему Бакунин считал, что народу близки революционные и социалистические идеалы?
Какую роль он отводил революционной интеллигенции в процессе социалистических
преобразований? Каковы были его взгляды на государство?
32. Рассмотрите, какие общие черты были, по мнению В. В. Стасова, присущи
творчеству крупнейших представителей русской культуры второй половины XIX в. Чем
Стасов объясняет черты сходства в творчестве В. Г. Перова и М. П. Мусоргского?
33. Обратитесь к выдержкам из дневника Д. А. Милютина и найдите ответы на
следующие вопросы.
а) Как охарактеризованы высшие круги государственной бюрократии?
б) Каково состоянии России, по мнению Д. А. Милютина, и какие настроения
распространились к концу 70-х гг. XIX в. в правительственных кругах?
в) Какого характера реформы, по мнению Д.А. Милютина и тех, с кем он беседовал,
необходимы были в России в продолжение реформ 60-х гг. XIX в.?
34. Проанализируйте выдержки из воспоминаний Валиди и ответьте на следующие
вопросы.
а) Какие вопросы были первостепенными для российских мусульман в начале XX в.?
б) Что из себя представляла мусульманская фракция Государственной думы и как была
организована ее работа?
35. Каковы были условия жизни и труда рабочих, колхозников в период сталинской
модернизации?
36. Чем отличался СССР от дореволюционной России с точки зрения общественнополитического устройства?
37. В чем, на Ваш взгляд, причина массовых репрессий в сталинский период?