Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей средней группы. Образовательная область «Познание». Тема: «Путешествие капельки» Антонова В.В. воспитатель 1 категории МБДОУ «Детский сад №15 «Ромашка» Красноярский край, г. Шарыпово Приоритетная образовательная область «Познание» Виды деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, продуктивная. Форма - проведения: занятие - путешествие. Возраст детей: средняя группа (4-5 лет) Цели и задачи НОД: -Закрепление и расширение знаний детей об окружающем мире, его экологической системе; -о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов; - дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе; - познакомить со свойствами воды ( жидкая, не имеет формы, прозрачная); - закреплять знания детей о том, зачем нужна вода (пить, мыть, чистить, поливать растения, готовить пищу); - учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным; - воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу; - развивать мышление, воображение; Материал и оборудование: Таз с водой (за ширмой), белые лилии, шкатулка, колокольчики, флакончики разной формы; термос, зеркало; замороженные во льду бусинки, баночки с теплой водой, тарелочки, салфетки для каждого ребенка. Предварительная работа: отгадывание загадок; чтение стихов о воде, инее, льде, росе, дожде, снеге О.Троепольской; «Град» Е.Серова; «Дождь» А.Барто; «Лёд» Г.Ладонщикова; «Мороз» Н.Некрасова; «Облака» Я.Акима; «Пар» Н.Михайловой; игры «Ручеёк», «Мы – капельки». Ход НОД: Ритуал начала занятия: - Посмотрите у нас сегодня гости! Давайте мы поздороваемся с нашими гостями и всем, что нас окружает: Здравствуй небо (руки вверх). Здравствуй Земля (приседают). Здравствуйте мои друзья (руки вперед). Один, два, три, четыре, пять (загибают пальцы рук). Вместе мы в кругу опять (берутся за руки). Будем дружно мы играть. В путешествие мы хотим опять! (идут по кругу) Воспитатель (читает стихотворение, показывает «хрустальную шкатулку» с водой ): Шкатулка музыкальная, Наш старый добрый друг, Мелодию хрустальную Рассыпала вокруг. (звучит музыка, имитирующая журчание воды) Воспитатель: Ребята, послушайте и определите, кто поёт эту песенку? (ответы детей) (Тихо звучит мелодия, имитирующая звук капель дождя.) Воспитатель: «Звенят, звенят капельки, собираются в ручейки и бегут к волшебному озеру». Я предлагаю вам побывать на берегу волшебного озера, сказать волшебные слова, взять колокольчики – превратиться в волшебные капельки, которые побегут ручейком к озеру. Упражнение «Ручеёк». Бежит, Журчит Ручей, Ничей, Чуть стает снежок, Появляется – лужок. (Дети бегут друг за другом позванивая колокольчиками, останавливаются возле таза с водой, на поверхности которого плавают лилии со свечами). Воспитатель: Мы оказались с вами около волшебного озера, закройте, пожалуйста, глаза (в это время воспитатель зажигает свечи). А теперь откройте глаза, посмотрите молча на огонь и послушайте песню волшебного озера (звучит музыка). Воспитатель: Опустите руки в воду, поиграйте с водой, наберите в ладоши и вылейте. Ребята, посмотрите на воду и скажите, какая она бывает? Дети: Холодная, голубая, чистая, прозрачная, бесцветная, тёплая и т.д. Воспитатель: Как, вы думаете, вода имеет свою форму? (Ответы детей) Из волшебного озера наберём воду в различные флаконы. Воспитатель: Дети, откуда в озёрах берётся вода? Дети: Из родника – маленького фонтанчика, который бьёт из-под земли. Упражнение «Родничок» Ключик, ключик, родничок, Чистая волна, Чей-то круглый кулачок Звонко бьёт со дна. Воспитатель: Вот такие подземные ключи-родники дают воду в небольшие озера и реки. Но есть и большие озёра. Им несут воду большие полноводные реки. Скажите: кому нужна вода? Дети: Цветам, растениям, человеку, диким животным, домашним животным, деревьям, насекомым, птицам и т.д. Воспитатель: Да, вода даёт жизнь и растениям, и животным, и людям. Вспомните, как в сказках, пословицах, стихах называют воду? Дети: «Матушка», «Царица». (Деление на компании по цвету капелек, одна компания рассказывает пословицы, другая – стихи, третья – загадывает загадки). Пословицы. Вода и землю точит и камень долбит. Вода с водой – не как гора с горой: сливаются. Вода и мельницу ломает. Стихи. Ручеёк в лесу журчит, Всех водой он угостит! Побежим к нему скорей, Угощенья нет вкусней! С лимонадом не сравниться Вкусная его водица. Нужно в лес за ней ходить – В магазине не купить. Слава, почёт, всегда и везде Нашей волшебной и доброй воде! В реках, морях, океанах, прудах Целыми днями в великих трудах Капельки, струйки, потоки её Дело свершает большое своё! Что-то ужасное с нами случиться, Если оно хоть на миг прекратиться. Загадки. Надо мною над тобою, Пролетел мешок с водою, Наскочил на дальний лес, Прохудился и исчез. (Туча) Бегу я как по лесенке, По камушкам звеня, Издалека по песенке Узнаете меня. (Ручеек) Утром бусы засверкали Всю траву собой заткали, А пошли искать их днём – Ищем, ищем – не найдём. (Роса) Воспитатель: Вы, знаете, как рождаются капельки? (Ответы детей) Опыт «Пар – это тоже вода». Открыть термос с кипятком, чтобы дети увидели пар. Но нужно доказать ещё, что пар – это тоже вода. Поместить над паром стекло или зеркальце. На нем выступят капельки воды, показать их детям. Воспитатель: Вы бы хотели превратиться в такие капельки? Физкультминутка: подвижная игра «Ходят капельки по кругу». Воспитатель предлагает детям поиграть в интересную волшебную игру. Но для этого нам нужно превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка, напоминающая дождь) Воспитатель говорит, что она - мама Тучка, а ребята – её детки капельки, им пора отправляться в путь. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка показывает, что им делать. Полетели капельки на землю… Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками. (Капельки составляют ручей, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются и вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке. Молодцы, капельки, хорошо вели себя, прохожим за воротники не лезли, не брызгались. Теперь побудьте со мной, я без вас соскучилась. Воспитатель: Тучка по небу гуляла, Тучка бусы растеряла, Скачут бусы по дорожке, Как хрустальные горошки. Тучка несла в садик бусы, уронила их в воду, а Дед Мороз заморозил их, и попали бусинки в плен. Как же нам быть? Что делать? - А как можно освободить бусинки из ледяного плена? Дети: - можно погреть в руках, они тёплые, лёд растает (хорошо – лёд растает, и бусинки освободятся; плохо – руки замерзнут); - можно отогреть в варежках (хорошо – лёд тоже растает, и бусинки освободятся; плохо – варежки намокнут); - можно положить на батарею (долго ждать придётся); - можно отковырнуть ножом, только попросить взрослых, а то поранишься; - можно положить в тёплую воду, там лёд растает; - можно оставить просто в группе – у нас тепло. Выбирают три гипотезы и проверяют их: - поставить на батарею; - погреть в руках; - положить в тёплую воду. (Деление на три компании по цвету бусинок) Опыт «Лёд – твёрдая вода» Тучка: Ребята, спасибо вам за то, что вы освободили мои бусинки из плена. И в благодарность, я подарю вам волшебные капельки, с которыми вы можете играть. Ритуал окончания занятия. Ребята прощаются с гостьей (тучкой) и передают подарок тучки (бусинку) по кругу. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою доброту, радость и улыбку, и она идёт от меня к Дарине, от Дарины к Давиду и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания, тучка!»