Рабочая программа по предмету «Биология» ... Образовательной программы основного общего ... Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Биология» в 6 классе составлена на основе
Образовательной
программы основного общего образования муниципального
общеобразовательного учреждения Евсеевской средней общеобразовательной школы,
авторской программы И.Н. Пономаревой, В.С. Кучменко (Природоведение. Биология.
Экология : 5-11 классы : программы. – М.:Вентана-Граф, 2009.-176 с.) в соответствии с
требованиями Государственного образовательного стандарта основного общего
образования 2004 года на базовом уровне.
Рабочая программа соответствует знаниям и уровню развития учащихся 6 класса.
Данный курс обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных
умений учащихся в рамках обозначенной в программе тематики.
Учебный план МОУ Евсеевской СОШ отводит на изучение биологии в 6 классе 2
часа в неделю, 35 учебных недель в год; итого 70 часов в год. Для организации изучения
обучающимися содержания образования краеведческой направленности из компонента
образовательного учреждения выделен 1 час.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
В результате изучения биологии учащиеся должны
знать/понимать:
• признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом;
клеток и организмов растений, грибов и бактерий; экосистем и
агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
наследственность и изменчивости, раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах;
уметь:
• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство,
общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления
отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и его
деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль
биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты
окружающей среды; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и
окружающей среды; зависимость здоровья человека от состояния
окружающей среды; причины наследственности и изменчивости.
• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за
ростом и развитием растений сезонными изменениями в природе;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические
объекты;
• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки,
органы растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения,
растения разных отделов; наиболее распространенные растения и животных
своей местности, культурные растения и домашних животных, съедобные и
ядовитые грибы, опасные для человека растения;
• выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде
обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать
выводы на основе сравнения;
• определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация);
2
•
•
•
•
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды,
последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных
поступков на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значение биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том
числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями,
бактериями и грибами; оказания первой помощи при отравлении ядовитыми
грибами, растениями; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения
правил поведения в окружающей среде; выращивания и размножения
культурных растений, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием
собственного организма.
Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков является текущий
контроль в форме: устного фронтального опроса, индивидуального опроса, тестов,
практических, лабораторных, контрольных работ.
Примерный график проведения контрольно-измерительных работ
Период обучения
1 четверть
2 четверть
3четверть
4 четверть
Итого:
Диагностический материал
Лабораторные работы-7
Практические работы-0
Проверочные работы -1
Лабораторные работы-6
Практические работы-0
Проверочные работы -1
Лабораторные работы-7
Практические работы-1
Проверочные работы -3
Лабораторные работы-5
Практические работы-1
Проверочные работы -2
Лабораторных работ-25
Практических работ-2
Проверочных работ -7
Календарно-тематическое планирование
Номера
уроков
Наименование разделов и тем
Планов
ые
сроки
прохож
дения
Введение. Общее знакомство с растениями (7 часов)
Скорректиров
анные сроки
прохождения
3
1
Введение. Наука о растениях – ботаника
2
3
Экскурсия Мир растений нашего края
Разнообразие растений. Растительный мир
Подмосковья. Особенности внешнего строения
растений. Лабораторная работа. Знакомство с
внешним строением цветкового растения
Семенные и споровые растения. Лабораторная
работа. Знакомство с внешним строением
спорового растения. Изучение споровых растений
нашего региона.
Растение - живой организм. Экскурсия. Осенние
явления в жизни растений
Условия жизни растений
Четыре среды жизни растений. Обобщение знаний
по теме «Общее знакомство с цветковыми
растениями»
Клеточное строение растений (5 часов)
Микроскоп и лупа – приборы для изучения
25.09строения растений. Лабораторная работа. Приемы
09.10
работы с увеличительными приборами и
лабораторными инструментами. Приготовление
микропрепарата
Особенности растительной клетки. Лабораторная
работа. Знакомство с клетками растений (на
примере клеток томата и кожицы лука)
Жизнедеятельность клетки
Ткани растений и их виды
Обобщение и контроль знаний по теме «Клеточное
строение растений»
Органы цветковых растений.(19 часов)
Семя (3 часа).
Семя. Внешнее и внутреннее строение семя.
13.10Лабораторная работа. Изучение строения семени
20.10
двудольных растений (на примере фасоли)
Разнообразие семян овощных культур нашего
региона
Условия прорастания семян
Значение семян
Корень (3 часа)
Корень. Внешнее и внутреннее строение корня.
23.10Лабораторная работа. Строение корня у пророста
30.10
тыквы
Рост корня. Лабораторная работа. Зона роста
(растяжения) у корня
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
01.0922.09
4
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Значение корней и их разнообразие
Побег (8 часов)
Строение и значение побега
10.11Развитие побегов их почек растения. Лабораторная 04.12
работа .Строение вегетативных и генеративных
почек
Лист—часть побега. Лабораторная работа.
Внешнее и внутреннее строение листа
Значение листа в жизни растения
Стебель, его строение и значение. Лабораторная
работа. Внешнее и внутреннее строение стебля
Многообразие стеблей у надземных побегов
Экскурсия Жизнь растений зимой. Деревья и
кустарники в безлиственном состоянии
Видоизменения подземных побегов. Лабораторная
работа. Строение корневища, клубня и луковицы
Цветок (5часов)
Цветок — генеративный орган, его строение и
08.12значение. Лабораторная работа. Строение цветка. 22.12
Типы соцветий
Цветение и опыление растений. Лабораторная
работа. Изучение цветков насекомоопыляемых и
ветроопыляемых растений. Насекомоопыляемые и
ветроопыляемые растения нашего региона.
Плод. Разнообразие и значение плодов нашего
региона.
Растительный организм как живая система.
Обобщение и контроль знаний по теме «Побег»
Экскурсия Мир растений на подоконнике,
путешествие с домашними растениями. Цветковые
растения нашего региона
Основные процессы жизнедеятельности растений (10часов)
Минеральное (почвенное) питание растений.
25.12Удобрения
09.02
Воздушное питание растений – фотосинтез.
Практическая работа. Приёмы опытнической
работы (закладка опытов, ведение записей в
дневниках наблюдений)
Космическая роль зелёных растений
Дыхание и обмен веществ у растений.
Самостоятельная работа по теме "Процессы
жизнедеятельности растений"
Значение воды в жизни растений. Значение воды в
жизни растения. Водоемы нашего района.
5
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Экологические группы растений по отношению к
воде
Опыление и оплодотворение у растений.
Лабораторная работа. Приёмы искусственного
опыления растений
Вегетативное размножение растений
Использование вегетативного размножения
человеком. Лабораторная работа. Черенкование
комнатных растений. Деление клубней, луковиц
Рост и развитие растительного организма
Зависимость роста и развития растений от условий
окружающей среды. Повторение, обобщение и
контроль знаний по теме "Основные процессы
жизнедеятельности растений"
Отделы царства растений (10 часов)
Понятие о систематике. Классификация растений
12.0202.04
Водоросли. Общая характеристика
Многообразие водорослей, их значение.
Лабораторная работа. Знакомство с
одноклеточными водорослями из аквариума.
Многообразие водорослей в нашем регионе.
Отдел Моховидные. Общая характеристика и
значение. Моховидные нашего региона.
Лабораторная работа. Изучение внешнего строения
моховидных
Плауны. Хвощи. Папоротники. Лабораторная
работа. Изучение внешнего строения
папоротниковидных, хвощевидных, плауновидных
растений. Знакомство с представителями
папоротникообразных, произрастающих в нашем
регионе.
Отдел Голосеменные. Лабораторная работа.
Изучение внешнего вида хвойных растений.
Знакомство с представителями голосеменных
нашего края.
Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и
значение. Лабораторная работа. Знакомство с
многообразием покрытосеменных на примере
комнатных растений. Цветковые растения
Подмосковья.
Семейства класса Двудольные. (1-2 по выбору
учителя). Представители класса Двудольные,
произрастающие в нашем крае.
Семейства класса Однодольные (1-2 по выбору
учителя). Представители класса Однодольные,
6
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
произрастающие в нашем крае. Повторение,
обобщение и контроль знаний по теме "Отделы
царства растений"
Многообразие цветковых растений Экскурсия
Представители отделов царства растений
Подмосковья. Весеннее пробуждение
представителей царства растений
Историческое развитие растительного мира на
Земле (4 часа)
Понятие об эволюции растительного мира на Земле
06.0413.04
Эволюция высших растений
Многообразие и происхождение культурных
растений. Отбор и селекция растений. Значение
трудов
Н.И. Вавилова. Лабораторная работа.
Весенняя работа по уходу за комнатными
растениями. Подбор семян к выращиванию рассады
для школьного учебно-опытного участка
Дары Старого и Нового света
Царство Бактерий ( 3 часа)
Бактерии. Общая характеристика, строение
16.0420.04
Многообразие бактерий
Значение бактерий в природе и жизни человека
Царство Грибы. Лишайники (4 часа)
Царство Грибы, общая характеристика.
23.04Лабораторная работа. Изучение строения
04.05
плесневых грибов
Многообразие и значение грибов.
Лабораторная работа. Строение плодовых тел
пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов.
Внешнее строение тела гриба трутовика. Ядовитые
и съедобные грибы Подмосковья
Лишайники. Общая характеристика и значение.
Лабораторная работа. Строение слоевища
лишайника. Лишайники нашего края.
Обобщение и контроль по теме «Бактерии. Грибы.
Лишайники»
Природные сообщества (6 часов)
Понятие о природном сообществе биогеоценозе и
07.05экосистеме
25.05
Приспособленность растений к совместной жизни в
природном сообществе.
Лабораторная работа. Жизнь растений в весенний
период года.
7
65
66
67
68
69
70
Смена природных сообществ. Практическая работа
Весенние работы по уходу за комнатными
растениями. Практические работы на пришкольном
учебно—опытном участке. Весенние работы по
благоустройству растительных сообществ вокруг
школы
Многообразие природных сообществ нашего
региона. Жизнь организмов в природе. Экскурсия в
природу. Лес как природное сообщество. Весна в
жизни природного сообщества
Итоговая контрольная работа
Анализ итоговой контрольной работы
Заключение (2 часа)
Общее заключение по курсу ботаники. Наблюдение
28.05
за растениями нашего региона.
Подведение итогов работы
Итого: 70 часов.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного
процесса
Программа:
Природоведение. Биология. Экология : 5-11 классы : программы. – М.:Вентана-Граф,
2009.-176 с.
Учебник:
1)Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко B.C. Биология: Растения. Бактерии.
Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений /
Под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф
Методическое пособие:
1)Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Граф
2)Уроки биологии с применением информационных технологий. 6 класс. Методическое
пособие с электронным приложением / Авт.-сост. С.Н. Лебедев. - 2-е изд., испр. - М.:
Глобус
Дидактические материалы:
1) Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой, В.И. Сивоглазова,
Е.Т. Бровкиной и др. издательства Дрофа; Уроки биологии с применением
информационных технологий. 6 класс. Методическое пособие с электронным
приложением / Авт.-сост. С.Н. Лебедев. - 2-е изд., испр. - М.: Глобус
2) Воронина Г.А., Исакова С.Н. Биологический тренажер. Дидактические материалы. 6-11
классы- М.: Вентана-Граф
Экранно-звуковые средства обучения
•Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Образовательный комплекс,
(электронное учебное издание), Фирма «1 С», Издательский центр «Вентана-Граф»
•Интернет-ресурсы
8
Натуральные объекты:
1)Гербарий по морфологии и биологии растений
2)Гербарий «Растительные сообщества»
3)Гербарий с определительными карточками
4)Гербарий «Основные отделы растений»
5)Гербарий «Сельскохозяйственные растения»
6)Коллекция семян и плодов
7)Набор микропрепаратов
Модели:
1) Цветок пшеницы
2) Цветок вишни
3) Цветок гороха
4) Цветок капусты
5) Цветок картофеля
Муляжи:
1) Дикая форма и культурные сорта картофеля
2) Дикая форма и культурные сорта яблони
3) Плодовые тела съедобных и ядовитых грибов
Рельефные модели:
1) Клеточное строение корня
2) Клеточное строение листа
Печатные пособия
Таблицы по биологии «Отделы растений»
Технические средства обучения
1)Интерактивная доска
2)Персональный компьютер с принтером.
3)Ксерокс.
4)CD/DVD-проигрыватель.
5)Телевизор
Видеофильмы, соответствующие тематике программы по биологии
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике
программы по биологии
Оборудование класса
Ученические столы двухместные с комплектом стульев.
Стол учительский.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного
оборудования.
9