Урок № 21

6 Класс
Урок № 21
Тема урока: Классификация. Практическая работа №10 (задания 1-3).
Тип урока: Урок усвоения новых знаний.
Цели урока:
 Углубить представления учащихся о классификации понятий;
 Познакомить учащихся с естественной и вспомогательной классификацией;
 Закрепить приемы эффективного построения изображений в графическом редакторе Paint.
Основные понятия:
 Классификация;
 Основание классификации;
 Естественная классификация;
 Вспомогательная классификация.
Оборудование:
ПК, мультимедийный проектор, экран; Презентация «Классификация».
Литература:
1. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2 - 11 классы. / Сост. И.Г.
Семакин и др. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 380 с.
2. Информатика: Учебник для 5 класса. Изд. 3-е, испр. / Л.Л. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2005. - 191 с.: ил.
3. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. - 4-е изд.- М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2006. - 87 с.: ил.
4. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд.,
испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.
Ход урока:
1. Организационный момент
Проверка отсутствующих
Приветствие.
2. Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки изученного материала:
1) ученики отвечают на вопросы 1-5 на стр. 53 учебника;
2) производится визуальная проверка и обсуждение № 32 на стр. 64-65 рабочей тетради
9эдесь нужно акцентировать внимание на отношении «род-вид» между понятиями).
Теоретический материал, излагаемый на этом уроке, должен в максимальной степени опираться на
межпредметные связи. Целесообразно подготовить презентацию, содержащую красочно оформленные
примеры классификаций из разных предметных областей. На этапе закрепления материала можно
выполнить № 28 на стр. 60-61 рабочей тетради.
Физкультминутка (ученики могут приготовить самостоятельно веселую физкультминутку с
использованием презентации, сказки и т. д.)
При выполнении практической работы № 10 закрепляются навыки планирования и приемы
эффективного построения графических изображений (обязательны для выполнения одно из заданий 46).
Итог урока (учитель оценивает работу учащихся и выставляет оценки).
Рефлексия.
Учитель . А сейчас скажите какое у вас настроение? Ученики выбирают подходящую фигуру
солнышка, аргументируют свой выбор: у кого-то немного грустное, потому что быстро закончился урок
и не успели выполнить задания, а у кого-то радостное, потому что многое узнал на уроке.
Домашнее задание
§ 2.3 (стр. 54-55), задание № 3 на стр. 55 учебника, РТ: № 29 (стр. 62).
Указания, комментарии, ответы и решения
Задания в рабочей тетради
№ 28 (стр. 60-61) (пустые прямоугольники ученики могут заполнить по своему усмотрению).
Водная система
Океан
1)
Море
Тихий океан
Индийский океан
Река
Черное море
Азовское море
Волга, Дон
2)
Обеденное меню
Первое
блюдо
Салат
Салат из овощей
Салат «Оливье»
Суп гороховый
Борщ
Щи
Второе
блюдо
Гуляш
Шницель
Котлета
Пельмени
Напиток
Компот
Сок
Кисель
Кофе
№ 29 (стр. 62). Приводим только начальные меню. Дальнейшая работа зависит от кругозора и
трудолюбия учеников. Ученики могут выполнить это заданий индивидуально, а можно организовать их
коллективную работу (только при наличии времени). Для этого на уроке обсуждается общая структура
меню, и ученики получают индивидуальные задания на дом (например, записать фамилии авторов
романов и названия их произведений). На уроке полученная информация обобщается и оформляется на
большом листе ватмана.
Библиотека
1. Художественная литература
2. Специальная литература
Художественная литература
1. Романы
2. Рассказы
3. Стихотворения
4. сказки
5. Фантастика
6. Детективы
Специальная литература
1. Учебники
2. Словари
3. Справочники