Лаборатория профессионального развития №13 13 ноября 2007г. Участники : 1. А. Гиршон 2. А. Гарафеева 3. Н. Андреева 4. Л. Фоменко 5. М. Нелюбина 6. О. Сорокина? Запросы: Cаша: {в продолжение темы прошлой лаборатории} движение можно описывать по-разному – в терминах моторных полей (биосинтез), в терминах систем (ВМС), и т.д. Здесь возникает 3 вопроса: 1) От чего зависит выбор параметров? 2) Каково соотношение языков описания (образы, чувства, ассоциации, анализ)? 3) Где границы интерпретации и интервенции? Аня: кто реально пользуется в работе анализом движения? Саша: Я пользуюсь для описания паттернов движения, недостающих качеств, центров движения языком Лабана, а для обучения своей системой. Использую для диагностики движения группы людей и конструирования процесса и в долговременных группах, и даже на 3-хдневках. Аня: я не пользуюсь анализом, для меня он тяжеловат. У меня нет задачи анализа в психотерапевтических группах, а есть задача включить в процесс, связать движение со смыслом, связать движение с чувствами. В этом моя интервенция. Саша: для меня это прежде всего язык и способ развития видения движения, это некая тренировка чувствительности к движению, это инструмент. А по поводу смысла для меня здесь очень тонкий момент, я не знаю откуда приходят интерпретации, такая интервенция для меня слишком. Аня: вот я вижу движение…И что мне как терапевту с этим можно делать? В группе, увидев какие-то тенденции, можно развить это. В индивидуальной работе тоже можно заметить и исследовать. Это уже интервенция. Как использовать эти знания для интервенции? Саша: все зависит от цели. Мы всегда работаем с развитием движения, но может быть ориентация на работу с симптомом или с темой, и мы смотрим тогда как это соотносится, или что проявляется. В таком контексте это интересно. Аня: интервенция может быть прямой – я увижу какие-то паттерны, тенденции и скажу человеку (например, он пришел с проблемой, что ничего не успевает, и двигается только в медленном темпе, другие ритмы не использует). Но это должно быть вовремя и соотнесено с запросом человека, и тогда уже, получив результаты анализа, пойти в исследование. Саша: в данном случае это тренировка и инструмент для расширения репертуара движений. Увидеть что есть, и на что обращать внимание дальше. Анализ всегда должен быть подчинен целям. И для терапевтов это должно войти в плоть и кровь. Следующий момент языка: вот я вижу это движение. А с какими чувствами, переживаниями это может быть связано? Нас заинтересовала связь движения и смысла. Как именно эта связь существует? Я предлагаю перейти к практике – посмотреть видео с прошлой лаборатории и понестись в поток интерпретаций. Я хочу пойти в другой полюс – чистое фантазирование, а не движение как оно есть. Посмотреть, что работает, а что нет. Может быть, что-то появится. И как это появится. Пересмотрев видео, я увидел, что я обращаю внимание совсем на другие вещи. Аня: здесь речь идет о субъективности: чувства, ассоциации, эмоции. Они будут у всех разные. Имеет смысл практиковать основу, объективное видение движения, и к этой основе уже потом подключать языки чувств, образов, эмоций. Саша: в качестве тренировки можно разделять языки, а потом смотреть – что в описаниях индивидуального, а что типического. Кто-то описывает голое движение, кто-то фантазирует, кто-то эмпатирует. А подготовленные Лабан-аналитики очень догматичны, и те виды интерпретаций, которые они предлагают, для меня весьма сомнительны. Нам же важно найти такой язык, чтобы он оставался живым. Сам по себе анализ без знания контекста нам ничего не дает. У Лабана дальше и было – а с чем это может быть связано? В итоге они связали это с процессом принятия решений. Использовали это в коучинге, в инженерной психологии для тестирования и профориентации. Как в движении выражается принятие решений и куда человека можно направить, на какую работу. Это одно из применений. После войны был запрос на такую работу – повышение эффективности труда. Пространство соотносится со вниманием (как мы собираем информацию). Внимание может быть направленным или ненаправленным, полным, частичным, фокусированным или размытым. В физическом прявлении варьируется от беглого взгляда до скурпулезного рассматривания. Вес (интенция) соотносится с намерением. Когда мы собрали информацию, решаем, какой вес она имеет для нас, и в зависимости от этого одобряем или не одобряем. Исправить ситуацию волевым образом или деликатно, уменьшающимся давлением или возрастающим. Время соотносится с решением. Собрав информацию на первой и второй стадии, мы должны принять решение – действовать или нет, и когда действовать. Некоторые все время вовлекаются в действие, некоторые избегают действовать, но большинство живет между этими двумя полюсами. Такая интерпретация довольно ограничена, но ее можно использовать, если нужно увидеть профиль действий. Если у человека есть какая-то проблема, можно увидеть, как он с ней соотносится. Еще они связывают плоскости со стадиями развития ребенка: 1 год - движения в горизонтальной плоскости: сжатие-расширение, открытие-закрытие, принятие-отдавание, принятие-отвергание, установление коммуникации, исследование окружения. 2 год – движения в вертикальной плоскости: ребенок встает на ноги. Движение описывается как связанное с намерением, презентацией, эвалюацией и конфронтацией. Время «стоять на своем», появление темы стыда. Движение вниз связано с разочарованием, вниз с усилием, с весом – указывает на властность, вверх – удовольствие, вдохновение других, конфронтация. (Но жизнь гораздо шире этой схемы, и в разных контекстах движение вниз может быть заземлением, регрессией, депрессией, спуском в бессознательное. А движение вверх может означать отрыв от реальности, нежелание что-то чувствовать. Эти интерпретации - просто одна из возможностей.) 3 год – движения в саггитальной плоскости: идти либо отступать. И здесь движение вперед они связывают с инициацией действий, выступанием вперед, агрессивностью, чрезмерным стремлением к достижению. А отступление здесь интерпретируют как ностальгию, выжидательную позицию, поиск безопасности в прошлом. Дальше в зависимости от формы и усилия они применяют некие профили и делят людей на 3 вида, и в этих профилях разное соотношение пространства, веса и времени: - коммуникатор (наибольший удельный вес пространства) - конфронтатор (вес) - человек действия (время) Исходя из этой системы, они пытались вывести, что нужно развивать, какие качества движений необходимы для разных профессий. Например, у продавцов должны быть хорошие отношения со временем, одинаковое владение разными скоростями и ритмами. Практическая часть Саша: в начале встречи мы нарабатывали некий теоретический материал – на что смотреть, а теперь давайте посмотрим. Хочется сделать эвалюацию обратной связи, которую давали в прошлый раз. Как рисунок движения можно связать со смыслом? Смысл – в большем видении движения. Может, удастся увидеть какие-то другие грани движения. За основу берем анализ движения, фокусируемся на том, в каких плоскостях происходит движение, но не закрываемся, если что-то другое попадет в фокус. И еще хочется задать более широкую рамку: движением человек создает и отражает свой внутренний мир. Этот мир каким-то образом устроен, он живой. И вот как устроен мир этого конкретного человека в данный момент? Любопытство. И еще важно различать – это про меня или про контекст. ( Мы снова начали отсматривать материал, снятый в прошлый раз – Сашино АД. Весь теоретический материал, который обсуждался сегодня, нашел свое отражение в анализе – плоскости движения, стадии развития, тема веса. В какой-то момент все заметили, что темп сменился, в движении стало больше потоковости, больше присутствия, которое и включило наше присутствие, наблюдателей. Возникло ощущение значимости происходящего на экране. ) Саша: Мы совершенно ушли от анализа движения. Форма стала прозрачной. Терапия имеет дело с невыраженным, искусство и религия – с невыразимым. И для того, чтобы с ним быть, необходимо, чтобы форма стала прозрачной в экзистенциальном смысле. Наташа: для меня сейчас большой вопрос – что меня так захватило? Саша: для меня это про тот экзистенциальный слой, который и есть сама жизнь. Анализ подходит для описания формы движения, а смысл? Мы пришли к границе анализа. Граница между формальным и неформализуемым. В какой-то момент мы спонтанно перешли на другой уровень анализа. В движении исчезла фрагментарность, наложились все плоскости, уровень целостности такой, что мы не можем дробить. По Чодороу – это движения по оси ЭгоСамость. И это захватывает. Появилась реальная живая трехмерность. Следующая встреча 27 ноября с 13.30 до 16.30.