Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждения «Детский сад «Солнышко» п. Кедровый» Воспитатель: Худова Людмила Ивановна 2012 г. Цель: 1. Изучить строение семени, найти в нём маленькое растение. 2. Вызвать у детей интерес к выращиванию растений. Программное содержание: «Познание» - развитие познавательной - исследовательской деятельности. «Коммуникация» - развитие личностных и интеллектуальных качеств. «Труд» - формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников. Задачи: Закрепить знания об условиях, необходимых для жизни растений. Развивать наблюдательность, умение сопоставлять, делать выводы. Расширять словарь детей. Формы: Оборудование: сухие и набухшие семена фасоли, гороха, огурца, блюдца, ёмкости для посадки, совочки на каждого ребёнка, земля. Упражнение «Грядка»: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, а там посылка, на которой написано: «Детский сад Ёлочка, подготовительная группа». Воспитатель: Ребята, что будем делать с посылкой. (Коллективно решают посмотреть, что находится внутри. Дети открывают посылку и находят пакетик с какими-то зёрнышками. Дети: Здесь же лежит письмо. (Воспитатель его зачитывает.) «Дорогие ребята! Вы уже большие, и я могу доверить вам одно очень важное дело. Посылаю вам семена. Посейте их, вырастите растения, а затем кушайте на здоровье. Не забывайте рассказывать мне, как идут дела, что вы делаете, как поживают мои растения. А я буду помогать вам. Посылать тепло и дожди. Желаю успехов, Весна». Воспитатель: Воспитатель спрашивает у детей, что это за семена? (Дети сравнивают семена, высказывают разные предположения). Ребята, что надо сделать, чтобы вырастить новое растение? (Ответы детей) Вы постоянно едите какие-то семена, например горох, фасоль, семена подсолнечника многие другие. Вы видели когда-нибудь в семени маленькое растение? Оно там всегда находится или возникает каким-то способом из каких-то частей семени после посева? Я предлагаю вам найти ответы в лаборатории. (Дети подходят к стола, где на каждого ребёнка на тарелочке лежат семена фасоли, гороха .) Ребята, рассмотрите семена, попробуйте их разломать. Как вы думаете, почему у вас ничего не получается? Дети: Потому что они твёрдые. Воспитатель: А теперь посмотрите на эти семена (детям раздаются проросшие семена, у которых длина корня составляет до 1 сантиметра.) Данная оболочка называется кожурой, осторожно снимите кожуру. Что находится под ней? Эти половинки называются семядолями, то есть долями семени. А теперь очень осторожно раздвиньте семядоли и посмотрите, связаны ли они между собой. Положите семена на тарелочку, возьмите лупы и внимательно рассмотрите, что ещё есть тут, кроме корня. Это – сложенные зародышевые листики они называются почечкой. Как вы думаете, почему их называют так ласково: почечка а не почка? Дети: Потому что она маленькая. Воспитатель: Когда растение будет расти, что получится из корешочка? Дети: Корень. Воспитатель: А из почечки. Дети: Листья. Воспитатель: посмотрите более внимательно на то место, где сходятся почечка и корешочек. Оно напоминает шарик. Это и есть стебелёк. Почему такое нежное, ласковое название? Дети: Потому что она маленькая. Воспитатель: Почему же оно такое нежное и слабое, не гибнет? Кто догадался? (его защищают семядоли.) Правильно они прячут растение между собой и тем самым предохраняют от механических повреждений. Физкультминутка «Грядка» Я давно весну ждала. (Дети идут по кругу, взявшись за руки.) Мне участок в огороде нынче мама отвела (Идут в противоположную сторону.) Я возьму свою лопатку, Я пойду, вскопаю грядку. (Остановились, изображают, как копают.) Мягкой грядка быть должна Это любят семена. (Показывают как рыхлят грядку граблями.) Посажу на ней морковку И редиску. А с боков Будут кустики бобов. (Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена.) В. Глущенко Воспитатель: Теперь мы должны узнать вот что: это маленькое растение всегда находиться в семени или появляется в нём в момент прорастания? Я даю вам семена, которые пролежали в воде всего одну ночь и не успели прорасти. Они только набухли. Снимите с них кожуру, раскройте семядоли и посмотрите есть ли в не проросшем семени маленькое растение. (Дети находят корешок, стебелёк и почечку.) Какому выводу мы пришли? Дети: Маленькое растение всегда находится в семени. (Дети насыпают в ёмкости землю и садят се6мена). После посева семян воспитатель спрашивает: «Ребята, как же мы сообщим Весне, что уже посеяли семена? Писать-то вы умеете (после коллективного обсуждения принимают решения приходят к выводу рассказать о своей работе с помощью рисунка. В свободное время дети рисуют по замыслу «Как мы сеяли бобы ».