К ВОПРОСУ ПРЕЗЕНТАЦИИ НОВИЗНЫ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ ( )

К ВОПРОСУ ПРЕЗЕНТАЦИИ НОВИЗНЫ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ
Горшенин Александр Юрьевич (gorshen@bk.ru)
Псковский государственный педагогический университет (ПГПУ)
Аннотация: Принципиальной особенностью приоритетных национальных
проектов стала их инновационная направленность. Если в чисто технических
специальностях имеются средства доказательства правовой защиты объектов
интеллектуальной
собственности
и
новизны,
подкрепленные
патентным
законодательством: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, то
для доказательства инноваций в области деятельности IT-специалистов дело
обстоит более проблемно. В статье показаны варианты презентации новизны и
правовой защиты инноваций в образовании, основанных на использовании системы
регистрации электронных образовательных ресурсов.
Согласно Федеральной целевой программы развития образования [1, с.2]
роль образования в решении задач социально-экономического развития России
заключается в:
 создании условий для повышения конкурентоспособности личности;
 развитии инновационной сферы;
 изменении структуры экономики в пользу наукоемких отраслей;
 формировании трудовых ресурсов, способных воспроизводить и развивать
материальный и интеллектуальный потенциал страны;
 обеспечении социальной и профессиональной мобильности;
 формировании кадровой элиты общества, основанном на свободном развитии
личности.
Принципиальной особенностью приоритетных национальных проектов стала
их инновационная направленность. Государственную поддержку получают именно
те направления развития, которые связаны с использованием и внедрением самых
передовых технологий.
Состояние и перспективы развития ИКТ в РФ достаточно ёмко дал Президент
РФ Д.А. Медвдев [Заседание президиума Государственного совета "О развитии
инновационной
системы
Российской
Федерации"
URL:
http://www.sciinnov.ru/main.css" type=text/css rel=stylesheet]: «Теперь вторая тема – стратегические
информационные технологии. Есть и базовый документ, который у нас носит
наименование Стратегия развития информационного общества. Мы должны
заниматься также реализацией проектов по информатизации здравоохранения,
образования, городского хозяйства, а также систем, которые обеспечивают
безопасность наших граждан. И еще один блок рассматриваемых проектов, он
направлен на создание культурно-познавательных сервисов, информационных услуг
в системе здравоохранения и в других системах, и на развитие образовательных
интернет-ресурсов, интернет-ресурсов нового поколения. Я думаю, тоже излишне
говорить о значении такого рода сервисов. Особое значение в нашей стране имеет
система дистанционного общего и профессионального обучения, она дает
возможность учиться людям с ограниченными возможностями, а также людям, у
которых невысокий уровень доходов, ну и просто помогают найти свое место в
жизни, работу помогают найти. Поэтому этим обязательно нужно заниматься. Не
следует забывать и о такой, казалось бы, сегодня уже вроде бы не совсем
актуальной теме, как просто компьютерная грамотность населения.
Государственная программа «Образование и развитие инновационной
экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»
поставило перед педагогическим сообществом следующие задачи:
1. Обеспечение институциональных условий для развития результатов
первого этапа приоритетного национального проекта «Образование».
2. Внедрение в систему базового образования эффективных механизмов,
обеспечивающих его соответствие требованиям экономики, основанной на знаниях.
3. Внедрение в систему образования эффективных механизмов оценки
качества и востребованности образовательных услуг.
4. Создание условий для модернизации институтов образования как
инструментов социального развития.
5. Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного
образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров.
6. Обеспечение преемственности всех уровней образования на основе
инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества,
инструментов социального развития и непрерывного образования.
В настоящее время возможностью презентации инновационности разработок,
выполненных в образовательных системах являются ежегодная выставка-конгресс
«Высокие технологии. Инновации. Инвестиции» (место проведения - Ленэкспо в
Гавани) и Московский международный салон инноваций и инвестиций (ВВЦ).
Экспертные советы и жюри оценивают поступившие материалы
по
следующим основным критериям:
 новизна;
 научно-техническая и экономическая эффективность;
 социальная значимость;
 правовая защита объектов интеллектуальной собственности,
сертификация;
 инвестиционная привлекательность проекта (разработки),
коммерческий
потенциал;
 срок окупаемости разработки;
 экологическая безопасность;
 наличие рынков сбыта.
Если
для
чисто
технических
специальностей
имеются средства
доказательства правовой защиты объектов интеллектуальной собственности и
новизны,
подкрепленные
патентным
законодательством:
изобретения,
промышленные образцы, полезные модели, то для доказательства инноваций в
области деятельности IT-специалистов дело обстоит более проблемно.
В настоящее время ОТРАСЛЕВОЙ ФОНД ЭЛЕКТРОННЫХ РЕСУРСОВ НАУКИ
и ОБРАЗОВАНИЯ (ОФЭРНиО) «Институт информатизации образования» (далее
ИИО РАО) принимает учебные, методические и программные разработки на
отраслевую и государственную регистрацию в Информационно-библиотечном
фонде Российской Федерации.
Для регистрации необходимо:
1.
заполнить Информационную карту алгоритмов и программ (ИКАП) в 3
экземплярах;
2.
оформить Рекламно-техническое описание (РТО);
3.
оформить сопроводительное письмо;
4.
оформить Строку БД bd.xls и информацию на английском языке
5.
выслать эти документы вместе с конвертом (с марками и обратным
адресом) в адрес Государственного координационного центра информационных
технологий;
6.
для оперативной регистрации ИКАП, РТО и сопроводительное письмо
дублировать в электронном виде через Региональное отделение ОФЭРНиО.
Хотя данные документы не определяют такие категории права как признаки
новизны, существенные отличия, положительный эффект, тем не менее
2
адекватность и результативность документов, выдаваемых ОФЭРНиО и
Госкоорцентром была апробирована автором в 2006-2008 годах [6, с.2].
На ХI международной выставке-конгрессе «Высокие технологии. Инновации.
Инвестиции» (Hi-Tech 2006), прошедшей с 25 по 28 сентября 2006г. в СанктПетербурге электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) по дисциплине
«Аппаратные средства вычислительной техники», получил Диплом 1-й степени (с
вручением ценного приза) в номинации «Лучший инновационный проект 2006 г в
области информационных технологий и электроники», дипломами 2-й степени и
серебряными медалями были награждены «Комплекс инновационных прикладных
программ образовательного назначения для качественной подготовки учителей
информатики, способных в перспективе реализовать президентские программы в
области образования и инноваций в ИКТ» и «Учебно-методический комплекс
«Стандартизация в области информационно-коммуникационных технологий».
Разработка «Консалтинговая система модернизации образовательных сред на
основе методологии SADT» удостоена диплома 1-й степени (с вручением золотой
медали) в номинации «Лучший инновационный проект 2007 г в области обучения»
На ХII международной выставке-конгрессе «Высокие технологии. Инновации.
Инвестиции» (Hi-Tech’ 2007), прошедшей сo 2 по 5 октября 2007г. в СанктПетербурге.
Электронный учебно-методический комплекс «Программирование» и
разработка «Консалтинговая система модернизации образовательных сред на
основе стандартов IDEF» награждены Дипломами 1-й степени (с вручением золотой
медали) на VIII Московского международного салона инноваций и инвестиций (
Москва, ВВЦ, 3- 6 марта 2008г).
«Комплекс электронных дидактических модулей для углубленного изучения
вычислительной техники» удостоен диплома 2-й степени (с вручением серебряной
медали) в номинации «Лучший инновационный проект в области обучения»,
Электронный дидактический комплекс «Основы математического моделирования» диплома 1-й степени (с вручением золотой медали) на ХIII международной выставкеконгрессе «Высокие технологии. Инновации. Инвестиции» (Hi-Tech 2008),
прошедшей 22 - 25 сентября 2008г. в Санкт-Петербурге.
Информация к размышлению (вместо заключения):
15 января 2007г. подписано соглашение о взаимном сотрудничестве между
лауреатом премии ЮНЕСКО в области электронного обучения Информационной
службой Кореи по образованию и научным исследованиям (KERIS) и Московским
государственным университетом экономики, статистики и информатики (МЭСИ) [7].
В настоящее время Республика Корея является одним из мировых лидеров
использования информационных технологий в образовании. Это подтверждается
решением ЮНЕСКО присудить приз Корее за использование информационнокоммуникационных технологий в образовании 2006 года. Церемония награждения
состоялась 12 января 2006 года в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже. Лауреатом
стал проект Компьютерной системы домашнего обучения для начальной и средней
школы, который был реализован Министерством образования и развития
человеческих ресурсов Кореи и Информационной службой Кореи по образованию и
научным исследованиям (KERIS).
Вслед за термином «e-learning» специалисты из Кореи ввели новое понятие
электронного обучения – «u-learning», что по словам Владимира Тихомирова
означает «вездесущий e-leaning».Представленная на круглом столе презентация
KERIS обозначила эту организацию как связующее звено между Министерством
образования и развития человеческих ресурсов Кореи и всех учебных заведений
страны. Одним из приоритетных направлений деятельности KERIS является
3
поддержка и разработка законодательной базы электронного обучения, усиление
обмена академическими и информационными ресурсами между вузами страны,
предоставление информационных услуг в области образования. В России аналогов
подобной организации не существует.
Сейчас сеть пользователей электронных систем KERIS насчитывает 5,5 млн.
пользователей. К 2010 году специалисты Кореи планируют стать мировыми
лидерами в области новейших технологий e-learning.
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
КОНЦЕПЦИЯ Федеральной целевой программы развития образования на 2006
- 2010 годы//УТВЕРЖДЕНА распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005
года N 1340-р.
Галкина А. И., Горшенин А. Ю. К вопросу методологии мониторинга и
рецензирования программного и информационного обеспечения образовательного
назначения // Журнал «Совет ректоров». М., 2007 №4, с.74-78.
Горшенин А.Ю. Инновационно-ориентированная образовательная среда
университета//
Научно-практический
электронный
альманах
«Вопросы
информатизации образования». М., 2007, №9.
Федеральный закон от 07.02.03 г. № 22-ФЗ “О внесении изменений и
дополнений в Патентный закон Российской Федерации”.
Правила составления, подачи и рассмотрения заявки на выдачу патента на
изобретение (утв. приказом Роспатента от 06.06.2003 г. № 82).
Горшенин А.Ю. Стоимостной анализ педагогических условий системы
подготовки специалистов для получения дополнительной квалификации (на примере
web-дизайнер)// Журнал «Дополнительное профессиональное образование». М.,
2007 №4(40), с.13-25.
Компьютерная газета [Электронный ресурс]: KERIS в МЭСИ. URL:
http://www.nestor.minsk.by/kg/news/2007/01/2208.html
4