Основы экологической психологии Темы контрольных работ Тема 1. Исторический путь развития экологической психологии 1.Значение психологических знаний для теоретической и практической экологии. 2.Исторический путь развития и современные проблемы экологической психологии Литература 1. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов – на – Дону, 2008. 2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методологические проблемы становления и развития экологической психологии \\ Психологический журнал. Т. 17. – 1996. № 6. – С. 4 – 8. 3. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М. Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с. 4. Забродин Ю.М. Экологический подход к психологии проблемных ситуаций. – Саратов, 2008.-167 с. 5. Панов В.И. Состояние и проблемы экологической психологии \\ Психологическая наука и образование. – 1998. - № 1. – С. 35 – 43. 6. Ромашов В.А. Становление нового экологического сознания: философский анализ / В. А. Ромашов. - М.: Просвещение, 2007. - 125 с. 7. Рыбакова M.B. Экологическая культура как один из факторов становления устойчивого развития // Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете: СПбГПУ, изд-во СПбГПУ: 2006. - С. 379-385. 8. Рыжиков А.И. Природа и человек: психологические проблемы отчуждения \\ Вопросы психологии. - № 1. – 1991. С. 60 – 64). Тема 2 Особенности субъективного отношения к природе 1.Сущность субъективного отношения к природе 2.Проведите на выбор диагностику: - интенсивности субъективного отношения («Натурафил»); - субъектификации природных объектов («СПО»); - типа доминирующей установки в отношении Природы («ЭЗОП»); - ведущего типа мотивации взаимодействия с природными объектами («Альтернатива»). Литература 1. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов – на – Дону, 2008. 2. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. – М., 2010. 3. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного отношения к природе. М., 2010.- 144 с. 4. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М. Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с. Тема 3. Способы формирования и развития экологического сознания в разные возрастные периоды 1.Проанализируйте (на выбор) способы формирования экологического сознания в: - дошкольном - младшем школьном - подростковом - юношеском возрасте. 2.Составьте программу развития экологического сознания для одной из предложенных возрастных групп. Литература 1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. – М., 2010. 2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного отношения к природе. М., 2010.- 144 с. 3. Добрынина В., Кухтевич Т. Ценностные ориентации учащейся и студенческой молодежи: особенности и тенденции // ВВШ. 2003. № 2. С. 13-17. 4. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М. Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с. 5. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2006. - 160 с: ил. 6. Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в средней и высшей школе. – М., 2007. 7. Учителю об экологии детства \ Под. ред. В.И.Панова. – М., 2006. 8. Ясвин В.А. Особенности личностного отношения к природе в подростковом и юношеском возрасте \\ Вопросы психологии. – 1995. - № 4. – С.19 - 28. 9. Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения экологопсихологического тренинга // Школа здоровья. 1995. № 2. С. 114-121. Тема 4. Изучение экологического сознания у специалистов разных профессиональных групп (на выбор) 1.Проведите диагностику особенностей экологического сознания у специалистов одной из профессиональных групп. 2.Составьте анкету (опросник) для изучения эмоциональных, когнитивных, практических или поступочных компонентов экологического сознания у представителей разных профессиональных групп. Литература 1. Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. – М., 2010. 2. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного отношения к природе. М., 2010.- 144 с. 3. Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М. Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с. 4. Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения экологопсихологического тренинга // Школа здоровья. 1995. № 2. С. 114-121. 5. Медведков В.Д. Научно-педагогические основы валеологоэкологической реабилитации населения. – М., 2006. Методические указания по написанию контрольной работы. Контрольная работа состоит из теоретической и экспериментальной частей. Теоретическая часть контрольной работы представляет собой краткое изложение (обзор) содержания монографий, научных работ, результатов исследований, архивных и статистических данных и других источников с основными выводами и предложениями. Написание теоретической части контрольной работы предполагает, главным образом, изложение чужих точек зрения, сделанных другими учеными выводов. Однако можно высказывать и свою точку зрения по освещаемому вопросу, хотя бы в гипотетической форме, как предположение, которое может быть исследовано, доказано и аргументировано впоследствии. Работа над контрольной работой начинается с определения основных направлений разработки выбранной темы. Целесообразно логически разделить ее на два-три основных раздела, а затем, исходя из намеченного круга проблем, подобрать литературу. В выполнение подготовки контрольной работы входит самостоятельный поиск студентом литературы по обозначенной теме. Умение сформировать список литературы по исследуемой теме, способствующей широте освещения материала, учитывается и влияет на оценку положительно. Экспериментальная часть контрольная работа включает проведение исследования с использованием диагностических методик. Итоги диагностики должны быть проанализированы, составлены психологические рекомендации. В целом, написание контрольной работы преследует цель выработки своего отношения к изучаемой проблеме. Контрольная работа должна содержать необходимый понятийный и справочный аппарат, иметь соответствующее оформление. Контрольная работа пишется по источникам данного ниже списка литературы, объем работы не менее семи листов. Вопросы к зачету 1. Актуальность и проблемное поле экологопсихологических исследований. 2. Этапы развития и проблемы отношений природы и общества в процессе развития человечества. 3. Области экопсихологического знания. Психологическая экология, инвайроментальная психология, психология глобальных изменений. 4. Психология средовых влияний, психология пространственной среды. Психология охраны окружающей среды. 5. Экологический стресс: физиологические, психофизиологические и психологические последствия. 6. Экологический подход к восприятию Дж.Гибсона. 7. Экологическая психология как отрасль психологической науки. 8. Основные понятия экологической психологии. 9. Методы, задачи и принципы экологической психологии. 10.Параметры субъективного отношения к природе. 11.Модальность и интенсивность субъективного отношения к природе. 12.Типология субъективного отношения к природе. 13.Диагностика субъективного отношения к природе. 14.Психодиагностика в экологическом образовании. 15.Отношения «человек – природа» в системе мировоззрения студентов вузов различных специальностей. 16.Стратегии и технологии экопсихологической деятельности. 17.Проблема формирования субъективного отношения к природе и экологического сознания личности. Литература 1. Дерябо С. Д., Ясвин В. А. Экологическая педагогика и психология. Ростов – на – Дону, 2008. 2. Бахарев В. В. Экологическая культура как фактор устойчивого развития социума. Ульяновск: Изд-во УлГУ, 2005. 3. Библер В.С. Две культуры. Диалог культур (опыт определения) \\ Вопросы философии. – 1989. - № 6. 4. Богданова Л.В., Бухвалов В.А. Введение в антропоэкологию. – М.: Ла «Варяг», 2005. 5. Вачков И.В. Экологическое образование в высшей школе: Методическое пособие. М.: Высшая школа, 20078 - 215 с. 6. Вернадский В.И. Несколько слов о ноосфере /В.И. Вернадский // Владимир Вернадский: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков /сост. Г.П. Аксенов. - М.: Современник, 2005. – 315с. 7. Виноградова Н.Ф. Экологическое воспитание. Проблемы и перспективы //Начальная школа. - 1997. - № 4. - С. 36-40. 8. Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя и экологическая воспитанность учащихся /С.Н. Глазачев // Экологическое образование: опыт России и Германии. - М., 2007. - С. 90. 9. Глазачев С.Н. Пробуждение экологического сознания \\Вестник экологического образования в России. – № 2(8). – 1998. – С.5 - 13. 10.Глазачев С.Н. Сохраним ценности экологической культуры //Начальная школа. - 1998. - № 6. - С. 11-15. 11.Дерябо С.Д. Экологическая психология: диагностика экологического сознания. – М., 2010. 12.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методологические проблемы становления и развития экологической психологии \\ Психологический журнал. Т. 17. – 1996. - № 6. – С. 4 – 8. 13.Дерябо С.Д., Ясвин В.А. Методики диагностики субъективного отношения к природе. М., 2010.- 144 с. 14.Добрынина В., Кухтевич Т. Ценностные ориентации учащейся и студенческой молодежи: особенности и тенденции // ВВШ. 2003. № 2. С. 1315. 15.Дорошко О.М. Экологическая педагогика: учебное пособие / О.М. Дорошко. - Градно : ГрГУ, 2009. - 194 с. 16.Жулев В.А. Учить человека сообразно природе \\ Журнал прикладной психологии. – М., Издательский Дом Эко, 1999, № 5, с.13 – 19). 17.Забродин Ю.М. Экологический подход к психологии проблемных ситуаций. – Саратов, 2008.-167 с. 18.Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2007. - 160 с: ил. 19.Зинченко В.П. Проблема внешнего и внутреннего становления образа себя и мира как реализация сознания \\ Мир психологии. – 1999. - №1. – С. 97 – 104. 20.Кочергина А.Н. Экологическое знание и сознание. Особенности формирования /А.Н. Кочергина, Ю.Г. Марков, Н.Г. Васильев, — Новосибирск, 2008.- 51 с. 21.Марш Д.П. Человек и природа // Пер. с англ. - СПб: Питер, 2009. – 295 с. 22.Медведков В.Д. Научно-педагогические основы валеолого-экологической реабилитации населения. – М., 2008. 23.Назаренко В.М. Система непрерывного экологического образования в средней и высшей школе. – М., 2008. 24.Панов В.И. Состояние и проблемы экологической психологии \\ Психологическая наука и образование. – 1998. - № 1. – С. 35 – 43. 25.Ромашов В.А. Становление нового экологического сознания: философский анализ / В. А. Ромашов. - М.: Просвещение, 2007. - 125 с. 26.Рыбакова M.B. Экологическая культура как один из факторов становления устойчивого развития // Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом университете: СПбГПУ, изд-во СПбГПУ: 2003. - С. 379-385. 27.Рыжиков А.И. Природа и человек: психологические проблемы отчуждения \\ Вопросы психологии. - № 1. - 1991. С. 60 – 64). 28.Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Школа-пресс, 2009. – 383 с. 29.Учителю об экологии детства \ Под. ред. В.И.Панова. – М., 2006. 30.Чичварин В.А. Охрана природы и международные отношения. - М., 2009. – 196 с. 31.Ясвин В.А. Особенности личностного отношения к природе в подростковом и юношеском возрасте \\ Вопросы психологии. – 1995. - № 4. – С.19 - 28. 32.Ясвин В.А., Дерябо С.Д. Методика проведения эколого-психологического тренинга // Школа здоровья. 1995. № 2. С. 114-121.