Материалы и оборудование для двигательной активности Значение двигательной активности для развития ребенка Пол н оц ен н ое и всест орон н ее раз ви т и е и восп и т ани е н евоз можн о без п рави л ь н о органи зован н ой и дост ат очн ой для дет ей дошколь н ого воз раст а дви гат ель н ой ак ти вн ост и , к от орая ок аз ывает ог ромн ое вли ян и е н а сост оян и е з доровь я и ф из и ческ ое раз ви т и е ребен к а. Раст ущи й орган и з м ребен к а нуж да ет ся в дви жен и и , и удовлет ворен и е эт ой п от реб н ост и является важн ей ши м ус ло ви ем его жи з н едеят ель н ост и и раз ви т и я. Дви гат ель н ая а к т ивн ост ь ребен к а час т о об условлен а п ре дложен н ым ем у д ви гат ель н ым режи мом, к от орый сост ои т из орган из ованн ой и самост оят ель н ой деят ель н ост и . При раз работ к е рац и он аль н ого д ви гат ель н ого режи ма в дет ск ом сад у важн о н е т оль к о обесп ечи т ь уд овл ет вор ен и е би ологи ч еск ой п от ребн ост и дет ей в двигат ель н ой ак т и вн ост и , н о и пред ус мот рет ь , чт обы он а соот вет ст вов ала и х д ви гат ель н ом у оп ы т у, и н т ересам, ж ел ан и ям и ф ун к ц и он аль н ым воз можн ост ям дет ск ого орган и з ма. Поэт ом у п едагог дол жен п оз абот ит ь ся об орган и з аци и двигат ель н ой а к ти вн ост и дет ей , ее раз н ообраз и и , а т ак же вып ол н ен ии осн овных з адач и т ребован и й к ее содержан и ю . Для эт ого н еоб х оди мо и мет ь п рави ль н о п одобран н ое ф из к уль т урн о е обор удов ан и е, к от орое являет ся с ост авн ой част ь ю общей п редмет н о -и гровой среды д ет ск ого сада. Цел есообр аз н ый п одбор и рац и он аль ное и сп оль з ован и е фи з к уль т урн ого об ор удован и я в п роц ессе оп т и ми з ац ии режи ма дви гат ель н ой акт и вн ости д ет ей в усло ви ях дет ск ого сада б удет сп особст воват ь раз ви т и ю д ви гат ель н ой сф еры дет ей , и х всест орон н ем у раз ви т и ю . На н ачаль н о м эт ап е овладен и я раз ли чн ыми дви жен и ями , мн огообраз и ем п оз , п редмет н ых дей ст ви й важн ая роль п рин адлежи т вз рослым. Он и соз д аю т услови я для ак т и виз ац ии дви гат ель н ой деят ельн ост и дет ей во время и х бодрст вован и я, ши рок о и сп оль з уя раз н ообраз н ые ярк и е и гр ушк и , п редмет ы, п особи я, к от орые являю т ся ст и м улом к вып олн ени ю и ми раз н ых дви жени й . Малыши т ян ут с я к п он рави вшем ус я п редмет у, ст араю т ся п реодолет ь н ек от орое расст оян и е, с ц ель ю дост ат ь его, а з ат ем п ыт аю т ся дей ст воват ь с н и м. Через дей ст ви я с раз н ыми предмет ами реб ен ок з н ак омит ся с ок р ужаю щ ей ег о п редмет н ой средой . Пост еп ен н ое овл ад ен и е раз н ыми ви дами дви жен ий сп особст в ует расш и рен и ю воз можн ост ей ребен к а в п озн ан ии и м ок р ужаю щего ми ра. В п роц ессе п роявл ен и я дви гатель н ой ак ти вн ост и у реб ен к а быст рее ус т ан а вли ваю т с я ус л о вн о -реф лек т орн ые связ и в к оре головн ого моз га, и н тен си вн ее п рои сх оди т его всест орон н ее раз ви т и е. Р аз ви ти е дви гат ель н ой сф еры дет ей дошк оль н ого воз раст а связ ан о с выб ором оп ределен н ых сп особов их дей ст ви й , т реб ую щи х ф и зи ческ и х ус и л и й и з ат рат энерги и , соот н есен и я и х с габари т ами и массой , ус т ой чи вост ь ю и др уги ми свой ст вами и сп ольз уемых п редмет ов. Дви гат ель н ая ак т ивн ост ь ребен к а п о дост и жен и ю ц ели лю бого дей ст ви я, н ап ри мер, бросан ие мяча в к орз и н у, удержи ван и е равн овеси я н а б ал ан си ре, х одь ба п о ги мн аст и ческ ой ск амей к е, ез да н а в елоси п еде, х од ьб а н а лыжах оп ределяет ся и н т еллек т уаль н о -сен сорн ой , п оз н ават ель н ой , а т ак же эмоц и он ально -волевой и и гровой ак т и вн ост ь ю реб ен к а. Для раз ви т и я дви жени й дет ей боль шое зн ачен ие и мею т ощ ущен и я " мышеч н ой радост и ". У довлет ворен и е дет ей от п реодолен и я воз н ик аю щих т р уд н ост ей раз ли чн ого х арак т ера (вст реч а ю щи еся н а п ут и раз л и чн ые п реп ят ст ви я; н ереши т ельност ь , волн ен и е, н езн ан и е сп особ ов вып ол н ен и я дви жен и й и т . д.), сп особст в ует р аз ви т и ю волевых уси ли й , об огащен и ю дви гатель н ого оп ыт а, раск рыт и ю их ф ун к ц ион аль н ых воз можн ост ей . В п роц ессе вып олн ен и я раз н ых ви дов уп ражн ен и й с и сп оль з ован и ем п особ и й у дет ей ф о рми р ую т ся дви гат е ль н ые н авык и (ез да н а велоси п ед е, самок ат е, х одь ба на лыжах , п рыжк и на бат ут е, чер ез ск ак алк у, л аз ан ь е п о к ан ат у и т . д.). Во вре мя и сп оль з ован и я ф из к уль т урн ого обор удован и я мог ут соз дав ат ь ся вари ат и вн ые и усл ожн ен н ые услови я для вып олн ен и я раз ли чн ых ф и зи ческ и х уп ражн ен и й . Нап ри мер, дет и п реодолевая п олос у п реп ят ст вий , сост оящ ую и з раз н ых мод улей , сов ершаю т мн ож ест во д ви жен и й: х одь ба и бег п о н ак лон н ому б ум у, п олз ан и е по ги мн аст и ческ ой ск амей к е, п одлез ан и е п од д уги , п рыжк и н а бат ут е и т .д. При эт ом дет и п роявл яю т ловк ость , вын осли вост ь , быст рот у ре ак ц и и , а т ак же смело ст ь , реши т ель н ост ь и нах одчи вост ь . К омп л ек с уп р ажн е н и й общераз ви ваю щего воз дей ст ви я с раз ли чн ыми п особ и ями и п редмет ами (мячом, обр учем, ги мн аст и ческ о й п алк ой и т . д .) может ок аз ыват ь огромн ое вли ян и е н а раз ви т и е раз н ых груп п м ыщц и ук реп л ен и е мышеч н ого т он ус а. Вел оси п еды, роли к и , к онь ки ст и м ули р ую т р аз ви т и е мышц н ог. Для ук реп л ен и я мышц ст оп ы и п роф и лакт ик и п лоск ост оп и я и сп оль з ую т ся раз л и чн ые масс аже ры, мелк и е п редме т ы (к олечк и , п алочк и , шари ки — д л я з ах ват а п альц ами н ог), ребри ст ые доск и . Форми рован и ю п рави л ьн ой осан к и сп особст в ую т ф из и ческ и е уп р ажн е н и я, вып олн яемые у дер евян н ой ст ен к и , уп ражн ен и я с дет ск и ми эсп андерами , ги мн аст и ческ ой п алк ой и д р уги ми п редмет ам и . Фи з к уль т урн ые п ос оби я п омогаю т детям доби ват ь ся более чет к ого п ред ст авлен и я о дви жен и и , к от орое складывает ся н а о сн ове ощ ущен и й и восп ри ят и й . С амост оят ель н ая дви гат ель н ая ак т и вн ост ь дет ей оп ред еляет ся н али чи ем к он к рет н ых зн ан ий о раз н ых сп особах вып ол н ен и я уп раж н ен ий с и сп ольз ован и ем ф и зк уль т урн о го обор удован и я. Важн о, чт обы в п р оц ессе об уч ен и я дет ей дви жен и ям п особи я сп особ ст вовали более быс т ром у и х освоен и ю . В п роц ессе вып олн ен и я дви гат ель н ых з адан и й дети п ол уч аю т з н ани я о свой ст вах раз н ых предмет ов и п особи й (ф орме, ц вет е, ве се, к аче ст ве мат ери ала), з н ак ом ят ся с особен н ост ями дви жен и я в п рост ран ст ве, с н ап равлен и ями движен и й . С лед ует от мет и т ь п оложи т ельн ую роль и сп ол ьз ован и я разн ообраз н ых фи зк ул ь т урн ых п особи й в п одви жн ых и грах и уп ра жн ен и ях детей для восп ри ят и я п рост ран ст ва и времен и , в т ом чи сл е д л я ф орми рован и я ум ен и й и н авык ов ори ен т и ровк и в окр ужаю щ ей сред е. Дет и , п роявляя свою дви гат ел ь н ую ак т и вн ост ь , дей ст в ую т в к ак ом -т о оп ред елен н ом п рост ран ст ве, к от орое может быт ь раз н ым п о вели чи н е и ф орме, п редмет н ому н асы щен и ю . Во в ремя п рог улок , н а гр уп п овом уч а ст к е, сп орт и вн ой п лощадк е, и ли в бли з лежащем лес у п оле д еят ел ь н ост и дет ей дост ат очн о ш и роко. Он и мн ого дви гаю т ся н а и гровых п л ощадк ах , беговых дорожк ах , п рыжковых з он ах , н а п олосе п реп ят ст ви й , н а ми н и -ст ади он е, н а лыжн е. Одн ак о п рост ран ст во для дви гат ель н ой ак т и вн ост и дет ей во время з ан ят и й п о ф и зи ческ ой к уль т уре, п роводи мых в ф и з к уль т урн ом з але более з амк н ут о , т ак к ак он о ограни чен о раз мерами и ф ормами з ак рыт ых п омещен ий (гр уп п овых к омн ат , ф изк уль т урн ых и т рен ажерн ых з алов, бассей н ов). В л ю б ом и з п еречи слен н ых услови й ребен ок оп ределяет мест оп оложен и е од н их п редмет ов п о от н ошен ию к др уги м, а т ак же п о от ношен и ю к самом у себе и , в т о же время, он п оз н ает все эт о в п роц ес се дви гат ел ь н ой ак т и вн ост и н а осн ове ощ ущен и я, осяз ан и я, з ри т ельн ого восп ри ят и я и речи . В раз н ых усл ови ях у дет ей одн овремен н о п рои сх оди т ф орми рован и е д ви жен и й и п рост ран ст вен н о й ори енти ровк и . Р аз н ост оронн ее п оз н ани е п рост ран ст вен н о -времен н ых отн ошен ий , п ред мет н ого ок р уж ен и я п рои сх оди т посредст вом ак т и вных дви жени й , вып ол н яемых дет ьми с раз н ыми п особи ями . Одни ф из и ческ и е уп ражн ен и я мог ут вып олн ят ь ся дошк оль ни к ами с мелк и ми ф из к ул ь т урн ыми п особ и ями (рез ин овым к о -ль ц ом, ф лажк ом, веревк ой , п алк ой , обр уч ем, мячом). Др уги е уп р ажн ен и я — н а ги мнаст и ческ ом в али к е, ст ен к е, бревн е, р ук ох оде, н а сан к ах , лыжах и т .п . и ли ок оло н их ( у ги мн аст и ческ ой ст ен к и , ск амей к и , у бре вн а и др.). Во вре мя уча ст и я дет ей в к оллек т и вн ых и грах с элемен т ами сп орт а (город к и , волей бол, ф ут бол, бадми н т он , т ен ни с, баск ет бол, х окк ей ), а т ак же в сп орт и вн ых уп ражн ен и ях (к атан и е н а к онь к ах , ходь ба н а лыжах , ез д а н а велоси п еде , самок ат е) соз дает ся особая обст ан ов к а, т реб ую щая от д ет ей ум ен и я согласован н о решат ь з адачи дви гат ель н ого х арак т ера, п од чи н ят ь ся оп ределен н ым п рави лам, и сп ольз оват ь х орошо з н ак омые д ви жен и я в соот вет ст ви и с и гровыми си т уац и ями , а т ак же самост оят ел ь н о н ах оди т ь разн ые сп особы вып олн ен и я з адан и я. При рац и он альн ом п одборе и раз мещен и и ф из к уль т урн ог о обор удован и я соз д аю т ся благоп ри ят н ые услови я для раз верт ыван и я раз н ообразн ой самост оят ель н ой дви гат ель н ой акт и вност и дет ей . Дошк оль н ик и мог ут выб и рат ь и нт ересн ые и дост уп н ые дл я себя дви жен и я с раз ли чн ыми п о соб и ями , к от орые п омог ут т ворч еск и решат ь дви гат ельн ые з адачи , к омф орт н о ощ ущат ь себя в п рост ран ст ве среди раз ли чн ых п редмет ов и рег ул и роват ь свою дви гат ель н ую ак т и вн ост ь . Фи з к уль т урн ые п ос оби я в з н ачи т ель н ой мере сп особст в ую т п овышен и ю и н т ереса дет ей к вы п олн ен ию раз ли чн ых дви гат ель н ых з адан и й в н еоб ычн ых усло ви ях (лес у, в т рен аж ер н ом з але, н а сп орт и вн ой п л ощадк е), чт о ведет к удовлет ворен и ю их п от ребн ост и в дви гат ель н ой ак т и вн ост и , а т ак же благот ворн о ск аз ывает ся н а сост оян и и здоровь я д ет ей , их ф из и ческом и умст в ен н ом раз ви т ии . У част и е дет ей в п одгот овк е п особи й к раз н ым ви дам з ан ят и й п о ф и зи ческ ой к уль т уре ф орми р ует у н и х н авыки ак к урат н ого и бережн ого об ращен и я. Г армон и чн ост ь сочет ан и я раз н ообразных ф орм, ц вет овой гаммы р аз н ых п особ и й в оф ормлен и и ф из к ул ь т урн о - и гровой среды выз ывает у д ошк оль ни к ов п оложи т ель н ые эмоц ии . Р ац и он аль н ая дви гат ель н ая ак т и вн ост ь дет ей в мн огообраз и и усл ови й п редмет н ой среды ф орми р ует у н их п ри вычк у к рег ул ярн ым з ан ят и ям ф и зи ческ ой к уль т урой . Основные требования к подбору физкультурного оборудования Под б ор обор удован и я оп ределяет ся з адачами к ак ф и з и ческ ого, т ак и всест орон н его восп и т ан и я дет ей . В дет ск ом сад у н еобх оди мо и мет ь д ост ат очн ое к оли чест во ф и з к уль т урн ого обор удован и я для обесп ечен и я д ет ей благоп ри ятным уро вн ем дви гат ель н ой ак ти вн ост и в п роц ессе раз н ых ф орм ф и зи ческ ого восп и т ан и я дошк оль ни к ов. Многообраз и е об ор удован и я и п особи й дает воз можн ост ь п род ук т и вн о его и сп оль з оват ь в раз н ых видах з анят и й п о ф из и ческ ой к уль т ур е, п ри эт ом соз давая и х вари ат и вн ое содер жан и е для раз в и т и я п рои з воль н ости дви жен и й дет ей , и х самост оят ель н ост и и т ворческ их замыслов. Необ х оди мо, чт обы обор удован и е (р аз меры, габ ари т ы и вес п редмет ов) соот вет ст вовало во з раст н ым особен н ост ям дет ей и их ан т роп омет ри ческ им п ок аз ат елям. К оли чест во обор удо ва н и я о п ред еляет ся и з расчет а ак т и вн ого уч аст и я всех дет ей в п роц ессе раз н ых ф орм д ви гат ель н ой ак т и вн ост и . Г абари т ы и вес п ерен осн ого об ор удован и я должн ы быт ь сораз мери мы с воз можн ост ям и дет ей . Од н и м из важн ых требован и й к от бор у обор удован и я явля ет ся об есп ечен и е без оп асн ост и дет ей п ри его и сп ольз ован и и . К аждое п особ и е д ол жн о быт ь уст ой чи вое и п рочн ое. С ц ель ю обесп ечен ия ст рах овк и , п ред от вращен и я т равмат и з ма у дет ей во время з ан ят и й по ф и зи ческ ой к ул ь т уре н еобх одимо и мет ь х ороши е к реп лен и я и ги мн аст и ческ и е мат ы. М ат ери алы, и з к оторых из гот овлен о обор удован и е, долж н ы от вечат ь ги ги ен и ческ и м т ребован и ям, быт ь эк ологи ческ и чи ст ыми и п рочн ыми . Р аз н ообрази е ф орм, ц вет а ф и з к уль т ур н ого обор удо ван и я должн о сп особ ст воват ь вос п и т ани ю х удоже ст в ен н ого вк уса у дет ей . Наи бол ее п р ед п очт и т ель н ы для ок раск и обор удо ван и я н ежн ые п аст ель н ые т он а. Цел есообр аз н о к омп лек т оват ь обор уд ован и е в соот вет ст ви и с раз н ыми ви д ами дви жен ий , ф и зи ческ и х уп ражн ен и й , п одви жн ых и сп орт и вн ых и гр. С п омощь ю обор уд ован и я и п особи й должн о обесп ечи ват ь ся п рав и ль н ое вып ол н ен и е раз н ообраз н ых к омп лек сов ф и з и ческ их уп ра жн ен и й (об щераз ви ваю щи х, уп ражн ен и й в осн овн ых ви дах дви жен и й ), а т ак же ц ел ен ап равлен н ое ф орми рован и е раз ли чн ых ф из и ческ их к ачест в (л овк ост и , ги бк ости , си лы, вын осли вост и , ск орост н ых и ск орост н о си л овых к ачест в). Бол ь ши н ст во ф из кул ь т урн ых п особи й и сп ольз ует ся дет ь ми в п роц ессе вып ол н ен и я фи зи ческ и х уп ражн ен и й и п одви жн ых и гр. Поэт ом у в к омп л ек т ы обор удо ван и я должн ы вх оди т ь самые раз н ообраз н ые п ред мет ы: к р уп н ог абари т н ые (ги мн аст и ческ и е ск амей к и , лест н и ц ы, б ум ы и д р.), п ерен осн ые и ст ац и он арн ые, и згот овлен н ые и з разн ых мат ери ал ов (д ерев а, рез и н ы, п ласт ма ссы и т . п .), мелк и е (рез и н овые коль ц а, мячи , шары, обр учи и т .п .). Нал и чи е в к омп лек т ах раз н ообраз н ого обор удован и я об ус ловлен о сп ец и ф ик ой п ост роен и я и содержан и я раз н ых ви дов з ан яти й п о ф и зи ческ ой к уль т уре ( ут р ен н яя ги мн аст и к а, к орри ги р ую щая ги мн аст и к а п осл е дн евн ого сн а, з ан ят и е п о ф из и ческ ой к уль т уре, и г ры и уп р ажн ен и я н а воз д ух е и в п омещен и и , ф из к уль т урн ые дос уги и п раз дн и ки ). В связ и с т ем, чт о дош к оль н ым учр еж ден и ям п рих оди т ся самост оят ел ь н о об есп ечи ват ь себя н еобх оди мым оборуд ов ан и ем важн о п ри его п одборе уч и т ыват ь рек омен дац и и , к от орые дост ат очн о п олн о раскрыт ы в ан н от и рованн ом п еречн е Т. И. О сок и ной , Е. А. Ти моф еев ой , М. А. Р ун овой "Фи з к уль т ур н о е и сп орт и вн о -и гровое обор удов а н и е для д ошк оль н ых образ оват ель н ых учр ежде н и й ", Моск ва, "Мо з аи к а -С ин т ез ", 1999. При п одборе ф из к уль т урн ого обор удо ван и я с уще ст вен н ое з н ачен и е и меет уч ет о собен н ост ей ф и зи ческ ого раз ви ти я дет ей и воз растн ых эт ап ов ф орми рован и я мотори к и . Поэт ом у в п редлагае мом п особ и и обор удован и е п од об ран о в соот вет ст ви и с воз раст н ыми гр уп п а ми . К роме т ого, для б ол ь шин ст ва п редмет ов ф и з к уль т урн ого обор удован и я ук аз ан ы раз меры, соот вет ст в ую щи е о сн овн ым п арамет ра м воз раст н ого раз ви т и я дет ей . Дл я р ац и он аль н ой орган и з аци и дви гатель н ой ак ти вн ост и дет ей д ошк оль н ого воз раст а важн о обращат ь вн и ман и е н а раз мещен и е об ор удован и я п о мест у его и сп оль з ован и я (для оп ределен н ых услови й ). Пред л ага ем п ри мер н ый п еречен ь ф из кул ь т урн ого обор уд ован и я для гр уп п овых к ом н ат и ф из к уль т урн ого з ала. Первая младшая группа Дет и т рет ь его года жи з ни очен ь ак ти вн ы, ст араю т ся дей с т воват ь самост оят ель н о, со вершая боль шое ра з н ообрази е дви жени й с и сп ол ьз ован и ем раз н ых п особий (х одь ба п о ск амей к е, лаз ан ь е и п олз ани е п од ст олом, ст уль я ми , п рок ат ыван и е шари к а, мяча, брос ан и е мяча и раз л и чн ых п редмет ов, х одь ба п о ограни чен н ой оп оре с сох ран ени ем равн овеси я и др.). С амост оят ель н ая дви гат ель н ая ак т и вност ь дет ей 2 -3 лет связ ан а с об ыгрыван и ем раз н ых п редмет ов и и груш ек . Д ет и т ян ут ся з а и гр уш к ой , н ак л он яют ся, влез аю т н а к уб, п ри лага ю т оп ределён н ые уси ли я, чт об ы д ост ат ь т от и ли иной п редмет и ли п особи е. С ущест в ен н ое з н ачен и е для раз ви ти я мот ори к и дет ей и меет воз н ик н овен и е сю жет н ой и гры. Одн ако, н аблю ден и я п ок аз ываю т , чт о част о в эт и х и грах малы ши дви гаю т ся н едост ат очн о. Их игры н осят мал оп одви жн ый х арак т ер, т ак , все де й ст ви я с к ук лой , м и шк ой , з ай чик ом и д р. вып олн яю т ся, главн ым образ ом, в п роц ессе си ден и я, ст оян и я и ли в х од ьб е. Дви жен и я ребён к а 3 -го года жи з н и ещё н едост ат очн о сф орми рован ы к ак п рои з воль н ые, они част о х аот и чн ы и неп редн амерен н ы. В освоен и и д ви жен и й и п роявлен и и своей дви гат ель н ой акт и вн ости зн ачи т ель н ую рол ь у малыш ей и грает сп особн ост ь дей ст воват ь п о п одражан и ю з н ак омым образ ам, вз рослом у, и ми т и руя жи вот н ых , п ти ц , т ран сп орт и т . д . Ими т ац и онн ые дви жен и я з ани маю т у дет ей в ажн ое ме с т о в их самост оят ель н ой деят ель н ост и . Можно н аблю дат ь , к ак ребён ок самост оят ель н о п роявляет свою дви га т ель н ую ак т и вн ост ь в и грах с об раз н ыми и гр ушк ами . Нап ри мер, реб ён ок с з ай чи к ом п рыгает , убега ет от вол к а, п одлез ает под д уги , п рячет ся в т ун н еле и т . д. М ал ыши ст араю т ся п одражат ь дей ст виям вз рослого, н о при эт ом они н е п ри д ержи ваю т ся т очн о з адан н ой ф ормы дви жен и я. Для ни х главн ое мн огок рат н о самос т оят ель н о п овт орять дви жен и я и дей стви я, п ри эт ом ощ ущая ог ро мн ую радост ь . Зн ачи т ель н о ув ели чи вает ся дви гат ель н ая ак т и вн ост ь дет ей 2 -3 лет в п роц ессе и гр с и сп оль з ован и ем ф из к уль т урн ых п особи й . Их дей ст ви я с п особ и ями дост ат очн о п рост ы, он и обычн о обыгрываю т и х . Нап ри мер, реб ён ок берёт обр уч, лежащи й н а п ол у, сади т ся в н его, п редст авляя, чт о э т о д оми к , з ат ем бежи т к ли си чк е и сади т ся вмест е с н ей . Пот ом берёт з ай к у, ми шк у и т . д . и оп ять к ладёт их в свой "доми к " и т . д. Др угой реб ён ок может и сп оль з оват ь обр уч в к ачест ве р уля авт о моби ля. Из верёвк и , ск ак алк и дет и мо г ут т ак же с оор уди т ь дом (выл ожи т ь н а п ол у к р уг), п ост рои т ь з аборчи к из ги мн асти ческ и х п алок , п ри эт ом и сп ол ьз уя т ак и е дей ст ви я, к ак п ерешаги ван и е, подлез ан и е. Есл и п роан али зи роват ь дей ст ви я ребен к а, т о можн о з амет и т ь , чт о он и вып ол н яю т ся в разли чн ых к омбин ац иях и п рост ран ст венн о -времен н ых соот н ошен и ях (разн ое н ап равлен и е, ск орост ь , т емп и т .д.). Ва жн о п ед агог у н ах оди т ь рац и он альн ое соче т ан и е п особий и дви жен и й , н е д оп уск ат ь и х одн ообраз и я. В т ак их ус лови ях у дет ей быс т ро п оявляет ся ум ен и е п ерен оси т ь уж е х ор ошо з н ак омые дви жен и я в н овую обст ан овк у. В п роц ессе р ук ово дст ва дви гат ель н ой ак т и вн ост ью дет ей след ует об ращат ь вн и ман и е н а т о, чем з ан ят ы дет и , и , в сл уча е н еобх оди мост и , п ерек л ю чат ь их с одн ого ви да деят ельн ост и н а др угой . У чи т ывая быст р ую ут омл яе мост ь млад ши х дошк ольн ик ов от одн ообразн ых дви жен и й и п оз , и х н е умен и е рег ул и роват ь свою дви гат ель н ую ак т и вн ост ь , важн о п ост оян н о следит ь з а смен ой дви жен ий и чередован и ем и х с от дых ом. Дв ух -т рех лет н и е дет и лю бят вып олн ят ь п ор уч ен и я вз рослых , п оэт ом у чаще н адо п ри влек ат ь малышей к расс т ан овк е и уборк е п особи й . Пед агог д ол жен п оддержи ват ь и нт ерес дет ей к раз н ым ф и зк уль т урн ым п особ и ям с п омощь ю вн есен и я н ови зн ы в их и сп оль з ован и е (вн есен и е н ового п особ и я, п ерест ан овк а его с одн ого ме ст а н а др уго е, усло жн ен и е д ви гат ель н ой з адачи с одн и м и т ем же п особи ем). Дл я т ого, чт обы к аждый ребен ок в возраст е с 2 -х до 3 -х лет п роявлял свою д ви гат ель н ую ак т и вн ост ь в разных ви дах деят ель н ост и н еобх од и мо и мет ь в гр уп п е дос т ат очн ый н абор физ к уль т урн ого обор уд ов ан и я. Размещение физкультурного оборудования В гр уп п овой к омн ат е след ует освобод и т ь мест о, соот вет ст в ую щи м об раз ом расп оложи т ь обор удов ан и е, п редост ави в мал ыша м в свободн ое п ол ь з овани е раз н ые и гр ушк и и п особи я, ст и м ули р ую щи е и х дви гат ел ьн ую ак т и вн ост ь . Все п особи я должн ы быт ь д ост уп н ы д ет ям, п об уждат ь и х делат ь сами м все, чт о и м п оси ль н о и ин т ересн о. Для эт ого совет уе м н ек от орые мел к и е п особ и я (рез и н овые к оль ц а, шари ки , масс ажн ые мя чи и т . д.) расп ол ожи т ь н а п одвесн ой п олк е т ак , чт обы ребен ок с п ола н е мог и х д ост ат ь . Под п олк ой след ует п ост ави т ь уст ой чи вый ящи к и ли к уб (высот ой 10 -15 см ) , н а к от орый ребенок может вст ат ь и вз ят ь и н т ерес ую щи й его п редмет . С ц ель ю увели чен и я дви гат ель н ой акт и вн ости д ет ей лю би мые и груш к и (з ай чи к , ми шк а, ли си чк а) ц елесообраз н о расст авлят ь н а к р уп н ых п особи ях (гимн аст и ческ ой лесе н к е и т . д.). Фи з к уль т урн ые п ос оби я важн о раз мес т и т ь т ак и м образ ом, чт обы он и сп особ ст вовали п роявлен и ю дви гат ель н ой акт и вн ости дет ей . Так , ряд ом с к ук ол ь н ым уголк ом можн о п ост ави т ь и гр ушк и -дви гат ели (маши н ы, т ел ежк и ). К р уп н ое ф и зк уль т урн ое обор удов ан и е т реб ует мн ого мест а, п оэ т ом у его л учше расст ави т ь вдоль одн ой свободн ой ст ен ы. Пед агога м след ует п омн и ть , чт о у м ал ышей быст ро п адае т и нт ерес к од н ом у и т ом у ж е п особи ю . Поэт ом у все и мею щи еся п ос оби я н ежел ат ель н о держат ь в гр уп п о вой к омн ат е. Л учш е вн ос и т ь их п ост еп ен н о, черед уя и х . Мелк и е п особи я след ует дер жат ь в от к рыт ых ящи к ах т ак , чт обы дет и могли свободн о и ми п ольз оват ь ся. Примерный набор физкультурного оборудования для первой младшей группы Тип оборудования Наименование Размеры, масса Кол-во на группу Для ходьбы, бега, равновесия Валик мягкий укороченный Длина 30 см Диаметр 30 см 2 Горка детская Доска с ребристой поверхностью 1 Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см 1 Коврики, дорожки массажные,со следочками (для 180 х 40 см 5 профилактики плоскостопия) Скамейка гимнастическая Длина 150-200 см 1 Для прыжков Для катания, бросания, ловли Для ползания и лазанья Для общеразвивающих упражнений Ширина 35 см Высота 15 см Шнур длинный Длина 100-150 см 1 Длина 60 см Мини-мат Ширина 60 см 10 Высота 7 см Куб деревянный малый Ребро 15- 30 см 5 Диаметр 40-50 Обруч плоский (цветной) 5 см Длина 150см Палка гимнастическая длинная 2 Сечение 3см Шнур короткий плетёный Длина 75 см 5 Корзина для метания мячей 1 Мяч резиновый Диаметр 10-15см 10 Мяч-шар надувной Диаметр 40 см 2 Обруч малый Диаметр 54-65см 5 Шарик пластмассовый Диаметр 4 см 5 Лесенка-стремянка Высота 103 см 1 двухпролетная Ширина 80-85 см Лабиринт (3 секции) 1 Ящики для влезания 1 (складирующиеся один в комплект другой) Мяч массажный Диаметр 6-8 см 10 Диаметр 10-15 Мяч резиновый 10 см, 20-25 см Диаметр 20-25 Обруч плоский 10 см Палка гимнастическая Длина 60 - 80 см 10 короткая Колечко с лентой Диаметр 5 см 10 Диаметр 5-6, 18 Кольцо резиновое по 10 см Вторая младшая группа Дви гат ель н ая ак т ивн ост ь дет ей 4 -го года жи з ни х арак т ери з ует ся д ост ат очн о высок и м уро вн ем са мост о ят ель н ост и дей ст вий с раз ли чн ыми п ред мет ами и ф и зкул ь т урн ыми п особ и ями (мячом, обр учем, рез и н овыми к ол ь ц ами и т . д.), т ак к ак он и уже и ме ю т н еобх оди мый дви гат ель н ый оп ыт . Дви жен и я дет ей более раз н ообраз н ы и к оорди ни рован ы. У д ет ей н а чет верт ом год у жи з н и ф орми р ую т ся элем ен т арн ые н авык и совме ст н ой дви гатель н ой и и гровой деят ель н ост и . В сам ост оят ель н ой д еят ел ь н ост и дет и н ачи н аю т всё больше и сп оль з оват ь раз н ые уп р ажн ен и я в х од ь бе, беге, п рыжк ах , бросан ии и ловле мяча, п олз ан и и и лаз ань и . Дет ям младшего до шк оль н ого воз раст а свой ст вен н а п одражат ель н ая д еят ел ь н ост ь . Эт о объ ясн яет ся т ем, ч т о н ак оп ленн ый ребён к ом д ви гат ель н ый оп ыт п оз воляет ем у уп р авлят ь свои ми движен и ями , ори ен т и р уясь н а образ ец . Во вт орой младшей гр уп п е сю жет ы п одви жн ых и гр ст ан овят ся более раз н ообраз н ыми . Одн ак о осн овн ым их содержан и ем п родолжает ост ават ь ся восп рои з веден и е дей ст ви й жи вот н ых , пт и ц , дви жен и я т ран сп орт н ых средст в раз ли чн ых ви дов, п редмет н ой деят ель н ост и лю д ей . Проявляя само ст оя т ель н ую дви гат ель н ую ак т и вн ост ь дети 4 -го года жи з ни вып олн яю т доволь н о сложн ые дви жен и я (вз би рают ся н а горк у и сб егаю т с н её, п од п олз аю т п од раз н ые п редмет ы и т . д.) и сочет ан и я раз н ых дви жен ий (п рок ат ыван и е мяча п о "дорожк е" и бе г з а н и м, п рыжки вверх , ст араясь п ой мат ь к омара и др.). В с вяз и с ув ели чи ваю щей ся самост оят ель н ост ь ю дет и умею т ори ен т и роват ь ся в п рост ран ст ве, ул уч ш ает ся со глас ован н ост ь их дей стви й в к оллек ти ве. В т о же вр емя у д ет ей эт ого воз раст а ещё быст ро п ада ет и н т ерес к одн ой и т ой же и гр ушк е, п особи ю , т ом у и л и и н ом у дв и жен и ю . Восп и т ат елю н еобх од и мо п ост оян н о п оддержи ват ь ин т ерес к дви жен и ям с и сп ользован и ем ф и зк ул ь т урн ых п особи й , вн ося разн ые вари ан т ы дей ст ви й с н и ми (п од б расыван и е мя ча и ловля, уд ар об п ол, ст ен у, п рок ат ыван и е мяча и т . д .). К чет ырем года м дет и уже сп особн ы с амост оят ель н о объ еди н ят ь ся н еб ол ь шой гр уп п ой для вып олн ен и я и гровых уп ражн ен и й , и сп ольз уя раз н ые п особи я и предмет ы. Одн ак о, боль ши н ст во дет ей зат р удн яет ся в выб оре и гр и мог ут дли т ельн ое время н ах оди т ся в "без де ят ель н ом сост оян и и ". Им н еобх оди ма п омощь со ст орон ы п едагога. В са мост оят ель н ой дви гат ель н ой деятель н ост и дет ей младшего д ошк оль н ого воз раст а можн о уви дет ь и гры раз н ой п одвижн ост и (с мячом, со ск ак алк ой , с обруч е м, с сю жет н ыми и гр ушк ами ). К чет ырем года м у дет ей п рои сх одит раз вёрт ыван и е раз н ых ви дов д ет ск ой деят ель н ост и , чт о сп особст в ует з н ачи т ельн ом у увели чен и ю д ви гат ель н ой акт и вн ост и з а день их п ребыван и я в дет ск ом сад у. Од н и м из средст в п овышен и я дви гат ель н ой акт и вн ости дет ей являю т ся д ви гат ель н ые и мп рови з ац ии п од м уз ы к у. Огромн ую р адо ст ь п рин осят д ет ям т ак и е дви жен и я, к ак п рит оп ыван и е, к р уж ен и е, раз ли чн ые п одск оки . Поэ т ом у ч аще след уе т и сп оль з оват ь муз ык аль н ое соп ровожден и е в раз н ых ви дах з ан яти й п о ф из и ческ ой кул ь т ур е. У вел и чен и ю дви гатель н ой ак ти вн ост и малышей сп особст в уе т б л агоп ри ятн ая ок руж аю щ ая обст ан ов к а: мн ого свободн ого мест а в гр уп п е, боль шое ра з н ообрази е п редмет ов и и гр ушек , н еп осредст вен н ое уч а ст и е восп и т ат еля в п одви жн ых и грах и уп ражн ен и ях . Размещение физкультурного оборудования Дл я х ран ени я ф из кул ь т урн ых п особи й в гр уп п овых к омнат ах может б ыт ь и сп ол ьз ован а сек ц и он н ая мебель с выдви жн ыми ящик ами и ли т ележк а "Фи з к уль т урн ый уг олок ". У дет ей вт орой младшей гр уп п ы быст ро п ад ает и н т ерес к одн ом у и т ом у же п особи ю , п оэт ом у совет уе м п ост оян н о его об н овлят ь (п ерест ан овк а его с одн ого мест а н а др угое, вн есен и е н ового п особ и я и т . д.). К р уп н ое обор удов а н и е т реб ует мн ого мест а, п оэт ом у его л учш е расст ави т ь вдоль ст ен . М ел к ое ф и з к уль т ур н ое обор удован и е ( масс ажн ые мя чи , шари к и , рез и н овые к ольц а и др.) след ует д ерж ат ь в к орз ин ах и ли от к рыт ых ящи к ах т ак и м образ ом, чт обы дет и могли и м свободн о п оль з оват ь ся. Примерный набор физкультурного оборудования для второй младшей группы Тип оборудования Наименование Для ходьбы, бега и равновесия Валик мягкий Доска с ребристой поверхностью Модуль "Змейка" Размеры, масса Длина 150 см Диаметр 1 20 см Длина 200 см Ширина 1 20 см Высота 4 см Длина 100 см Высота 2 15 см Коврик, дорожка массажные, со следочками Кольцо мягкое Куб деревянный Обруч большой Для прыжков Куб деревянный Мяч-попрыгунчик Обруч малый Шнур короткий Для катания, бросания, Кегли (набор) ловли Мешочек с грузом малый Мяч резиновый Шар цветной (фибропластиковый) Для ползанья и Лабиринт игровой лазанья Полукольцо мягкое Для общеразвивающих Колечко резиновое упражнений Лента цветная (короткая) Мяч массажный Кол-во на группу 4 Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр отверстия 60 см Ребро 20 см Диаметр 95-100 см Ребро 20 см Диаметр 50 см Диаметр 50-55 см Длина 75 см 1 5 1 5 2 5 5 1 Масса 150-200 г 2 Диаметр 10 см 5 Диаметр 20-25 см 2 1 Диаметр 120 см Высота 30 см Диаметр 1 5-6 см Диаметр 5-6 см 10 Длина 50 см 10 Диаметр 8-10 см 10 Обруч плоский Палка гимнастическая короткая Флажок Диаметр 40 см 10 Длина 75-80 см 10 10 Средняя группа Воз раст н ой п ери од дет ей от 4 до 5 лет х арак т ериз ует ся д аль н ей ши м раз ви т и ем раз н ых ф орм дви гат ель н ой ак т и вн ост и , к от орая во мн огом об усл овл ен а и х дост ат очн ым з ап асом ум ен и й и н авык ов, х орошей п рост ран ст вен н ой ори ен т и ровк ой , ст ремлен и ем вып олн ят ь дви жен и я совме ст н о, н ебольши ми гр уп п ами . Де т ям эт ого воз раст а и н т ересн ы н аи б олее сложн ые дви жен и я и дви гатель н ые з адан и я, т реб ую щи е ск орост и , ловк ост и и т очн ост и их выполн ен и я. Дет и 5 -го года жи з н и владею т в общих черт ах всеми ви дами осн овн ых д ви жен и й . У н их воз н ик ает боль шая п от ребн ост ь в дви гат ель н ых и мп рови з ац и ях п од м уз ык у. Р аст ущее дви гат ель н ое воображен и е ст ан ови т ся в эт ом воз раст е одн и м и з ст и м улов ув ели чен и я дви гат ель н ой ак т и вн о ст и дет ей за счет х орошо осво ен н ых сп особов дей ст ви й с раз н ыми п особ и ями . Дост ат очн о высок ая дви га т ель н ая ак т и вн ост ь дет ей п роявл яет ся в п одви жн ых и грах , к от орые ф орми р ую т от в ет ст вен н ост ь у н их з а вып олн ен и е п рави л и дост и жени е оп ределен н ого рез уль т ат а. С л ед ует доби ват ь с я, чт обы дет и к к онц у года с амост оят е ль н о орган и з овывали п одви жн ые и гры с н еболь шой гр уп п ой сверст н и к ов. С оз д ан и е благоп рият н ой ок р уж аю щей обст ан овк и (органи з аци я своб од н ого мест а д ля и гр, рац и он аль ный п одбор фи зк уль т урн ого об ор удован и я, п оо щрен и е и н ди ви д уа ль н ых и гр с п особиями ) ост ает ся в сред н ей гр уп п е одн и м и з п ут ей п овыш ен и я дви гат ель н ой ак т и вн ост и д ет ей . Размещение физкультурного оборудования В э т ой воз раст н ой гр уп п е н еобх оди мо и мет ь "Фи з к уль т урн ый уголок " — т ел ежк у н а к олес ах . В н ем н ах одят ся корот к и е ги мн аст и ческ и е п алк и , геомет ри ческ и е ф о рмы, ма ссажн ы е мя чи , п лоск и е обр учи , к оль ц а. "Фи з к уль т урн ый уг олок " расп олага ет с я в угл у к омн ат ы. Так и е п особи я, к ак мячи раз н ых раз меров, мячи - ут яж ели т ели , н аборы (серсо, к егли , к оль ц еброс, шн уры), сл ед ует х ран и т ь в отк рыт ом ви де в ящи к ах , к от орые расп олагаю т ся вдоль ст ен ы. Г и мн аст и ческ и е мод ули и мячи важн о расп оложи т ь у ст ен , где н ет б ат арей . В сред н ей гр уп п е х орошо и мет ь деревян н ую ст ен к у (выс от а 150 см) д л я ф орми рован и я п рави ль н ой осан ки , расп оложе н н ую воз ле вх одн ой двери гр уп п ы. С ц ел ь ю раз ви т и я ин т ереса у дет ей к раз н ым ви дам уп раж н ен ий с и сп ол ьз ован и ем п особи й след ует н ек от орые п редмет ы и п особи я х ран ит ь в к л ад овой к омн ат е, чт о п оз воляет обновлят ь мат ери ал в гр уп п е. Примерный набор физкультурного оборудования для средней группы Тип оборудования Наименование Для ходьбы, бега, равновесия Коврик массажный Шнур длинный Для прыжков Для катания, бросания, ловли Куб деревянный Мяч-попрыгунчик Обруч плоский Палка гимнастическая короткая Скакалка короткая Кегли Кольцеброс (набор) Мешочек с грузом большой Обруч большой Серсо (набор) Шар цветной (фибропластиковый) Для ползания и лазанья Полукольцо мягкое Для общеразвивающих упраж нений Колечко резиновое Мешочек с грузом малый Мяч-шар (цветной, прозрачный) Обруч малый Шнур короткий Размеры, масса Длина 75 см, Ширина 70 см Длина 150-см,Диаметр 2 см Ребро 20 см Диаметр 50 см Диаметр 40 см Колво 10 1 5 2 3 Длина 75-80 см 10 Длина 120-150 см 3 5 2 Масса 400 г 2 Диаметр 100 см 2 1 Диаметр 20-25 см 4 Диаметр 120 см,Высота 30 см, Диаметр 5-6 см Диаметр 5-6 см 1 10 Масса 150-200 г 10 Диаметр 10-12 см 5 Диаметр 55-65 см Длина 75 см 10 10 Старшая и подготовительная группы С т арши й дошк ольный воз раст являет с я н аи более важн ым п ери одом д л я ф орми рован и я дви гат ель н ой ак ти вн ости . Дет и 5 -7 лет ак ти вн ы, умел о п ол ь з ую т ся свои м дви гат ел ь н ым ап п арат ом. Дви жен и я их дост ат очн о к оорд и ни рован н ы и т очн ы. Дви гат ельн ая ак т и вн ост ь ст ан ови т ся все б ол ее ц ел ен ап равлен н ой и з ави си мой от эмоц и он аль н ого сост оя н и я дет ей и от мот и вов, к от орыми он и р ук оводст в ую т ся в своей деят ель н ост и . С амост оят ель н ост ь, ув ерен н ост ь в себ е, ч увст во удовл ет ворен и я явл яю т ся х ороши м ст и м улом для раз в и т и я ц елен ап равлен н ой д ви гат ель н ой акт и вн ост и . С т арши е дошк ольни к и овладеваю т сложн ым и ви дами дви жен и й и сп особ ами вып олн ен и я, а т ак же н ек оторыми элемен т ами т ех ни ки . Он и сп особ н ы п ол учат ь удовлет вор ен и е в рез уль т ат е усп ешн ого дост и жен и я ц ел и и п реодолен ия т р удн ост ей . Дет ям эт ого воз раст а св ой ст вен ен ши рок ий к р уг сп ец и аль н ых зн ан ий , умен и е ан али з и роват ь свои дей ст ви я, и з мен ят ь и п ерест раи ват ь их в з ави симост и от си т уац и и . Дл я ст арши х дошколь н ик ов н еобх одимо соз дават ь вари а т и вн ые ус л ожн ен н ые услов и я для вып олн ени я раз н ых ви дов ф из ическ и х уп ражн ен и й с и сп оль з ован и ем п особий . Преодолевая п олос у п реп ят ст ви й , (сост авл ен н ую и з раз н ых п особий , дети вын ужден ы п ри мен ят ь свои д ви гат ель н ые умен и я и н авыки и п роявлят ь н ах одчи вост ь, реши т ель н ост ь , смел ост ь и само ст оят ель н ост ь . На шест ом год у жи з н и у дет ей п оявляет ся и н т ерес к п одви жн ым и грам и уп ражн ен и ям сп орт и вн ого х арак т ера (баск ет бол, бадми н тон , т ен ни с, х од ьб а н а лыжах , ез да н а велоси п еде). Дет и уже сп особн ы решат ь д ви гат ель н ые з адачи , п одчин яясь оп ределен н ым п рави лам и п ри мен ять раз уч ен н ые ран ее д ви жен и я в соот вет ст ви и с и гровыми сит уац и ями . Размещение физкультурного оборудования Осн овн ой н абор обор удов ан и я и п особи й н ах оди т ся в ф из к уль т урн ом з ал е, т ак к ак раз н ые ви ды з ан ят ий п о ф и зи ческ ой к уль т уре в осн овн ом п роводят ся в н ем. Об ор удов ан и е для сп орт и вн ых и гр желат ель н о х ран и ть в сек ц и онн ом шк аф у и ли в з ак рыт ых ящи к ах Об р учи , ск ак алк и , шн уры сов ет уе м р а з мест и т ь н а к рю к ах одн ой своб од н ой ст ен ы в гр уп п е. Фи з к уль т урн ое обо р удов ан и е расп ола гает ся в гр уп п е т ак , чт обы дет и могл и свободн о п одх оди т ь к н ем у и п оль з оват ь ся и м. Примерный набор физкультурного оборудования для старшей и подготовительной групп Размеры, масса Тип оборудования Наименование Для ходьбы, бега, равновесия Балансир-волчок Коврик массажный со следочками Шнур короткий (плетеный) Длина 75 см Диаметр 55-65 Обруч малый см Длина 100-120 Скакалка короткая см Кегли (набор) Кольцеброс (набор) Для прыжков Для катания, бросания, ловли Кол-во на группу 1 10 5 5 5 3 2 Масса 150-200 г Диаметр 18-20 Мяч большой см Мешочек с грузом большой Масса 400 г Мяч для мини-баскетбола Масса 0,5 кг Мяч утяжеленный Масса 350 г, (набивной) 500 г, 1 кг Мяч-массажер Диаметр 100 Обруч большой см Серсо (набор) Комплект мягких модулей (6-8 сегментов) Гантели детские Кольцо малое Диаметр 13 см Лента короткая Длина 50-60 см Диаметр 10-12 Мяч средний см Палка гимнастическая Длина 80 см короткая Мешочек малый с грузом Для ползания и лазанья Для общеразвивающих упражнений 5 5 2 2 1 2 2 2 1 10 10 10 10 10 Оборудование для физкультурного зала В ф и з к уль т урн ом и ф и зк уль т урн о -м уз ык аль н ом з алах расп оложен а б ол ь шая част ь ф и зк уль т урн ого обор удован и я. Эф ф ек ти вн ост ь и сп ол ьз ован и я обор удов ан и я з н ачит ель н о п овышает ся при рац и он ал ь н ом его раз мещен и и . Р асст ан овк а раз н ых предмет ов обор удов ан и я з ави си т от и х габ арит ов и п редн аз н ачен и я. Ги мнаст и ческ ая ст ен к а ус т ан а вли вает ся ст ац и он арн о, п рочн о к реп ит ся к ст ене. Целе сообраз н о п ри обрет ат ь её с д оп ол ни т ельн ыми п особи ями : лесен ка с з ац еп ами , доск и , горк а -ск ат . К ан ат ы, шест ы, вер евочн ые ле ст н и ц ы ук реп ляю т ся н а п от олк е с п омощь ю сп ец и аль н ых п ри способлен и й : к рю к ов , мон орель са и т . п . К р уп н ые п ред мет ы обор удов ан и я (мягк и е мод ул и , ги мн аст и ческ и е ск амей к и , б умы, к уб ы и т . д.) раз ме щаю т ся вдоль ст ен п омещен и я. Дл я д осок , лест н и ц с з ац еп ами п ред ус мат ри вает ся м ест о, где он и мог ут б ыт ь п одвешен ы и ли п оложен ы т аки м образ ом , чт обы н е мешат ь дет ям п роявл ят ь свою дви гат ель н ую ак т и вн ост ь . М ел к ое ф и з к уль т ур н ое обор удован и е ( мячи , к оль ц а, мешочк и с гр уз о м, к уб и к и , б ула вы и т . д.) ц елесообраз н о х рани т ь в сек ци онн ых шк аф ах , н а сп ец и аль н ых п олк ах , ст еллажах , в выдви жн ых ящи к ах , расп оложен н ых т ак же вдоль ст ен ф и з к уль т урн ого з ала . Обр учи , шн ур ы, с к ак алк и л учш е всего раз м ест и т ь на ст ен ах в раз н ых мест ах з ала н а сп е ц и альн ых к рю к ах . Дл я раст яги ван и я сет ок (дл я и гр с мячом), н ат яги ван и я шн уров, рез и н ок (д л я п одвеши ван и я мелк и х п редмет ов, д ля п одлез ани я, п ереп рыги ван и я) уд об н ы к реп лен и я в ви де ск об и з ажимов. Их след ует р а сп оложи т ь п оп арн о н а раз н ых ур овн ях п рот и воп оложн ых ст ен . Ж ел ат ель н о и мет ь п ередви жн ой "Фи зк уль т урн ый уголок " — т ележк у с раз н ыми п особи ями : п лоски е обр учи , рез и н овые к ольц а, геомет ри ческ и е ф и г ур ы и т . д. Об ор удов ан и е должн о быт ь расп оложен о т ак и м образ ом, чт обы дет и могл и свободн о п одх оди т ь к н ем у и с амост оят ель н о и м п оль з овать ся. С еред и н у з ал а жел ат ель н о всегда ост авлят ь свободн ой для п роведен и я п од ви жн ых и гр и уп ражн ен ий с и сп оль з ован и ем раз н ых п особи й . Дл я и гр и з ан ят ий п о ф из и ческ ой к ул ь т ур е дет ям п ервой младшей гр уп п ы н еоб х оди мо и мет ь баз овый к омп лек т ф и зк уль т урн ого обор удов ан и я в гр уп п овой к омн ат е, т ак к ак п ри большом к оли чест ве гр уп п м алыши ред к о п оп ад аю т н а з ан яти я в ф и зк уль т урн ы й з ал. К роме т ого, обор удован и е д л я мал ышей н е вс егда п одх оди т . Дл я х ран ени я п ерен осн ого обор удов а н и я, мелк их и гровых п особий жел ат ель н о и мет ь доп олни т ельн ую к о мн ат у, ра сп оложен н ую н едал ек о от ф и зк ул ь т урн ого з ала, чт о п оз воли т освободи т ь мест о для дви гат ель н ой ак т и вн ост и дет ей . При н али чии свободн ого п омещен и я необх оди мо соз дать т рен ажерн ый з ал , гд е б уд ут расп оложен ы дет ск и е т рен ажеры сложн ог о и п рост ей шего т и п а. Дл я п одви жн ых и гр в з але н еобх оди мо и мет ь ф из к уль т урн ый п еред ви жн ой уголо к , лаби ри н т и гровой , "Парашю т ", ми н и -ст ади он . Примерный набор оборудования для физкультурного зала Тип оборудования Наименование Для ходьбы, бега, Балансиры разного типа равновесия Бревно гимнастическое напольное Доска гладкая с зацепами Доска с ребристой поверхностью Дорожка-балансир (лестница веревочная напольная) Дорожка-змейка (канат) Коврик массажный Куб деревянный малый Модуль мягкий (комплект из 6-8 сегментов) Скамейка гимнастическая Размеры, масса Колво на группу 2 Длина 240 см Ширина верхней поверхности 10 см 2 Высота 15 см Длина 250 см Ширина 20см 2 Высота 3 см Длина 150 см Ширина 20 2 см Высота 3 см Длина 23 см Ширина 33 см 1 Диаметр реек 5 см Длина 200 см Диаметр 6 см 2 75 х 70 см 5 Ребро 20 см 5 3 Длина 200-300 см Ширина 3 Для прыжков Батут детский Гимнастический набор: обручи, рейки, палки, подставки, зажимы Диск плоский Дорожка-мат Козел гимнастический Конус с отверстиями Мат гимнастический складной Мат с разметками Для катания, бросания, ловли Скакалка короткая Кегли (набор) Кольцеброс (набор) Мешочек с грузом малый Мишень навесная Мяч средний Мяч утяжеленный (набивной) Мяч для мини-баскетбола Мяч для массажа Комплект для детских спортивных игр (сумка) Для ползания и лазанья Дуга большая Дуга малая Канат с узлами Канат гладкий Лестница деревянная с зацепами Лабиринт игровой (6 секций) Лестница веревочная Стенка гимнастическая деревянная 24 см Высота 25, 30, 40 см Диаметр 100-120 см 2 2 Диаметр 23 см Высота 3 см 10 Длина 180 см 1 Высота 65 см Длина 40 см 1 Ширина 30 см 10 Длина 200 см Ширина 100 1 см Высота 7 см Длина 190 см Ширина 138 2 см Высота 10 м Длина 120-150 см 5 2 2 Масса 150-200 г 5 Длина 60 см Ширина 60 см 2 Толщина 1,5 см 10-12 см 10 Масса 0,5 кг, 1,0 кг по 10 18-20 см Диаметр 6-7 см, 10 см 5 по 5 1 Высота 50 см, Ширина 50 см Высота 30-40 см, Ширина 50 см Длина 230 см Диаметр 2,6 см Расст. между узлами 38 см 270-300 см Длина 240 см,Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см Расст. между перекл. 22-25 см 5 5 1 2 1 1 Длина 270-300 см Ширина 40 см Диаметр перекладин 2 3 см Высота 270 см Ширина 1 пролета 75, 80, 90 см Для Тренажеры простейшего общеразвивающих типа: детские эспандеры, упражнений диск "Здоровье", гантели, гири Кольцо плоское Кольцо мягкое Лента короткая Массажеры разные: "Колибри", мяч-массажер, "Кольцо" Мяч малый Мяч утяжеленный (набивной) Обруч малый Палка гимнастическая короткая Ролик гимнастический По 10 Диаметр 18 см Диаметр 13 см Длина 50-60 см 10 10 20 По 5 6-8 см 10 Масса 0,3 кг, 10 Диаметр 54-60 см 10 Длина 75-80 см 10 10