Одной из приоритетных задач формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста является создание мотивации, обучение и привитие навыков здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Современный воспитатель - это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки. Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная предметно-пространственная среда, прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной, для этого необходимо использовать физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы. При проектировании предметно-пространственной среды, способствующей формированию здорового образа жизни детей - дошкольников, следует исходить из необходимости учета следующих факторов: индивидуальных социально-психологических особенностей ребенка; особенностей его эмоционально-личностного развития; индивидуальных интересов, склонностей, предпочтений и потребностей. Большего эффекта можно достичь, если разнообразить имеющееся оборудование нестандартным, которое способствует повышению интереса. Можно изготовить универсальное нестандартное оборудование, которое легко трансформируется при минимальной затрате времени: дорожки разной ширины, шнуры и дуги для подлезания; дорожка – «следы»; бруски; мягкие мячи Основные требования к использованию нестандартного оборудования: ☺ Обеспечение безопасности детей, каждое пособие должно быть прочным, пригодным к эксплуатации: узлы соединения разных деталей_ надежны, без острых углов, и резко выступающих частей. Пособия изготовленные из дерева, - хорошо зачищены, отполированы ☺ Размеры оборудования соответствовали антропометрическим показателям детей: длине тела в положении стоя и сидя. Длине рук, ног, объему грудной клетки, головы. Только в этом случае может быть достигнута комфортность двигательных действий в спортивноигровой среде. ☺ Достаточное количество нестандартного оборудования, чтобы обеспечить участие всех детей группы или подгруппы .В процессе организованных физкультурных занятий, подвижных игр или в самостоятельной деятельности детей ☺ Оборудование должно быть расположено так, чтобы дети могли свободно подходить к нему, самостоятельно пользоваться инвентарем, не мешая друг другу. Нестандартное и вообще физкультурное оборудование целесообразно хранить в секционных шкафах, на специальных полках, стеллажах. Для этого отвести в группе специальное место- спортивный уголок. Изготовление и использование нестандартного оборудования: Для общеразвивающих упражнений используем ленты, веревочки, платочки, султанчики из разных материалов, гантели из бутылок, мешочки с песком, эспандеры из киндеров. Для основных движений: Змеи матерчатые используются для парешагивания, перепрыгивания, хождения прямо по «змее», вместо скакалки в эстафете. Их делают из лоскутков в стиле «печворг», набивают шерстяными нитками, ватой, тряпками, кусками поролона. Дорожка из поролона, обтягивается дерматином или тканью. Через нее можно перепрыгивать, переходить, переносить, пробегать и даже сидеть. Тоннель, обруч обтянут мешковиной, обшитый для прочности по периметру. Используется для пролезания, переползания, для переноски игрушек. Мягкие мячики, связанные крючком и набитые ватой, шерстяными нитками. Используются в ОРУ, подвижных играх, в основных движениях ( различные задания в подбрасывании и ловле мяча) Скакалка из пробок, сделана из пробок от пластиковых бутылок. Пробки проколоты и просунуты через веревку. Используется для перешагивания, для перепрыгивания, в подвижной игре как скакалка. Колпачки, сделанные из пластиковых бутылок, оформлены самоклейкой. Используются для равновесия, в подвижных играх. Также я изготовила мягкое «Брёвнышко» из свёрнутого поролона, обтянув его яркой тканью. Оно используется для ходьбы, перелезания, перепрыгивания, перешагивания. Дети с удовольствием играют с «бревном», развивая ловкость, равновесие, уверенность в себе, укрепляются мышцы ноги и стопы. Чтобы организовать соревнования для маленьких силачей, наполнила пластиковые ярко-оранжевые бутылочки камушками, украсила их аппликацией – получились «Весёлые гантели». Для развития мелкой моторики: «Кто быстрее намотает веревку на палку» «Передай колпачек» Шнур «Пёстрая змейка», сплетенный из цветной верёвки, также может послужить зрительным ориентиром, а иногда он выполняет роль каната для перетягивания. Для подвижных игр: маски, оборудования для развития ловкости «Попади в цель», «снежки», «Мягкие мячики», различные кольцебросы. Не секрет, дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора и т. д.). Это увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. К сожалению, в детских садах еще есть дети, имеющие нарушения опорнодвигательного аппарата: сутуловатость, вялая осанка, уплощенная стопа, вальгусное положение пяток. В процессе роста организма по различным неблагоприятным причинам могут возникнуть деформации позвоночника, ног и стоп. Как утверждал Гиппократ "Стопа - это фундамент, на котором стоит здание наше тело", и поэтому необходимо внедрять в практику нестандартное оборудование для профилактики плоскостопия. Дошкольники обязательно должны ходить босиком по разнообразным поверхностям. Необходимо использовать различные массажные и ребристые дорожки. Можно изготовить дорожку-раскладушку из трёх частей: на первой наклеила следки с нашитыми пуговицами, на второй – поролоновые губки, а на третьей части дорожки мешочки с крупой. (Образец дорожки прилагается) Таким образом, использование нестандартного оборудования позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям, а также обеспечивает активную двигательную деятельность детей в течение всего дня.