Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования
«Бийский государственный колледж »
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
дисциплины История
на базе 9 класса
2011
ОДОБРЕНА
предметной (цикловой)
комиссией общих гуманитарных
дисциплин
Председатель: ________________
Н.В.Бородулина
___________________2011 г.
Составлена в соответствии
с Государственными требованиями
к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника
по специальности
Заместитель директора
по учебно-методической
работе ______________
Е.В.Фанта
_____________________2011 г
Автор:
Мамонова Т.В., преподаватель ФГОУ СПО «Бийский государственный колледж»
Рецензенты:
1. Кабаков А.Н. преподаватель ФГОУ СПО «Бийский государственный колледж»
2. Лыхина Е. В. преподаватель ГОУ СПО «Бийский медицинский колледж»
Пояснительная записка
Данная программа по дисциплине «История» рассчитана для выпускников
основной средней школы при проведении вступительных испытаний в Государственных
образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Приведенные ниже требования к подготовке абитуриентов в средние специальные
учебные заведения согласованы с Государственным образовательным стандартом по
образовательной области “История ” для основного общего образования. Содержание
программы сгруппировано вокруг стержневых линий школьного курса истории:
“Первобытный мир и восточные славяне”, “Феодальная раздробленность на Руси в XII –
XIII вв. ”, “Московское царство ”, “Российская империя XVIII - XIX ”, “ История XX в.”
Представленная программа по истории для поступающих в ФГОУ «Бийский
государственный колледж» состоит из двух разделов. В первом разделе перечислены
основные понятия, события и факты истории Отечества с древнейших времен до 1861
года. Второй раздел содержит материал по истории России в XX в.
Из вопросов этих разделов формируется содержание теоретической части
экзаменационных материалов. В программе указаны основные умения и навыки,
которыми должны владеть поступающие.
В ходе вступительных испытаний абитуриенты должны:
иметь представление:
- об исторической периодизации
- об изученных исторических событиях, фактах (называть место, участников,
результаты);
уметь:
- работать с учебником, отвечать на поставленные вопросы
- находить и указывать на исторической карте страны, города, связанные с изученным
историческим событием;
иметь навык:
- сравнения и сопоставления изученных фактов и событий
- изложения основных события прошлого и настоящего,
Контроль знаний абитуриентов предполагается осуществлять в устной форме по
билетам. Экзаменационный билет включают два теоретических вопроса, и пять тестовых
заданий. Ответы оцениваются по 100 бальной шкале. Полное раскрытие абитуриентом
теоретического вопроса приравнивается 30 баллам. Правильный ответ на одно тестовое
задание приравнивается 8 баллам.
Шкала перевода баллов:
Оценка «5» - от 90 – 100 баллов.
Оценка «4» - от 66 - 89 баллов.
Оценка «3» - от 51 – 65 баллов.
Оценка «2» - от 1 – 50 баллов.
3
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. История Отечества с древнейших времен до конца XIX в.
Тема 1.1. Первобытный мир и восточные славяне.
Абитуриент должен
иметь представление:
о периодизации древнейшей истории
знать:
этапы исторического развития
уметь:
характеризовать образ жизни и род занятий первобытных людей
Источники сведений о первобытности. Варианты периодизации древнейшей
истории.
Происхождение человека. Родовая община. Семья. Взаимоотношение людей в
первобытном обществе.
Присваивающее и производящее хозяйство. Неолитическая революция. Места
расселения людей на ранних стадиях первобытного общества.
Переход от первобытности к цивилизации. Письменность. Ремесло. Обмен.
Городские поселения.
Предгосударственная власть. Происхождение государства (основные гипотезы).
Восточные славяне, их расселение. Зарождение Киевской Руси. Первые правители
древнерусского государства. Принятие христианства на Руси.
Тема 1.2. Русь в период Феодальной раздробленности в XII – XIII вв.
Абитуриент должен
иметь представление:
о политических отношениях в период феодальной раздробленности
знать:
особенности государственного устройства Киевской Руси
уметь:
объяснять причины разрушения государства Киевская Русь
Русь в XII в. Право в древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и
собственность. Основные категории населения в древнерусском обществе. Роль и
значение князя в государстве. Горизонтальный принцип устройства государства Киевская
Русь.
4
Политическая раздробленность. Междоусобная борьба князей и её результаты для
дальнейшего развития страны.
Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие.
Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое
устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло.
Монгольские племена в центральной Азии. Походы Чингисхана. Завоевательные
походы хана Батыя. Золотая орда. Русь под ордынским игом.
Тема 1.3. Московское царство
Абитуриент должен
иметь представление:
об освобождении Руси от монголо - татарского ига и укреплении Московского княжества
знать:
о деятельности Московских князей в объединении Русского государства
уметь:
давать оценку событиям по объединению Московского государства, деятельности Ивана
IV, эпохи Смутного времени.
Московская Русь в XIV – начале XVI вв. Борьба за великое княжение. Начало
возвышения Москвы. Основные события в процессе объединения Московского
государства. Деятельность Московских князей по объединению государства: Юрий
Долгорукий. Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III.
Россия и Западная Европа на пороге нового времени.
Московское царство (вторая половина XVI – XVII вв.). Особенности политического
развития Московского государства. Внутренняя и внешняя политика в период
царствования Ивана Грозного. Смутное время. Борьба России с иностранной
интервенцией в период Смуты. Деятельность К. Минина и Д.Пожарского. Воцарение
новой династии. Роль церкви в формировании Московского государства. «Бунташный
век» в России.
Тема 1.4. Российская империя XVIII - XIX вв.
Абитуриент должен
иметь представление:
о процессе модернизации в России и деятельности правителей этого периода
знать:
характер деятельности Петра I и особенности реформ Екатерины II, причины дворцовых
переворотов,
уметь:
5
характеризовать основные реформы Петра I.
Россия в период правления Петра I. Северная война и ее итоги. Провозглашение
России империей. Социально – экономическая политика Петра I и «крепостная
экономика».
Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и
градостроительство. Реформа быта.
Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.). Причины дворцовых переворотов.
Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. Воцарение Анны Иоанновны.
Бироновщина. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России
в семилетней войне. Правление Петра III.
Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм». Восстание под
предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины
Великой. Павел I. Выход России к Черному морю.
Власть и реформы в первой половине XIX в. Реформы Александра I. Соотношение
просвещения и самодержавия. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Декабристы. Николай
I. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.
Общественно – политическая борьба в XIX веке. Западники. Славянофилы.
Реформа системы образования. Университеты и научные общества.
Россия во второй половине XIX в. Россия после Крымской войны. Александр II.
Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Реформы в области
просвещения и печати. Либералы и консерваторы власти. Цареубийство 1 марта 1881 г. и
его последствия.
Раздел 2. ИСТОРИЯ XX в.
Тема 2.1. Россия в начале XX в.
Абитуриент должен
иметь представление:
об особенностях экономического развития и политического устройства России к началу
ХХ века
знать:
причины, события и результаты первой русской революции в России
уметь:
излагать фактический материал об условиях Столыпинской реформы и её реализации в
России
Внутренняя и внешняя политика России к началу XX в. Положение России на
мировой арене XX в.
Задачи модернизации России (необходимость развития эффективной рыночной
экономики, становление гражданского общества и правового государства). Обострение
экономических и политических противоречий. Реформаторские проекты начала века и
опыт их реализации. Первая российская революция. Формирование многопартийности и
начал парламентаризма.
Первая Российская революция, ее причины. Причины поражения первой Российской
революции. Состояние Российской экономики. Политическое устройство России. Идейно6
политические течения, марксизм в России. Зарождение Российского парламентаризма.
Реформы и их последствия. Зарождение Российского парламентаризма. Ускорение
капитализма в России. Русско-японская война, ее последствия. «Кровавое воскресенье»,
причины, характер, итоги первой русской революции.
Тема 2.2. Первая мировая война
Абитуриент должен:
иметь представление:
о противоречиях, сложившихся накануне первой мировой войны
знать:
причины и повод, послужившие развязыванию первой мировой войны
уметь:
охарактеризовать ситуацию в воюющих странах Антанты и германского блока.
Противоречия европейского и мирового развития в начале XX века. Создание двух
военных коалиций накануне войны. Начало первой мировой войны, план молниеносной
войны Германии. Участие России в первой мировой войне. Борьба за передел мира.
Слабость экономики России. Экономический хаос в воюющих государствах. Влияние
пораженческой тактики большевиков на состояние и боевой дух армии и флота.
Война и общество (Европа, Россия).
Тема 2.3. Россия в 1917 г.
Абитуриент должен:
иметь представление:
о кризисе в России в результате первой мировой войны
знать:
как развивались события в 1917 году в России
уметь:
разъяснить причины Октябрьской революции, суть и значение первых декретов Советской
власти
Политическая и экономическая ситуация в России к началу 1917 года. Обострение
противоречий в России. Выступление народных масс в Петрограде (февраль 1917 г.).
Отречение Николая II от власти. Двоевластие. Апрельский кризис и деятельность
большевиков в этот период. Проблема продолжения войны. Конец двоевластия. Создание
коалиционного правительства. Большевизация Советов. Подготовка большевиками
7
вооруженного восстания в Петрограде. Свержение Временного правительства. Первые
декреты. Утверждение Советской власти по всей стране.
Тема 2.4. СССР в 1918 – 1941 гг.
Абитуриент должен:
иметь представление:
о причинах гражданской войны и её результатах
знать:
как развивалась наша страна в период до 1941 года
уметь:
объяснять основные понятия данного периода политика «военного коммунизма» НЭП,
индустриализация, коллективизация, тоталитарный режим, репрессии
Гражданская война этапы, итоги. Провал политики «военного коммунизма».
Экономический кризис после гражданской войны. Голод 1921 года. Концепция НЭПа.
Образование СССР. Первая Советская конституция. Идейно-политическая борьба в СССР
в 20-30-е годы. СССР в условиях тоталитарного режима. Причина отказа от НЭПа. Курс
на индустриализацию за счет экспроприации мелких собственников. Сплошная
коллективизация, методы ее осуществления. Голод 1933 г. Итоги первой пятилетки. СССР
накануне Великой Отечественной войны.
Массовые репрессии против народа. Достижения и противоречия советской
культуры.
Тема 2.5. Великая Отечественная война советского народа 1941 – 1945 гг.
Абитуриент должен:
иметь представление:
о причинах Великой Отечественной войны и характере военных действий в разные
периоды ВОВ
знать:
основные события на советско-германском фронте 1941-1945 гг.
уметь:
характеризовать причины и источники победы
Отечественной войне.
советского народа в Великой
Боеспособность Красной Армии, военно-экономический потенциал накануне войны.
Просчеты советского командования в организации отпора агрессии. Оборонительные
8
сражения Советских войск. Битва за Москву. Мобилизация тыла. Складывание
антифашистской коалиции. Сталинградская битва, ее историческое значение – коренной
перелом в ходе Великой Отечественной войне. Разгром немецких войск под Курском,
значение. Освобождение территории СССР от захватчиков. Освобождение стран
Восточной Европы. Штурм Берлина. Значение конференций союзников по
антигитлеровской коалиции в ходе второй мировой войны. Открытие 2-ого фронта.
Капитуляции Германии. Вступление СССР в войну с Японией. Итоги и уроки 2-ой
Мировой войны. Создание ООН. Причины, источники, итоги, значение победы
Советского народа в Великой Отечественной войне.
Фронт и тыл. Человек на войне. Основные сражения Великой Отечественной войны.
Героизм советского народа. Власть и общество в годы войны. Цена Победы. Полководцы
Великой Отечественной войны.
Тема 2.6. Советский Союз в 50-90-е гг.
Абитуриент должен:
иметь представление:
о состоянии международных отношений, после второй мировой войны
знать:
основные реформы хрущевской «оттепели», брежневского «застоя», горбачевской
«перестройки»
уметь:
объяснять причины распада СССР
Советский Союз в послевоенное время. «Холодная война». Ликвидация
последствий культа личности Сталина.
От хрущевской «оттепели» к брежневскому «застою». Политическая и
экономическая деятельность Н.С. Хрущева. Роль и значение XX съезда КПСС для
дальнейшего развития страны. Создание военных союзов: НАТО, Варшавский договор.
Внешняя политика СССР в 50-е- 80-е годы. Карибский кризис. Политика Л.И. Брежнева.
Реформы А.Н. Косыгина. Конституция СССР 1977 г.
Перестройка в СССР. Социально – экономическое, политическое состояние СССР.
Роль перестройки в изменении внешней политики СССР. Путч. Распад СССР. Развитие
отношений с бывшими братскими республиками. Б.Н. Ельцин – первый Президент РФ.
Конституция РФ 1993 г.
9
Литература
Основная литература
1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в ХХ веке. Учебник. 11
кл. – М., 2002.
2. Артемов В.В., Любченко Ю.Н. История: учебник. – М., 2006.
3. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. – М., 2004.
4. Загладин Н.В., Козленко С.И. и др. История России. ХХ – начало ХХI века: учебник. –
М., 2007.
5. Захаревич А.В. История отечества: учебник. – М., 2006.
6. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10-11кл. - М., 1999.
Дополнительная литература
1. Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.
2. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.
3. Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М.,
2007.
4. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.
5. Лавренев С, Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М.,
2002.
6. Мезин С А. История русской культуры X — XVIII вв. — М., 2003.
7. Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.
8. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.
Энциклопедия. Т. 1—3. —М., 1994—2000.
9. Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.
10