естествознание. ботаника - Ульяновский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»
(ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»)
Естественно-географический факультет
Кафедра ботаники
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по учебной работе
________________И.В. Столярова
"_____" _________________ 2012 г.
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. БОТАНИКА
Программа учебной дисциплины для специальности
050708.65 Педагогика и методика начального образования
(заочная форма обучения)
Составитель: Опарина С.Н., кандидат
биологических наук, доцент
Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета факультета педагогики и
психологии (протокол от "_____" _________________ 20__ г. №_____).
Ульяновск, 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа дисциплины «Естествознание. Ботаника» составлена на основании
Государственного образовательного стандарта высшего образования для специальности
050708.65 Педагогика и методика начального образования, утвержденного Министерством
образования Российской Федерации от 31 января 2005 г. (номер государственной
регистрации №675 пед/сп) и учебного плана специальности.
Изучение курса «Ботаника» способствует формированию научного мировоззрения и
формирует представление о научно обоснованной целостной картине мира.
В ходе изучения дисциплины студенты приобретают и систематизируют свои знания
о клеточном и тканевом строении растений, анатомии и морфологии вегетативных и
генеративных органов, получают базовые знания по отдельным моментам экологии
растений, о системе растительного мира и основных таксонах растений и грибов.
Знания, полученные в процессе изучения курса «Ботаника» в будущем используются
специалистом в профессиональной деятельности проведении уроков природоведения,
окружающая среда в начальной школе, факультативов и кружковых занятий.
Основной объем теоретического материала дается студентам в процессе чтения
лекций и закрепляется на лабораторных занятиях. Предусмотрена самостоятельная работа
студентов с литературными источниками и система рефератов.
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: формирование специализированных систематизированных
знаний в области ботаники, целостного современного представления о биоразнообразии
растительного мира и других организмов, относимых к области ботаники, а также развитие
природоохранного мировоззрения студентов, основанного на знаниях, умениях и навыках,
полученных при изучении данной дисциплины.
Задачи изучения дисциплины:
- создать у студентов четкую систему знаний о современных таксонах растений,
грибов и лишайников, их строении, размножении, экологии и основных тенденциях
эволюции;
- сформировать у студентов фундаментальные базовые теоретические знания на
основе современных достижений отечественных и зарубежных ботаников, умение
использовать эти знания с конкретными практическими нуждами и задачами преподавания
курса биологии;
- познакомить студентов с основными методами изучения биоразнообразия, дать
представление о современных классификациях организмов, привить умения и навыки
самостоятельных наблюдений и экспериментов в природе;
- научить будущих биологов самостоятельно ставить и решать профессиональные
задачи, определять пути и методы их решения. Помочь с усвоением научной ботанической
терминологии.
- сформировать представления о растительном покрове как сложной интегрированной
системе флоры и растительности, основных методах их изучения, современные взгляды на
флорогенез и динамические процессы под влиянием антропогенных воздействий.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать:
- базовые понятия ботаники, фитоценологии, систематики растений и грибов;
- отличия растительной клетки и растительного организма в целом от других;
- типы и виды тканей растений;
2
- строение вегетативных и генеративных органов растений и грибов;
- типы и способы размножения растений и грибов;
- общую характеристику всех рассмотренных систематических групп растений и
грибов;
- принципы номенклатуры.
уметь:
- готовить временный препарат для исследования микроструктуры вегетативного или
генеративного органа растений;
- находить на препаратах - постоянных или временных - клетки и органеллы, ткани;
- составлять морфологическую характеристику вегетативных и генеративных органов;
- определять, делать морфологические описания, зарисовывать и гербаризировать
растения и их части;
- делать описания таксонов и определять таксоны по описаниям.
владеть:
- лабораторной техникой и методами микроскопирования;
- методами определения морфологических и анатомических признаков вегетативных и
генеративных органов;
- навыками натуралистической работы и природоохранной деятельности;
- базовыми представлениями о биоразнообразии растений и групп организмов,
относимых к области ботаники (грибов, лишайников);
Объём дисциплины и виды учебной работы
№
п\п
Дисциплина
Естествознание.
Ботаника
1
Семестр
Всего
часов
Аудитор
ных
Лекции
Практиче
ские
Самостоят.
раб.
Форма
отчетности
2
120
14
8
6
106
зачет
Самостоят. раб.
Лекции
Раздел, тема
Всего часов
№
п\п
Лабораторные
работы
ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1. 1.
Ботаника как наука. Общая характеристика растительной
клетки
7,5
0,5
7
2. 2.
Общая характеристика растительных тканей
10,5
1,5
9
3. 3.
Общее понятие об органах растений. Побег и стебель.
11
2
9
4. 4.
Корень
9
9
5. 5.
Листа
9
9
6. 6.
Общее понятие о размножении растений. Бесполое,
половое и вегетативное размножение растений.
9
9
3
7.
Общая характеристика цветка. Опыление и двойное
оплодотворение. Соцветия и их типы
11
2
9
8.
Семя и плод
11
2
9
9.
Общая характеристика водорослей
10
1
9
10.
Общая характеристика грибов
10
1
9
11.
Высшие споровые растения
11
12.
Покрытосеменные растения
11
2
Общая трудоемкость 120
8
2
9
9
6
106
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Ботаника как наука. Общая характеристика растительной клетки
Ботаника как наука. Строение клетки. Прокариотические и эукариотические клетки.
Группы органоидов. Пластиды растений. Отличие растительной клетки от животной.
Строение и функции вакуолей, химический состав клеточного сока. Эргастические вещества
клетки. Строение и состав клеточной стенки, ее видоизменения.
Тема 2. Общая характеристика растительных тканей
Ткани растений: классификация, разновидности, особенности строения и функции.
Понятие о флоэме и ксилеме. Типы проводящих пучков.
Тема 3. Общее понятие об органах растений. Побег и стебель
Общее понятие об органах растений, основные органы. Морфологическая эволюция
растений. Типы стелей. Побег и стебель. Ветвление и нарастание. Первичное и вторичное
строение стебля. Метаморфозы побега.
Тема 4. Корень
Строение корня. Типы корневых систем. Первичное и вторичное строение корня.
Микориза. Метаморфозы корня.
Тема 5. Лист
Морфология и анатомия листа. Метаморфозы листа.
Тема 6. Общее понятие о размножении растений. Бесполое, половое и
вегетативное размножение растений
Общее понятие о размножении растений. Бесполое, половое и вегетативное
размножение. Понятие о жизненном цикле растений. Спорофит и гаметофит.
Тема 7. Общая характеристика цветка. Опыление и двойное оплодотворение.
Соцветия и их типы
4
Общая характеристика цветка. Андроцей и гинецей. Опыление и двойное
оплодотворение. Апомиксис. Общие закономерности в строении и эволюции цветка.
Соцветия и их типы.
Тема 8. Семя и плод
Семя, его строение и развитие. Типы семян. Плоды и их классификация. Способы
распространения плодов и семян.
Тема 9. Общая характеристика водорослей
Пигменты и их распределение по отделам, структурные типы талломов, способы
размножения водорослей, жизненные циклы водорослей, систематический обзор таксонов.
Тема 10. Общая характеристика грибов
Особенности цитологии грибов, строение и разновидности тела грибов, способы
питания грибов и их взаимные переходы, размножение и жизненные циклы, классификация
грибов, систематический обзор таксонов.
Тема 11. Высшие споровые растения
Общая характеристика высших растений, классификация высших растений. Отдел
Моховидные. Отдел Риниофиты. Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные. Отдел
Папоротниковидные. Отдел Голосеменные.
Тема 12. Покрытосеменные растения
Ботанические признаки отдела, значение в сложении растительного покрова.
Отличительные признаки классов Двудольных и Однодольных. Признаки основных
семейств Двудольных и Однодольных растений.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
По каждой теме дисциплины предполагается проведение аудиторных занятий и
самостоятельная работа, т.е. чтение лекций, вопросы для контроля знаний.
Предусматриваются также активные формы обучения, такие как микроскопирование,
зарисовка изучаемых объектов, составление и обсуждение схем жизненных циклов и др. В
ходе проведения лабораторных занятий и лекций используются интерактивные методы
также: интерактивная лекция, использование общественных ресурсов, работа с видео- и
аудиоматериалами и др.
Подготовка и проведение лекций, лабораторных занятий должны предусматривать
определенный порядок.
Для подготовки студентов к лабораторному занятию на предыдущем занятии
преподаватель должен определить основные вопросы и проблемы, выносимые на
обсуждение, рекомендовать дополнительную учебную и периодическую литературу,
рассказать о порядке и методике его проведения.
Методы проведения лабораторных занятий: вопросно-ответные, дискуссионные,
решение тестов, словарные диктанты и другие.
В конце каждого практического занятия преподаватель подводит итог, раскрывая
теоретическое значение обсуждаемых проблем и оценивает работу, ответы и выступления
студентов на занятии.
5
Методические рекомендации студенту
В соответствии с учебным планом специальности дисциплина «Естествознание:
Ботаника» изучается студентами заочниками во 2 семестре.
Успешное изучение курса требует от студентов посещения лекций, активной работы
на лабораторных занятиях, выполнения всех учебных заданий преподавателя, ознакомления
и работы с базовыми учебниками, основной и дополнительной литературой.
Лекции по дисциплине включают большое количество общебиологических и
специальных понятий, нацелены на освещение наиболее трудных и дискуссионных
вопросов, а также способствуют формированию навыков работы с научной литературой. В
конце лекции преподаватель оставляет время для того, чтобы студенты имели возможность
задать уточняющие вопросы по изучаемому материалу.
Подготовка к занятиям, важнейшая форма самостоятельной работы студентов над
научной, учебной и периодической литературой. На лабораторных занятии каждый студент
имеет возможность проверить глубину усвоения учебного материала, показать знание
базовых понятий, характеристик органов и тканей, а также групп организмов и их
жизненных циклов, изучаемых в данном курсе.
Лабораторные занятия в равной мере направлены на совершенствование
индивидуальных навыков решения теоретических и прикладных задач, выработку навыков
интеллектуальной работы. Основным методом обучения является самостоятельная работа
студентов с учебно-методическими материалами и научной литературой.
В ходе изучения курса предполагается проработка студентами избранных тем и
защита рефератов в ходе практических занятий. При подготовке тем проходят консультации
студентов с преподавателем для полного раскрытия изучаемой проблемы. Формы контроля
усвоения содержания курса: текущий опрос, самостоятельная работа, контрольные работы,
коллоквиумы.
Основной формой итогового контроля и оценки знаний студентов по дисциплине
«Естествознание: Ботаника» является зачет во 2 семестре.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Ботаника как наука. Цели, задачи, разделы ботаники.
2. Отличие прокариотической клетки от эукариотической. Отличие растительной
клетки от животной клетки. Клеточная теория.
3. Понятие о тканях, их классификация. Клетки паренхимные и прозенхимные.
4. Образовательные ткани первичные и вторичные. Виды и особенности строения
меристем.
5. Особенности строения, разновидности и функции покровной ткани – эпидермы.
Строение, работа и значение устьичного аппарата.
6. Особенности строения перидермы и корки. Строение чечевички.
7. Основная ткань: разновидности, функции, особенности строения.
8. Механические ткани: разновидности, функции, особенности строения.
9. Проводящие ткани: особенности строения, разновидности и функции.
10. Типы проводящих пучков, классификация.
11. Выделительные ткани наружной и внутренней секреции.
12. Типы корней и корневые системы. Функции корня. Понятие о микоризе и
бактериальных клубеньках на корнях бобовых растений.
13. Зоны корня. Анатомическое строение конуса нарастания корня.
14. Метаморфозы корня, строение и значение.
15. Морфология и функции побега. Характеристика побега древесного растения.
16. Первичное строение стебля двудольных и однодольных растений.
17. Типы ветвления побегов, их эволюционная и биологическая оценка.
6
18. Почки: строение, образование, расположение, значение.
19. Надземные и подземные метаморфозы побега.
20. Морфология и функции листа. Характеристика листьев. Листопад.
Листорасположение: типы и формула.
21. Анатомическое строение листьев покрытосеменных растений. Метаморфозы
листа.
22. Общая характеристика вегетативного размножения. Способы вегетативного
размножения. Определение, способы и биологическая роль размножения.
23. Способы и значение бесполого размножения.
24. Половое размножение: способы и значение. Типы половых процессов. Понятие о
спорофите и гаметофите. Общая схема чередования в цикле развития.
25. Общая характеристика цветка, полная характеристика околоцветника. Симметрия
цветка.
26. Андроцей: определение, морфология и анатомия. Строение и развитие тычинки.
Строение пыльцевого зерна.
27. Микроспорогенез и микрогаметогенез.
28. Гинецей: определение, морфология и анатомия. Типы гинецея и способы
плацентации.
29. Строение пестика, семяпочки и зародышевого мешка.
30. Мегаспорогенез и мегагаметогенез.
31. Понятие о типах и способах опыления. Их классификация.
32. Сравнение ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений.
33. Двойное оплодотворение у цветковых растений.
34. Строение соцветий, классификация, биологическое значение.
35. Развитие семени, формирование зародыша, эндосперма, семенной кожуры.
36. Морфологические типы семян. Отличие в строении семени однодольного и
двудольного растений.
37. Строение и развитие плода. Значение и функции.
38. Генетическая классификация плодов.
39. Способы распространения плодов и семян.
40. Классификация низших растений. Особенности, основные признаки их отделов.
41. Характеристика пигментного состава водорослей, эволюционное значение их
окраски.
42. Уровни организации и типы талломов водорослей.
43. Способы размножения водорослей, формы и примеры.
44. Типы жизненных циклов водорослей.
45. Общая характеристика царства Грибы.
46. Признаки, отличающие грибы от растений и животных.
47. Размножение грибов.
48. Принципы классификации грибов.
49. Лишайники как симбиотические организмы, характеристика фико- и микобионта.
.Роль лишайников в биосфере и их экономическое значение.
50. Общая характеристика высших растений. Факторы эволюции и
обусловленные ими признаками высших растений. Классификация.
51. Отдел Моховидные: общая характеристика и классификация.
52. Отдел Риниофиты: общая характеристика, классификация и эволюционное
значение.
53. Отдел Плауновидные: общая характеристика и отличительные особенности.
Классификация и происхождение. Плауновидные во флоре Ульяновской области.
54. Отдел Хвощевидные - общая характеристика и отличительные особенности. Роль
хвощевидных в природе. Хвощи во флоре Ульяновской области.
7
55. Черты сходства и различия в морфологии и экологии Плауновидных и
Хвощевидных.
56. Отдел Папоротниковидные - характеристика, происхождение, классификация.
57. Жизненный цикл типичных папоротников, строение органов размножения.
58. Общая характеристика отдела Голосеменных.
59. Органы размножения сосны. Развитие и строение семяпочки. Последовательные
этапы жизненного цикла, происхождение в семяпочке: мегаспорогенез, формирование
женского гаметофита, гаметогенез, оплодотворение.
60. Формирование семени сосны и его строение. Биологическое значение семени и
преимущества семенного размножения. Их географизм и роль в природе.
61. Сравнительная характеристика гаметофитов от мхов до покрытосеменных.
62. Ботанические признаки отдела Покрытосеменных. В чем заключается
исключительность этого отдела?
63. Цикл развития Покрытосеменных. Сущность и значение двойного
оплодотворения.
64. Черты сходства и различия Голосеменных и Покрытосеменных: эволюционная
оценка их различий.
65. Сравнительная оценка двудольных и однодольных.
66. Основные направления эволюции цветковых растений.
67. Семейство Лютиковые. География, экология, жизненные формы, осн овные
направления в эволюции цветка и плодов.
68. Семейство Розоцветные. Эколого-георгафический обзор, Разнообразие
жизненных форм. Общие признаки. Строение вегетативных органов, цветков, плодов.
Деление на подсемейства и эволюционные отношения между подсемействами.
Розоцветные в школьной ботанике.
69. Семейство Бобовые: черты специализации вегетативных и генеративных органов,
роль в природе и экономике.
70. Семейство Зонтичные: уровень специализации, важнейшие представители,
роль в природе и экономике.
71. Семейство Крестоцветные: общая характеристика и систематическое
положение. Тип плода в семействе и его варианты.
72. Семейство Пасленовые: характеристика ботанических признаков, географизм,
экономическое значение.
73. Семейство Гвоздичные - общая характеристика, классификация и
эволюционное значение. Гвоздичные во флоре и растительности Ульяновской области.
74. Семейство Сложноцветные: признаки морфологического и биологического
прогресса. Его подсемейства.
75. Лилейные как типичное семейство однодольных, его подсемейства.
76. Семейство Злаковые – ботаническая характеристика: его отличие от семейства
Осоковые. Уровень специализации семейства. Роль злаков в растительном покрове суши.
Экономическое значение.
77. Охраняемые и краснокнижные цветковые растения Ульяновской области.
Перечень примерных вопросов для самостоятельной работы
1. В чем проявляются важнейшие отличия растительных и животных клеток?
2. Каким образом в клетке формируется центральная вакуоль и какие функции она
выполняет?
3. Какие вещества и в каких органах откладываются в запас?
4. Каковы особенности строения и механизм работы устьиц?
5. В чем заключаются важнейшие отличия флоэмы и ксилемы как проводящих
тканей? А в чем их сходство?
8
7. Какие ткани называют первичными? А какие – вторичными?
8. Какой корень растения называют главным?
9. Как отличить придаточные корни от боковых?
10. Как образуется листовая мозаика? В чем заключается ее биологическая роль?
11. В чем важнейшие особенности внутрипочечной фазы развития побега?
12. Каким образом возникают годичные слои древесины?
13. В чем различия древесины двудольных и хвойных?
14. В чем отличаются друг от друга укороченные, удлиненные и розеточные побеги?
15. Что представляют собой с морфологической точки зрения клубни, луковицы и
клубнелуковицы?
16. В чем проявляется омнипотентность эмбриональных (меристематических) клеток?
17. Какие способы вегетативного размножения вы знаете?
18. В чем отличия естественного и искусственного вегетативного размножения?
Какие способы искусственного вегетативного размножения вы знаете?
19. Что представляет собой цикл воспроизведения растений?
20. В чем отличия микро- и мегаспор?
21. Как происходит в процессе эволюции редукция гаметофитов у наземных
растений?
22. В чем отличия простых и сложных соцветий?
23. Какие соцветия называют тирсоидными (тирсами)?
24. Какой гинецей называют апокарпным, а какой ценокарпным?
25. В чем отличия ветроопыляемых и насекомоопыляемых цветков?
26. Как отличить семена двудольных растений от семян однодольных?
27. В чем проявляются отличия надземного и подземного прорастания семян?
28. Какие плоды относят к коробочкам? Как отличить плоды: коробочка, боб,
стручок?
29. Какое биологическое значение имеют гетерокарпия и гетероспермия?
30. Как распространяются плоды и семена?
31. В чем отличия понятий «экологическая группа» и «жизненная форма» растений?
32. Раздел ботаники- систематика растений, её современное состояние.
33. Типы талломов водорослей, размножение, жизненные циклы.
34. Отдел водорослей, их биология, экология и объём таксонов.
35. Экология группы водорослей.
36. Выяснить смысл понятий «плесень» и «дрожжи». Экономическое значение
указанных биологических групп.
37. Лишайники: морфологические типы, биохимизм, физиология. Мико- и фикобионт.
Роль в биосфере.
38. Общая характеристика высших споровых растений и факторы их эволюции.
39. Отделы высших растений, их отличительные признаки в эволюционном
освещении.
40. Отдел моховидные. Характеристика, классификация, роль в природе.
41. Экологические группы мхов.
42. Отдел риниофиты: общая характеристика, классификация, эволюционное
значение.
43. Отдел плауновидные: общая характеристика, отличительные особенности,
классификация, происхождение.
44. Отдел хвощевидные: общая характеристика и отличительные особенности, роль в
природе.
45. Отдел папоротниковидные: характеристика, происхождение, классификация.
46. Характеристика основных семейств покрытосеменных растений.
9
Критерии оценивания знаний студентов
«Зачтено» выставляется в случае, если студент:
- посетил все лекционные и практические занятия.
- выполнил все задания по тематике практических работ.
- достаточно уверенно владеет базовым материалом и терминологией по изучаемому
предмету.
«не зачтено» выставляется в случае:
- систематических пропусков без уважительной причины лекционных и лабораторных
занятий.
- не выполнения индивидуальных заданий на практических занятиях.
- отсутствия базовых знаний и представлений по основным темам курса.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Андреева И. И., Родман Л.С. Ботаника: учеб. пособие. - М.: КолосС, 2005. - 517 с.
2. Ботаника с основами фитоценологии : анатомия и морфология растений : учебник /
[Т.И. Серебрякова, Н.С. Воронин, А.Г.Еленевский и др.]. - М. : Академкнига, 2007. - 543 с.
(Библиотека УлГПУ)
3. Викторов В.П., Гуленкова М.А., Дорохина Л.Н. и др. Практикум по анатомии и
морфологии растений / под ред. Л.Н. Дорохиной. – М.: Академия, 2004. – 173 с. (Библиотека
УлГПУ)
4. Долгачева В.С., Алексахина Е.М. Ботаника : учеб. пособие. - М. : Академия, 2007. 408 с. (Библиотека УлГПУ)
5. Еленевский А. Г. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений: учеб.
для вузов. – М.: Академия, 2004. – 431с. (Библиотека УлГПУ)
Дополнительная литература
1. Андреева И. И., Родман Л.С. Ботаника: учеб. пособие . - М.: КолосС, 2002. - 487 с.
2. Атлас цветов. [авт.–сост. О.А. Коровкин]. – М.: РОСМЭН, 2005. – 71 с.
(Библиотека УлГПУ)
3. Билич Г. Л., Крыжановский В.А. Биология. Полный курс : в 3 т. - М.: Оникс 21
век. - Т. 2: Ботаника. - 2007. - 543 с.
(Электронный
ресурс – Режим
доступа:http://www.knigafund.ru/books/42464/read).
4. Боброва Т. А. Ботаника: учеб. для вузов. – М.: Терра, 2000.– 300 с. (Библиотека
УлГПУ)
5. Брем Альфред. Жизнь растений: декоративные, оранжерейные, экзотические,
комнатные, дикорастущие, лекарственные растения нашей планеты. – М. : Эксмо, 2007. – 974
с. (Библиотека УлГПУ)
6. Верзилин Н. М. По следам Робинзона. – М.: Дрофа, 2003. – 318 с. (Библиотека
УлГПУ)
7. Викторов В.П., Гуленкова М.А., Дорохина Л.Н. и др. Практикум по анатомии и
морфологии растений. - М.: Академия, 2001. - 173 с. (Библиотека УлГПУ)
8. Иллюстрированное руководство для ботанических практик и экскурсий в Средней
России. В.Э. Скворцов. – М: Т–во науч. изд. КМК, 2004. – 506 с. (Электронный ресурс –
Режим доступа: http://www.knigafund.ru/books/10790)
10
9. Лаптев Ю.П. Рассказы о полезных растениях.– М., 1987. – 80 с. (Библиотека
УлГПУ)
10. Миркин Б. М. Высшие растения: краткий курс систематики с основами науки о
растительности: учеб. для вузов. – М.: Логос, 2002. – 254 с. (Библиотека УлГПУ)
11. Миркин Б.М., Наумова Л. Г., Мулдашев А. А. Высшие растения:краткий курс
систематики с основами науки о растительности:учебник. - М. : Логос, 2001. – 262 с.
(Библиотека УлГПУ)
12. Рохлов В. С., Теремов А.В., Петросова Р.А. Занимательная ботаника. – М.: АСТ–
Пресс, 2002. – 430 с. (Библиотека УлГПУ)
13. Руководство к лабораторным занятиям по ботанике с основами экологии для
студентов факультета педагогики и методики начального обучения / Сост. Н.П. Старшова. –
Ульяновск: УлГПУ, 2005 г. – 21 с. (Электронный ресурс – Режим доступа: http://ulspu.ru/)
14. Словарь–справочник по ботанике с основами экологии: для студентов фак.
педагогики и методики начального обучения / УлГПУ; [сост. Н. П. Старшова]. – Ульяновск :
УлГПУ, 2002. – 31 с. (Библиотека УлГПУ)
15. Словарь–справочник по ботанике с основами экологии: для студентов фак.
педагогики и методики начального обучения / УлГПУ; [сост. Н. П. Старшова]. – Ульяновск :
УлГПУ, 2002. – 31 с. (Электронный ресурс – Режим доступа:http://ulspu.ru/)
16. Школьник Ю. К. Растения: полная энциклопедия: мир растений в интересных
фактах и красочных иллюстрациях. – М.: ЭКСМО, 2006.– 255 с.(Библиотека УлГПУ)
17. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А., Дорофеев В.И. Ботаника: учебник для вузов. –
Издательство: СпецЛит, 2008. – 690 с. (Электронный
ресурс – Режим
доступа:http://www.knigafund.ru/books/87703)
11
Лист согласования рабочей программы учебной дисциплины
Естествознание: Ботаника
Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание.
Ботаника»
Составитель: С.Н. Опарина – Ульяновск: УлГПУ, 2012. - 11 с.
Программа составлена с учетом Государственного образовательного
стандарта высшего профессионального образования для специальности
050708.65 Педагогика и методика начального образования, Положения о
рабочей программе учебной дисциплины в ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н.
Ульянова»
Составитель ____________________ С.Н. Опарина
(подпись)
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры
ботаники "___" __________ 20__г., протокол № ____
Заведующий кафедрой
_______________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Рабочая программа учебной дисциплины согласована с библиотекой
Сотрудник библиотеки
_______________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа утверждена на заседании ученого совета факультета
педагогики и психологии "___" __________ 20__г., протокол № ____
Председатель ученого совета факультета
_______________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа согласована с учебным управлением
"___" __________ 20__г.,
Начальник учебного управления
_______________________________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
Программа зарегистрирована в университетском редакционноиздательском секторе под учетным номером __________ на правах учебнометодического электронного издания.
Начальник УРИС _______________________________________________
личная подпись
расшифровка подписи
дата
12