Внутреннее строение стебля. Рост стебля в толщину

Шиманская О.Г., учитель биологии высшей квалификационной категории.
Тема урока: Внутреннее строение стебля. Рост стебля в толщину
Цели урока:
- способствовать
 усвоению знаний о внутреннем строении и росте в толщину стебля древесных растений на примере липы;
 формированию умений находить причинно-следственные связи между строением и функциями стебля,
определять возраст растения по строению стебля;
 углублению знаний о тканях растений;
 развитию навыков индивидуальной, парной, групповой работы, самостоятельной работы с текстом, навыков
самоанализа и самооценки, коммуникационных навыков;
- содействовать формированию и воспитанию экологической культуры.
Методическое обеспечение и оборудование: § 31, таблица «Внутреннее строение стебля липы», спилы стволов
деревьев, микропрепараты «Внутреннее строение стебля растений»
Структура урока
Этап урока
Содержание (деятельность учителя)
Организацион
ный момент
Проверка
домашнего
задания
Приветствие, обмен добрыми словами
Тест «Стебель, его функции и типы» «Верно-неверно»
(5 минут)
1. Стебель выполняет транспортную функцию
2. У лианы прямостоячие стебли
3. Стебли, которые цепляются к опоре, характерны для одуванчика и винограда
4. Стебли всех растений обеспечивают питание растений фотосинтезом
5. По стеблю от короны к листьям двигаются синтезированные в нём органические
вещества
6. Соломина - стебель злаков, растёт за счёт вставочного роста
7. Конус нарастания стебля обеспечивает рост стебля в длину
8. Для большинства высших растений характерно боковое ветвление
9. Минеральные вещества от листьев к корням перемещаются по стеблю
10. Стелющиеся стебли характерны для огурца и дыни
Верно:
Неверно:
Методика
(деятельность
учащихся)
Выполнение теста и
его самопроверка по
ключу:
(на доске)
Верно: 1,6,7,8,10
Неверно: 2,3,4,5,9
Актуализация
знаний и
целеполагание
Проверьте себя по ключу, обсудите результаты теста в парах.
Есть ли вопросы, непонятое вами?
Сдайте свои листы ответов для оценивания (1 ряд)
Начать новую тему я хочу с сообщения экологического сайта:
Учащиеся Лужанской экологической гимназии узнали, что через прилегающий к их посёлку
лес планируется строительство автострады. Ребята обратились в районный
экологический комитет с просьбой приостановить реализацию данного проекта, т.к. лес
этот является заповедным и не подвергался вырубке с незапамятных времён. В
результате была создана компетентная комиссия для изучения вопроса и вынесения
решения
А вы могли бы войти в состав этой комиссии?
Что нужно изучить, что бы уметь определять возраст растения по стеблю?
Выход на тему урока (закрыта доской)
Тема нашего урока: Внутреннее строение стебля. Рост стебля в толщину
«Вызов» (5-8 минут)
Рассмотрите таблицу «Строение стебля липы», распилы берёзы. Отметьте слои стебля.
Запишите в правой колонке все, что вы знаете о стебле растения
Наиболее существенная информация, записанная учащимися при всеобщем согласии
переносится на доску
Знаю
Хочу узнать
Узнал(а) на уроке
1. Главная
функция стебля
– транспорт
веществ
2. Типы тканей
растений
3. Стебли
растений
отличаются по
расположению и
форме
1. Внутреннее строение
стебля, ткани стебля
2. Как происходит рост
стебля в толщину
3. Связь внутреннего
строения стебля с его
функциями
4. Как определить
возраста растения по
внутреннему строению
стебля
1. В стебле выделяют слои: кора,
камбий, древесина и сердцевина
2. Внешнее и внутреннее строение
стебля обусловлено функциями
По древесине идет ↑ ток
минеральных веществ, по лубу – ↓
ток органических веществ
3. Стебель растет в толщину
посредством деления клеток камбия
4. По годичным кольцам можно
определит возраст растения
Сформулируйте цели урока
Постановка целей урока (вместе с учащимися)
Учащиеся отвечают на
вопрос
Формулируют тему
урока
В тетради чертят
таблицу и заполняют 1
и 2 графы
Формулируют цели
урока
Изучение
нового
материала
«Осмысление» (10 минут)
Изучите текст § 31 учебного пособия, составьте опорную схему (кластер), обсудите в парах
результат своей работы
Внутреннее строение стебля
кора
камбий
древесина
Работа с текстом
учебного пособия в
парах, составление
кластера
сердцевина и сердцевинные
лучи
перидерма
луб
ксилема
волокна
паренхима
пробка пробковый флоэма волокна паренхима
годичные кольца
камбий
«Рефлексия» (5 минут)
Исходя из полученной информации составляется логическая таблица
Дополните графы таблицы недостающей информацией, обсудите в парах
Внутреннее строение стебля
Слои
Структура
Типы тканей
Выполняемые функции
стебля
1. Кора
1) Перидерма
а) пробка с
покровная
защита, газообмен
чечевичками
б) пробковый камбий образовательная
образование пробки
2) Луб
а) флоэма
проводящая
↓ транспорт орг. веществ
б) паренхима
основная
запас веществ
в) волокна
механическая
опора, прочность
2. Камбий
образовательная
Образование клеток луба
и древесины в
соотношении 1:4
3.
а) ксилема
проводящая
↑ транспорт воды и мин
Древесивеществ
на
б) паренхима
основная
запас веществ
в) волокна
механическая
прочность
4. Сердцеосновная
запас питательных
вина
веществ
Сердцеосновная
горизонтальный ↔
Работа в парах по
заполнению
логической таблицы
Применение
знаний (3
минуты)
Рефлексия (5
минут)
Домашнее
задание
Цели на
будущее
винные
транспорт веществ
лучи
Могли бы вы теперь помочь ребятам из Лужанской гимназии? Можете ли вы определить
возраст растения теперь? Как вы будете это делать?
Попробуйте определить возраст берёзы по предложенным вам спилам, результат запишите
в тетрадь
Получили ли вы ответы на вопросы, поставленные вначале изучения темы?
Давайте подведём итог урока:
• В стебле выделяют слои: кора, камбий, древесина и сердцевина
• Внешнее и внутреннее строение стебля обусловлено функциями
• По древесине идет восходящий ток минеральных веществ, по лубу – нисходящий ток
органических веществ
• Стебель растет в толщину посредством деления клеток камбия
• По годичным кольцам можно определит возраст растения
Проанализируйте, на все ли вопросы вы можете дать ответ, можете ли вы по спилу
выделить слои стебля и определить возраст растения.
Сформулируйте вопросы, на которые вы не смогли ответить и запишите их в графу «Хочу
узнать»
Сдайте свои тетради те, кто не имеет вопросов по изученной теме
I §31, ответ на вопросы
II синквейн по изученной теме
Продолжите логическую схему: побег = стебель + почки + ? (на доске)
Какой орган растения станет объектом изучения на следующем уроке?
Определяют возраст
березы по годичным
кольцам
Работа с 3 колонкой
маркировочной
таблицы «Узнал на
уроке» вместе с
учителем
Отвечают «лист»