Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского

реклама
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя
общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан
«Согласована»
«Утверждаю»
Заместитель директора по УВР :
Директор школы: _______ Л.Н.Михайлов
________________В.Н.Ахметова
Приказ №153от «29» 08. 2015 г
«15»08. 2015 г.
Рабочая программа
по биологии для 6 класса
учителя 1 квалификационной категории
Гайнановой Расимы Кавиевны,
на 2015 – 2016 учебный год
«Рассмотрена»
протокол №1 от «13 »08. 2015г.
Руководитель МО учителей
естественно-математического цикла
_______________Р.К.Гайнанова
Принята
на заседании педагогического совета
Протокол №1 от «17 »08.2015года.
2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом
Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов
основного общего образования» от 05.03.2004г.№1089,
- примерной
программы Министерства образования Российской Федерации основного общего
образования по биологии для 6 класса и авторской программы В.В. Пасечника (Сборник
нормативных документов. Биология / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.: Дрофа, 2006.)
- на основе образовательной программы МБОУ «СОШ д. Починок Сутер» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан;
-на основе учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального района
республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (приказ № 153.от29.08.2015г)
По учебному плану 1- 11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа деревни Починок Сутер» Кукморского муниципального
района республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год на изучение биологии в 6 классе отводится
35 часов, 1 часа в неделю
Учебник В.В. Пасечник Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: М.: «Дрофа».
Цель рабочей программы;
Системная организация рабочего времени учащихся для повышения качества биологического
образования
Задачи:

сформировать у учащихся общие представления о структуре биологической науки, ее истории
и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе, о многообразии
живых организмов и принципах их классификации.

сформировать знания о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и
историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их
изменении под влиянием деятельности человека.

научить применять полученные знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и в
мире;

воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей
среде.

освоение знаний о живой природе, строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах
познания живой природы;

овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений
живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить
наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов,
работы с различными источниками информации;

воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в
природе;

иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за
растениями; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для
соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Форма промежуточной аттестации: тестирование.
По решению педсовета, протокол №1 от 17.08.2015
Содержание программы
Биология как наука. Методы биологии.
Биология – наука о живой природе. Роль биологии в практической деятельности людей. Методы
изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение
биологических объектов. Соблюдение правил поведения в окружающей среде, бережного отношения
к биологическим объектам, их охраны.
Признаки живых организмов
Признаки живых организмов, их проявление у растений, грибов и бактерий.
Клеточное строение организма как доказательство родства живых организмов, единства живой
природы. Клетка и её строение. Жизнедеятельность клетки. Одноклеточные и многоклеточные
организмы .Понятие «ткань». Приемы выращивания и размножения растений, уход за ними.
Опыт по изучению состава почвы. Опыт по изучению клеток и тканей на готовых
микропрепаратов и их описание. Приготовление микропрепаратов растительных клеток и
рассматривание их под микроскопом. Наблюдение за ростом и развитием растений. Опыт по
изучению процессов жизнедеятельности растений. Приготовление микропрепаратов растительных
клеток и их рассматривание под микроскопом, сравнение строения клеток растений, грибов и
бактерий. Распознавание органов, систем органов растений, выявление изменчивости организмов.
Система, многообразие и эволюция живой природы.
Царство бактерий. Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной деятельности.
Одноклеточные организмы. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе. Возбудители заболеваний растений,
животных, человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых бактериями. Использование
бактерий в биотехнологии. Значение работ Р.Коха и Л.Пастера
Царство грибов. Роль грибов в природе, жизни человека и собственной деятельности Дрожжи,
плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора
съедобных грибов и их охрана. Возбудители и переносчики заболеваний растений, животных и
человека. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при
отравлении грибами. Использование грибов в биотехнологии. Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
Царства растений. Ботаника – наука о растениях Общая характеристика растительного царства.
Многообразие растений, их связь со средой обитания. . Роль растений в природе, жизни человека и
собственной деятельности. Мера профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Охрана
растений. Усложнение растений в процессе эволюции. Основные систематические категории, их
соподчиненность
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные,
цветковые).
Водоросли. Среда обитания, многообразие и охрана водорослей. Строение одноклеточных и
многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе, жизни человека и собственной
деятельности
Лишайники. Строение, разнообразие, среда обитания, охрана. Роль лишайников в природе, жизни
человека и собственной деятельности
Мхи. Многообразие, среда обитания, строение. Роль мхов в природе, жизни человека и собственной
деятельности
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания. Роль в природе, жизни
человека и собственной деятельности.
Голосеменные, их строение и разнообразие, среда обитания, распространение. Роль голосеменных в
природе, жизни человека и собственной деятельности
Цветковые растения, их строение и многообразие, среда обитания. Роль цветковых в природе, жизни
человека и собственной деятельности
Многообразие и строение покрытосеменных растений Однолетние, многолетние растения.
Строение семян однодольных и двудольных растений. Строение растительного организма. Ткани,
органы, системы органов, их взаимосвязь как основа целостности многоклеточного организма.
Растение – целостный организм. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями.
Виды корней и типы корневых систем. Органы растений. Строение корня. Видоизменение корней.
Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа.
Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие
стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Распространение плодов и семян.
Жизнь растений .Основные процессы жизнедеятельности. Деление клетки – основа размножения,
роста и развития организма. Признаки живых организмов, их проявление у растений. Минеральное и
воздушное питание растений. Фотосинтез. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы развития.
Растение – целостный организм. Приемы выращивания и размножения растений, уход за ними.
Классификация растений. Система органического мира. Основные систематические категории, их
соподчиненность
Семейства
однодольных
(Крестоцветные,
Розоцветные,
Пасленовые,
Мотыльковые, Сложноцветные) и двудольных растений (Лилейные, Злаки). Приемы выращивания и
размножения растений, ухода за ними. Важнейшие сельскохозяйственные растения.
Природные сообщества. Основные экологические факторы и их влияние на растения.
Характеристика основных экологических групп растений, усложнение растений в процессе
эволюции. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообществ: типы, развитие
и смена. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на
человека. Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Редкие и
охраняемые растения. Охрана растительного мира.
Развитие растительного мира Усложнение растений в процессе эволюции. Биологическое
разнообразие как основа устойчивости биосферы и как результат эволюции
Распознавание растений разных отделов, наиболее распространенных растений своей местности,
сьедобных и ядовитых грибов, важнейших сельскохозяйственных культур, определение
принадлежности биологических обьектов к определенной систематической группе с использованием
справочников и определителей.
Учебно – тематический план
№ п/п
Название раздела
Количество часов
1
Биология как наука. Методы биологии
1
3
2
3
Признаки живых организмов
Система, многообразие и эволюция живой
природы
31
2
-Царство бактерий
3
-Царство грибов
7
-Царство растений
7
-Многообразие и строение покрытосеменных растений
5
-Жизнь растений
4
-Классификация растений
2
-Природные сообщества
1
-Развитие растительного мира
Итого:
35часов
Должен знать и уметь













В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов
и бактерий; популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений и грибов своего
региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и
изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и
эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов
в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды;
биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей
среды;
изучать
биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты,
описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений,
сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать
биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых
объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее
распространенные растения своей местности, культурные растения , съедобные и ядовитые
грибы, опасные для человека растения;
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы
взаимодействия разных видов в экосистеме;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы,
представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе
(классификация);
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на
здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков
на живые организмы и экосистемы;
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника
отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и
справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую
информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами и
вирусами;
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей
среде;
выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними;
Список используемой литературы
1.
2.
3.
4.
5.
В.В. Пасечник. Биология. Бактерии. Грибы. Растения.6 класс. - М.: Дрофа, 2008.
Н.И.Галушкова. Биология. Поурочные планы. «Учитель»,Волгоград
Н.Л.Галеева. Интегрированные биологические декады. М.,»5 за знания»,2007г.
Н.И.Сонин. Лучшие нестандартные уроки – биология. М., «Айрис пресс».
А.Тарасов. Ботаника. Зоология. Химия. Смоленск. «Русич»
Календарное планирование
№
1
Тема урока
Биология как наука. Методы биологии.
Роль биологии в практической деятельности
людей. Методы изучения живых объектов.
Наблюдение,
описание
и
измерение
биологических объектов.
Признаки живых организмов
2.
Признаки живых организмов, их проявление у
растений, грибов и бактерий. Клеточное
строение организма как доказательство родства
живых организмов, единства живой природы.
Практ. работа: Приготовление микропрепаратов
растительных клеток и рассматривание их под
микроскопом. Опыт по изучению клеток и
тканей на готовых микропрепаратов и их
описание.
3.
Роль растений, бактерий, грибов и лишайников в
природе, жизни человека и собственной
деятельности.
Возбудители и переносчики заболеваний
растений, животных и человека. Меры
профилактики
заболеваний,
вызываемых
грибами, растениями, бактериями.
4.
Система, многообразие и эволюция
живой природы.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Царство бактерий: строение, жизнедеятельность,
размножение ,распространение бактерий.
Заболевания и профилактика Использование
бактерий в биотехнологии. Значение работ
Р.Коха и Л.Пастера
Царство грибов. Виды.
Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые
грибы. Распознавание сьедобных и ядовитых
грибов, их распространение. Правила сбора
съедобных грибов и их охрана.
Заболевания и профилактика Оказание первой
помощи
при
отравлении
грибами.
Использование
грибов в биотехнологии.
Значение работ Р.Коха и Л.Пастера.
Царства растений. Усложнение растений в
процессе эволюции.
Срок
Календарный
Примечание
Фактический
11
. Водоросли- общая характеристика
12
Лишайники – общая характеристика
13
14
Мхи – общая характеристика
Папоротники, хвощи, плауны –
характеристика
Голосеменные - общая характеристика
15
общая
16
Цветковые растения - общая характеристика.
Распознавание растений разных отделов
17
18
Строение растительного организма. Ткани,
органы, системы органов, их взаимосвязь как
основа целостности многоклеточного организма.
Распознавание
органов,
систем
органов
растений.
Органы растений. Строение и функции корня
19
20
21
22
Побег. Листорасположение. Почки
Внешнее строение листа.
Строение стебля.
Цветок и его строение. Соцветия.
23
Строение семян. Практ. работа: выявление
изменчивости организмов
ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ.
Основные процессы
жизнедеятельности. Деление клетки – основа
размножения, роста и развития организма.
Питание и дыхание растений.
Практ. работа: опыт по изучению состава почвы.
24
25
26
27
28
29
30
Фотосинтез.
Практ. работа: опыт по изучению процессов
жизнедеятельности растений.
Обмен веществ и энергии. Рост растений.
Практ. работа: Наблюдение за ростом и
развитием растений
Этапы развития. Приемы выращивания и
размножения растений, уход за ними.
Растение – целостный организм.
Практ. работа: Распознавание растений разных
отделов.
Классификация
растений:
Основные
систематические категории, их соподчиненность.
Практ. работа: Определение принадлежности
обьекта к определенной систематической группе
с использованием справочников и определителей
Семейства двудольных: (Крестоцветные,
Розоцветные, Пасленовые, Мотыльковые,
Сложноцветные) Важнейшие
сельскохозяйственные культуры и наиболее
31
32
33
34
35
распространенные растения в своей местности
Семейства однодольных растений :(Лилейные,
Злаки) Важнейшие сельскохозяйственные
культуры и наиболее распространенные растения
в своей местности
Приемы выращивания и размножения растений,
ухода за ними. Тестирование
Природные
сообщества:
Основные
экологические факторы и их влияние на
растения. Растительные сообществ:
типы,
развитие и смена. Влияние деятельности
человека на растительные сообщества и влияние
природной среды на человека.
Редкие и охраняемые растения. Соблюдение
правил поведения в окружающей среде,
бережного
отношения
к
биологическим
объектам, их охраны.
Развитие растительного мира. Усложнение
растений в процессе эволюции. Биологическое
разнообразие как основа устойчивости биосферы
и как результат эволюции
Скачать