Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального
образования
«Бийский государственный колледж »
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
дисциплины История
на базе 11 класса
2011
ОДОБРЕНА
предметной (цикловой)
комиссией общих гуманитарных
дисциплин
Председатель: ________________
Н.В.Бородулина
___________________2011 г.
Составлена в соответствии
с Государственными требованиями
к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника
по специальности
Заместитель директора
по учебно-методической
работе ______________
Е.В.Фанта
_____________________2011 г
Автор:
Мамонова Т.В., преподаватель ФГОУ СПО « Бийский государственный колледж»
Рецензенты:
1. Кабаков А.Н. преподаватель ФГОУ СПО «Бийский государственный колледж»
2. Лыхина Е. В. преподаватель ГОУ СПО «Бийский медицинский колледж»
Пояснительная записка
Данная программа по дисциплине «История» рассчитана для выпускников средней
(полной) школы при проведении вступительных испытаний в Государственных
образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Приведенные ниже требования к подготовке абитуриентов в средние специальные
учебные заведения согласованы с Государственным образовательным стандартом по
образовательной области “История ” для основного общего образования. Содержание
программы сгруппировано вокруг стержневых линий школьного курса истории:
“Первобытный мир и восточные славяне”, “Феодальная раздробленность на Руси в XII –
XIII вв. ”, “Московское царство ”, “Российская империя XVIII - XIX ”, “ История XX в.”
Представленная программа по истории для поступающих в ФГОУ «Бийский
государственный колледж» состоит из двух разделов. В первом разделе перечислены
основные понятия, события и факты истории Отечества с древнейших времен до 1861
года. Второй раздел содержит материал по истории России в XX в.
Из вопросов этих разделов формируется содержание теоретической части
экзаменационных материалов. В программе указаны основные умения и навыки,
которыми должны владеть поступающие.
В ходе вступительных испытаний абитуриенты должны:
иметь представление:
- об исторической периодизации
- об изученных исторических событиях, фактах (характеризовать события, объяснять их
причины и результаты);
уметь:
- в работе с учебником, давать оценку по изученному материалу
- делать элементарный анализ исторической карты
иметь навык:
- сравнения и сопоставления изученных фактов и событий
- изложения основных события прошлого и настоящего.
Контроль знаний абитуриентов предполагается осуществлять в устной форме по
билетам. Экзаменационный билет включают два теоретических вопроса, и пять тестовых
заданий. Ответы оцениваются по 100 бальной шкале. Раскрытие абитуриентом
теоретического вопроса приравнивается 35 баллам. Правильный ответ на одно тестовое
задание приравнивается 6 баллам.
Шкала перевода баллов:
Оценка «5» - от 90 – 100 баллов
Оценка «4» - от 66 - 89 баллов
Оценка «3» - от 51 – 65 баллов
Оценка «2» - от 1 – 50 баллов
3
Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. История Отечества с древнейших времен до конца XIX в.
Тема 1.1. Первобытный мир и восточные славяне.
Абитуриент должен
иметь представление:
о периодизации древнейшей истории, формах объединения людей в первобытном
обществе
знать:
этапы исторического развития, особенности неолитической революции и древних
цивилизаций
уметь:
характеризовать образ жизни и род занятий первобытных людей, объяснять особенности
устройства древнерусского государства
Источники сведений о первобытности. Варианты периодизации древнейшей
истории.
Происхождение человека. Родовая община. Семья. Взаимоотношение людей в
первобытном обществе.
Присваивающее и производящее хозяйство. Неолитическая революция. Места
расселения людей на ранних стадиях первобытного общества.
Переход от первобытности к цивилизации. Восточные и Западные цивилизации.
Письменность. Ремесло. Обмен. Городские поселения.
Предгосударственная власть. Происхождение государства (основные гипотезы).
Восточные славяне, их расселение. Зарождение Киевской Руси. Первые правители
древнерусского государства. Принятие христианства на Руси.
Тема 1.2. Русь в период Феодальной раздробленности в XII – XIII вв.
Абитуриент должен
иметь представление:
об особенностях хозяйственного развития и политическом устройстве в Новгородском,
Владимиро-Суздальском, Галицко-Волынском княжествах.
знать:
особенности государственного устройства Киевской Руси, причины междоусобных воин
и феодальной раздробленности древнерусского государства в XII- XIIIвв.
уметь:
объяснять причины разрушения государства
завоевательные походы монголо-татарских войск
4
Киевская
Русь,
как
проходили
Русь в XII в. Право в древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и
собственность. Основные категории населения в древнерусском обществе. Роль и
значение князя в государстве. Горизонтальный принцип устройства государства Киевская
Русь.
Политическая раздробленность. Междоусобная борьба князей и её результаты для
дальнейшего развития страны.
Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие.
Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое
устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло.
Монгольские племена в центральной Азии. Походы Чингисхана. Завоевательные
походы хана Батыя. Золотая орда. Русь под ордынским игом.
Тема 1.3. Московское царство
Абитуриент должен
иметь представление:
этапы становления Московского государства в период XIV – XVI вв. и освобождения от
монголо-татарского ига
знать:
о деятельности Московских князей в объединении Московского государства, особенности
устройства России в период царствия Ивана IV грозного и Смутного времени
уметь:
давать оценку событиям по объединению Московского государства, деятельности Ивана
IV, эпохи смутного времени.
Московская Русь в XIV – начале XVI вв. Борьба за великое княжение. Начало
возвышения Москвы. Основные события в процессе объединения Московского
Государства. Деятельность Московских князей по объединению государства: Юрий
Долгорукий. Иван Калита, Дмитрий Донской, Иван III.
Россия и Западная Европа на пороге нового времени.
Московское царство (вторая половина XVI – XVII вв.). Особенности политического
развития Московского государства. Внутренняя и внешняя политика в период
царствования Ивана Грозного. Смутное время. Первая Гражданская война в России.
Борьба с иностранной интервенцией. Воцарение новой династии. Роль церкви в
Московском государстве. «Бунташный век».
Московское царство (вторая половина XVI – XVII вв.). Особенности политического
развития Московского государства. Внутренняя и внешняя политика в период
царствования Ивана Грозного. Смутное время. Борьба России с иностранной
интервенцией в период Смуты. Деятельность К. Минина и Д.Пожарского. Воцарение
новой династии. Роль церкви в формировании и креплении Московского государства.
«Бунташный век» в России..
Тема 1.4. Российская империя XVIII - XIX вв.
5
Абитуриент должен
иметь представление:
о роли и значении модернизации России в период правления Петра I и Екатерины II, об
особенностях правителей эпохи дворцовых переворотов
знать:
характер деятельности Петра I и особенности реформ Екатерины II, характер военных
действий отечественной войны 1812 года, причины возникновения тайных обществ и
результаты Великих реформ XIX века
уметь:
объяснять основные понятия данной эпохи, характеризовать реформы, и особенности
политических взглядов XVIII –XIX века
Россия в период правления Петра I. Северная война и ее итоги. Провозглашение
России империей. Социально – экономическая политика Петра I и «крепостная
экономика».
Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и
градостроительство. Реформа быта.
Дворцовые перевороты (1725-1762 гг.). Причины дворцовых переворотов.
Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. Воцарение Анны Иоанновны.
Бироновщина. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России
в семилетней войне. Правление Петра III.
Россия во второй половине XVIII в. «Просвещенный абсолютизм». Восстание под
предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины
Великой. Павел I. Выход России к Черному морю.
Власть и реформы в первой половине XIX в. Реформы Александра I. Соотношение
просвещения и самодержавия. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Декабристы. Николай
I. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г.
Общественно – политическая борьба в XIX веке. Западники. Славянофилы.
Реформа системы образования. Университеты и научные общества.
Россия во второй половине XIX в. Россия после Крымской войны. Александр II.
Отмена крепостного права. Судебная, земская и военная реформы. Реформы в области
просвещения и печати. Либералы и консерваторы власти. Цареубийство 1 марта 1881 г. и
его последствия.
Раздел 2. История ХХ век.
Тема 2.1. Россия в начале XX в.
Абитуриент должен
иметь представление:
об особенностях экономического развития и политического устройства России к началу
ХХ века, о необходимости модернизации России
знать:
6
причины, события и результаты первой русской революции в России, особенности
зарождения парламентаризма в России
уметь:
излагать фактический материал об условиях Столыпинской реформы и её реализации в
России
Внутренняя и внешняя политика России к началу XX в. Положение России на
мировой арене XX в.
Задачи модернизации России (необходимость развития эффективной рыночной
экономики, становление гражданского общества и правового государства). Обострение
экономических и политических противоречий. Русско-японская война, ее последствия.
Первая Российская революция, ее причины, характер, основные события. Итоги
значение первой русской революции. Роль и значение Манифеста 17 октября 1905 года.
Формирование многопартийности и начал парламентаризма. Столыпинская аграрная
реформа – как способ модернизации России. Ускорение развития капиталистических
отношений в России.
Идейно-политические течения, возникновение марксизма в России.
Тема 2.2. Первая мировая война
Абитуриент должен:
иметь представление:
о противоречиях, сложившихся в мире накануне первой мировой войны,
знать:
причины и повод первой мировой войны, о созданиях двух военных союзов (Антанта,
Тройственный союз), роль и влияние России на ход военных действий
уметь:
охарактеризовать ситуацию в воюющих странах Антанты и германского блока, условия
Версальского мирного договора
Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв.
Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США.
Россия в системе международных отношений. Начало борьбы за передел мира. Русскояпонская война. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих
держав — Тройственного союза и Антанты. Первая мировая война – результат
буржуазных противоречий. Характер и ход военных действий в 1914-1918. Поражение
германского блока. Версальская система.
Россия в первой мировой войне. Влияние войны на общество. Изменения в
социальной структуре. Политический, экономический и государственный кризис в
России к началу 1917 г.
Тема 2.3. Россия в 1917 г.
7
Абитуриент должен:
иметь представление:
о кризисе в России сложившемся в результате первой мировой войны
знать:
как развивались революционные события в 1917 году в России, особенности февральской
и октябрьской революции в России
уметь:
разъяснить причины февральской и октябрьской революции, суть и значение первых
декретов Советской власти
Политическая и экономическая ситуация в России к началу 1917 года. Обострение
противоречий в России. Выступление масс в Петрограде (февраль 1917 г.). Отречение
Николая II от власти. Создание Временного правительства, его программы. Суть
двоевластия. Апрельский кризис и деятельность большевиков в этот период. Проблема
продолжения войны. Конец двоевластия. Создание коалиционного правительства.
Большевизация Советов. Подготовка большевиками вооруженного восстания в
Петрограде. Свержение Временного правительства. Первые декреты. Утверждение
Советской власти по всей стране.
Тема 2.4. СССР в 1918 – 1941 гг.
Абитуриент должен:
иметь представление:
о причинах гражданской войны и её результатах, о создании СССР, о развитии страны в
годы первых пятилеток
знать:
экономическое развитие и политическое устройство Советского государства в период с
1918 до 1941 года
уметь:
излагать и характеризовать и сравнивать основные события этого периода: политику
«военного коммунизма», НЭПа, индустриализацию, коллективизацию, объяснять понятие
тоталитарный режим, репрессии
Гражданская война этапы, итоги. Политическая и экономическая основы
советского государства. Политика «военного коммунизма». Причины и необходимость её
замены. Новая экономическая политика как способ выхода Советской России из
экономического кризиса. Основные условия и результаты НЭПа.
Причина отказа от НЭПа. Курс на индустриализацию за счет экспроприации мелких
собственников. Коллективизация как способ осуществления индустриализации. Сплошная
коллективизация, методы ее осуществления. Голод 1933 г. Итоги первых пятилеток.
8
Образование СССР. Первая Советская конституция. Идейно-политическая борьба в
СССР в 20-30-ые годы. СССР в условиях тоталитарного режима. Массовые репрессии
против народа.
Достижения и противоречия советской культуры.
Внешнеполитическая деятельность СССР в период 30-х годов. Попытки создания
системы коллективной безопасности и заключение пакта о ненападении с Германией.
СССР накануне Великой Отечественной войны.
Тема 2.5. Великая Отечественная война советского народа 1941-1945 гг.
Абитуриент должен:
иметь представление:
о причинах, основных событиях и результат Великой Отечественной войны, роли и
значении СССР в разгроме милитаристской Японии
знать:
этапы ВОВ и характер военных действий на советско-германском фронте 1941-1945 гг.,
роль и значение антигитлеровской коалиции, и открытия второго фронта, вклад советских
людей в достижении победы над врагом
уметь:
характеризовать причины и источники победы
советского народа в Великой
Отечественной войне. Называть имена известных командующих в годы войны
Боеспособность Красной Армии, военно-экономический потенциал накануне
войны. Просчеты советского командования в организации отпора агрессии.
Оборонительные сражения Советских войск. Битва за Москву. Мобилизация тыла.
Складывание антифашистской коалиции. Роль и значение Сталинградской и Курской
битвы, историческое значение – коренного перелома в ходе Великой Отечественной
войны.
Освобождение территории СССР от захватчиков. Штурм Берлина. Роль и значение
антигитлеровской коалиции в разгроме фашистской Германии. Международные
конференции союзников в ходе второй мировой войны. Открытие 2-ого фронта.
Вступление Красной Армии в Восточную Европу. Завершение освобождения стран
Европы.
Причины, источники, итоги, значение победы Советского народа в Великой
Отечественной войне.
Фронт и тыл. Человек на войне. Наиболее важные сражения ВОВ. Героизм
советского народа. Власть и общество в годы войны..
Итоги и уроки 2-ой Мировой войны. Цена Победы. Создание ООН.
Полководцы Великой Отечественной войны.
Использование итогов войны Сталиным и его окружением для усиления культа
личности.
Тема 2.6. Советский Союз в 50-90-е гг.
Абитуриент должен:
9
иметь представление:
о международной обстановке, сложившейся после второй мировой войны, о процессе
восстановления экономики после войны и развитии СССР в период 50-90-х годов
знать:
как проходило восстановление экономики в СССР, почему укрепляется тоталитарный
режим в СССР после Великой Отечественной войны. Основные реформы хрущевской
«оттепели», брежневского «застоя», горбачевской «перестройки»
уметь:
давать оценку основных событий, периода, руководителей страны на разных этапах
развития, анализировать причины распада СССР и обретения Россией суверенитета
Мир после второй мировой войны. Противостояние двух систем, «железный
занавес», «холодная война». Создание военных союзов: НАТО, Варшавский договор,
Внешняя политика СССР.
Советский Союз в послевоенное время. Восстановление экономики страны.
Усиление тоталитарного режима после войны, новые репрессии. Смерть Сталина. Приход
к власти Хрущева Н.С. Ликвидация последствий культа личности Сталина. Политическая
«оттепель». Экономические реформы Хрущева и их результаты. Роль и значение XX
съезда КПСС и его значение для дальнейшего развития страны. Международные 50-е80-е годы. Карибский кризис, Германский вопрос.
От хрущевской «оттепели» к брежневскому «застою». Политика Л.И. Брежнева.
Реформы А.Н. Косыгина. Конституция СССР 1977 г. Экстенсивный метод развития
страны.
Перестройка в СССР. Социально – экономическое, политическое состояние СССР.
Роль перестройки в изменении внешней политики СССР. Путч. Распад СССР. Развитие
отношений с бывшими братскими республиками.
Б.Н. Ельцин – первый Президент РФ. Конституция РФ 1993 г.
Литература
Основная литература
10
1. Алексашкина Л.Н., Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия и мир в ХХ веке. Учебник. 11
кл. – М., 2002.
2. Артемов В.В., Любченко Ю.Н. История: учебник. – М., 2006.
3. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. – М., 2004.
4. Загладин Н.В., Козленко С.И. и др. История России. ХХ – начало ХХI века: учебник. –
М., 2007.
5. Захаревич А.В. История отечества: учебник. – М., 2006.
6. Левандовский А.А., Щетинов Ю.А. Россия в XX веке. 10-11кл. - М., 1999.
Дополнительная литература
1. Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2003.
2. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.
3. Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М.,
2007.
4. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2006.
5. Лавренев С, Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М.,
2002.
6. Мезин С А. История русской культуры X — XVIII вв. — М., 2003.
7. Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2003.
8. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.
Энциклопедия. Т. 1—3. —М., 1994—2000.
9. Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2004.
11