Необходимость самообразования учителя начальных классов

Кашлева Е. С.
Необходимость самообразования учителя начальных классов для реализации
современных требований к качеству образования в контексте ФГОС.
Основной целью модернизации всей системы образования является –
повышение качества образования.
Чтобы добиться первостепенной задачи качественного усвоения
знаний, необходимо сделать учебный процесс максимально эффективным.
Стандарты второго поколения предусматривают не только изменения
самих образовательных программ, но и изменение подхода к процессу
обучения.
Поиск эффективных методик привел меня к новым компьютерным
технологиям, тем более, что 1 класс обучается по новым стандартам и
кабинет был оборудован АРМ – автоматизированным рабочим местом
учителя: ноутбуком, ИД, МФУ (многофункциональным устройством),
документ - камерой, пультами для голосования и др. Пришлось учиться
пользоваться новым оборудованием, заниматься самообразованием.
Свою работу с ИКТ я разделила на несколько направлений:
- использование готовых обучающих программ
- создание презентаций к урокам
- разработка и использование собственных уроков в Notebоok
- работа с ресурсами Интернет
Сначала я использовала на своих уроках уже готовые электронные
приложения к учебникам.
В период обучения грамоте, прежде всего детей необходимо научить
слышать звуки, определять их количество в слогах, а затем в словах,
различать гласные и согласные, ударные и безударные, твёрдые и мягкие
согласные. Интерактивные звуковые схемы позволяют сделать эту работу
интересной и увлекательной.
Кроме того электронное приложение включает в себя игры и
упражнения с буквами и звуками, анимированные прописи, серии сюжетных
картин для развития речи. Использование компьютера повышает учебную
мотивацию учащихся, повышает интенсивность урока, а также способствует
лучшему усвоению знаний за счёт наглядности и мобильности его
представления.
Не секрет, что уроки окружающего мира требуют наглядности для
лучшего усвоения материала. Здесь на помощь приходит компьютер с его
неограниченными
возможностями.
Использование
наглядности
иллюстрирует авторский текст, помогает увидеть своими глазами
необыкновенные растения и животных, отправиться в увлекательные
путешествия. Уроки, составленные в виде презентаций в Power Point, для
учителя являются опорой для объяснения нового материала в сопровождении
иллюстраций и видеосюжетов.
Задача учителя состоит в том, чтобы заинтересовать детей предметом,
привлечь внимание учеников, чтобы они захотели получать предложенные
им знания и учились добывать их сами. Современные информационные
технологии позволяют реализовать принципиально новые формы и методы
обучения. Компьютер является и мощнейшим стимулом для творчества
детей, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран
притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при
фронтальной работе с классом.
Следующим этапом стала работа с программой Noteboоk. Эта
программа позволяет создавать свои уроки по разным предметам и темам,
сохранять материал и вновь его использовать. Она позволяет представить
учебный материал в виде красочных схем, текстовой информации различного
формата и кроме того, позволяет рисовать и делать записи поверх любых
приложений, разнообразить урок мультимедийными материалами – аудио и
видео.
На осенних каникулах были организованы однодневные курсы по
работе с ИД. Но на курсах нам только показали возможности ИД и принцип
работы с некоторыми приложениями. А дальше снова приходится заниматься
самообразованием. И, конечно, для подготовки уроков с использованием ИД
необходимо дополнительное время. Но оно этого стоит.
Использование данной технологии позволяет:
1.Значительно сэкономить время на уроке.
2.Повысить уровень наглядности в ходе обучения.
3. Внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.
Преимущества работы с ИД для учащихся:
 Делает занятия интересными и развивает мотивацию;
 Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной
работе, развития личных и социальных навыков;
 Учащиеся легче воспринимают и усваивают сложные вопросы в
результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала;
 Учащиеся
начинают работать более творчески и становятся
уверенными в себе.
Вывод:
 информационные технологии открывают новые возможности
для совершенствования учебного процесса,

активизируют познавательную деятельность учеников;

позволяет организовать самостоятельную и совместную работу
учащихся и учителя на более высоком творческом уровне.
Следовательно, внедрение информационно-коммуникационных технологий в
работу учителя начальных классов способствует достижению основной цели
— улучшению качества обучения.
Уже через 2,5 года новые стандарты придётся реализовывать и в средней
школе, поэтому необходимо уже сейчас осваивать новые технологии.