Школьное самоуправление как эффективная форма организации досуга учащихся Волынец Анастасия Валерьевна, педагог–организатор государственного учреждения образования «Средняя школа №20 г. Гродно» В воспитании нет главного и второстепенного. Важно все: и урок, и взаимоотношения воспитанников в коллективе, и самоуправление, и сотрудничество. В своем учреждении образования мы стремимся, чтобы воспитательное воздействие строилось на умении взрослого проникнуть в духовный мир ребенка, понимании и принятии. Особая роль у школьного самоуправления, которое имеет следующую структуру: БОЛЬШОЙ УЧЕНИЧЕСКИЙ СОВЕТ (БУС) Совет параллели 2-8 кл. Молодежный центр «Ровесник» О9-11 кл. Актив пионерской дружины имени Е.И.Чайкиной ПО ОО БРСМ ИНСТИТУТ ДЕЖУРНЫХ КОМАНДИРОВ 2-11 КЛАССОВ КЛАССНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ 2-11 КЛАССОВ БУСу принадлежит право принятия важнейших решений. Его представители входят в Совет школы, имеют равные права с учителями и родителями. В основе деятельности – коллективные творческие дела. Предлагаются, готовятся и проводятся они по инициативе учащихся. Традиционными и очень любимыми стали конкурсы «Что, где, когда?», «Джентельмен-шоу», «А, ну-ка, девушки!», «Школьная звезда», «Прощальная гастроль», День самоуправления, осенний бал, «Беларускiя вячоркi», где команды учителей соревнуются в творчестве, находчивости и смекалке на равных с учащимися. В послесловии тоже преимущество у детей. В КТД, направленных на помощь другим людям, школе, класса участвует все участники образовательного процесса. Создается единодушие созидательной полемики взрослых и детей, на практике осуществляется идея сотрудничества в общем деле. Принята и реализуется «Декларация о творческом содружестве учителей и учеников СШ№20 г. Гродно» (Приложение 1). На основе знаний, заинтересованности, уважения и ответственности школьники приобретают опыт личностно-ориентированной групповой деятельности и общения. Обучать учащихся искусству самоуправления помогают Школы актива «Когда мы вместе». Они помогают разрешить одну из важнейших задач: выявление и развитие творческих возможностей ребенка, его способностей, а также дают возможность школьникам самореализоваться. Инициатором и вдохновителем, душой детского коллектива стал молодёжный центр «Ровесник» (Приложение 2, 3). Благодаря ему учащиеся чувствуют себя хозяевами в школе, ответственными за то, что происходит, когда затихает школьный звонок. По предложению центра, при непосредственном его участии проводится конкурс «Школьная звезда», который становится ярким событием, объединяющим не только учеников, но и учителей. Неотъемлемой частью школьной жизни стали праздники микрорайона, в которых принимают участие родители, местные жители, учреждения социума. Это «Зимние забавы», «Масленица», «ЗимушкаЗима». Сложившаяся в школе система ученического самоуправления и КТД помогает включить учащегося в процесс самовоспитания, содействует самовыражению и позволяет повысить социальный статус школьников в коллективе. Это находит отражение в школьных документах: «Новое положение о развитии самоуправления в классных коллективах», «Положение о дежурстве в школе», «Право учащихся на самоуправление». Опыт работы подсказывает, что только открытая воспитательная система школы создаёт возможности для развития социальной личности на основе партнёрства, сотрудничества и преемственности поколений. Приложение 1 Декларация о творческом содружестве учителей и учащихся СШ№20 г. Гродно Мы, полномочные представители учителей и учащихся СШ №20 г. Гродно, устав от взаимных претензий и обид, взглянув на свои отношения с высоты интересов республики и времени, собравшись вместе торжественно ПРОВОЗГЛАШАЕМ: все педагоги и учащиеся школы – старшие и младшие товарищи в своей заботе от улучшения жизни школы. Будем жить так, чтобы каждый наш день становился вкладом в наше время, в борьбу за мир, процветание Республики; будем совместно заботиться о школе, стремиться сделать её краше и лучше. Будем стремиться сохранить все, что сделано и куплено на государственные деньги; будем сотрудничать во всех школьных делах, жить в дружбе, и единым коллективом детей и взрослых, где помогать друг другу: ученики учителю – учить, учителя ученикам – учиться; будем уважать желание и мнение каждого. Будем стремиться воспитывать у себя умения признаваться в ошибках, исправлять их; будем совместно бороться против грубостей и корысти, обманов и наговоров; будем совместно воплощать в жизнь лозунг «Каждое дело – творчески. Иначе зачем?»; будем держать честный ответ друг перед другом, делать свое и общее дело на совесть, творчески коллективно. Приложение 2 ПАМЯТКА члену совета параллели Помни, что ты выражаешь не только свои интересы, но в-первую очередь интересы своих товарищей по классу, поэтому ты обязан: а) активно участвовать в подготовке, в проведении, и разработке решений общих дел в классе, школе; б) творчески подходить к своим обязанностям; в) нести личную ответственность за работу своего класса; г) отчитываться перед советом параллели за порученное дело; д) организовать работу так, чтобы каждый из членов твоего класса принимал активное участие в жизни школы. Приложение 3 Молодежный центр «Ровесник» Объединяет учащихся 9-11 классов; способствует развитию творчества, инициативы, умения жить в коллективе, управлять и соуправлять; организует и направляет работу детского творческого центра, объединяющего советы параллелей (2-8 кл.), пионерскую дружину имени Е.И.Чайкиной, первичную организацию ОО БРСМ; принимает участие в создании условий для всестороннего развития личности через деятельность клубов бардовской песни, «Познай себя», фольклорной группы «Спадчына», советов музеев истории школы и партизанской бригады им. К.Калиновского; содействует самовыражению учащихся; осуществляет идею сотрудничества старших (учителей) и младших (учащихся) – единомышленников по общему делу.