Аннотация Рабочей программы по литературе для 10 - 11 класса (профильный уровень) Рабочая программа по литературе для 10 - 11 классов профильного уровня составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы среднего общего образования по литературе (профильный уровень). Число часов на изучение тем дано из расчета 5 часов в неделю (175 часов в год). Рабочая программа предназначена для работы по УМК: 10 класс: Лебедев Ю.В. Литература: 10 класс: Учебник: В 2 ч. - М.: Просвещение. 11 класс: Журавлев В.П Русская литература 20 века: 11 класс : Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч -.. М.: Просвещение, 2014 г. Изучение литературы в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение следующих ц е л е й : • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, литературнотворческих способностей, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся; • освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий; создание общего представления об историко-литературном процессе и его основных закономерностях, о множественности литературнохудожественных стилей; • совершенствование умений анализа и интерпретаций литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности и культурном контексте с использованием понятийного языка литературоведения; выявления взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения; формирование умений сравнительносопоставительного анализа различных литературных произведений и их научных, критических и художественных интерпретаций; написания сочинений различных типов; определения и использования необходимых источников, включая работу с книгой, поиск информации в библиотеке, в ресурсах Интернета и др. Рабочие программы рассматривают следующее распределение учебного материала по классам: 10 класс Введение – 2 часа Обзор русской литературы первой половины XIX века – 1 час А.С. Пушкин – 7 часов М.Ю.Лермонтов – 6 часов Н.В.Гоголь – 4 часа Обзор русской литературы второй половины XIX века – 2 часа А.Н.Островский – 12 часов Ф.И.Тютчев – 6 часов А.А.Фет – 5 часов И.А.Гончаров – 11 часов И.С. Тургенев – 17 часов А.К.Толстой – 4 часа Н.С.Лесков – 5 часов М.Е. Салтыков – Щедрин – 7 часов Н.А.Некрасов – 12 часов Поэт – представитель литературы народов России ( по выбору учителя) – 2 часа Н.Г.Чернышевский – 4 часа Ф.М.Достоевский – 17 часов Л.Н.Толстой – 28 часов А.П.Чехов – 14 часов Произведения зарубежной литературы второй половины XIX века – 6 часов Итоговая работа – 1 Защита проектов - 1 Рекомендация книг для летнего чтения -1 Итого: 175 часов (148 + 27: классных сочинений – 22, анализ стихотворения – 2, анализ эпизода – 1,ответ на проблемный вопрос – 1,защита проекта – 1) Рабочие программы рассматривают следующее распределение учебного материала по классам: 11 класс Введение – 1 час И.А.Бунин – 7 часов А.И.Куприн – 8 часов Л.Н.Андреев – 3 часа М.Горький - 11 часов Обзор зарубежной поэзии конца XIX - начала XX в.- 4 часа Серебряный век русской поэзии – 13 часов А.А.Блок - 12 часов В.В.Маяковский – 11 часов С.А.Есенин - 10 часов М.И.Цветаева – 4 часа О.Э.Мандельштам - 2 часа А.А.Ахматова – 9 часов Б.Л.Пастернак – 5 часов М.А.Булгаков – 12 часов И.Э.Бабель - 1 час Е.И.Замятин – 3 часа П.А.Платонов – 3 часа М.А.Шолохов – 13 часов В.В.Набоков – 2 часа Н.А.Заболоцкий – 2 часа Э. Хемингуэй – 2часа Великая Отечественная война и её осмысление в русской литературе – 2часа Литература второй половины XX века – 30 часов Литература последнего десятилетия - 5 часов. Итого 175 часов (154 +21: классных сочинений -20, ответ на проблемный вопрос – 1). Требования к уровню подготовки выпускника профильного класса В результате изучения литературы на профильном уровне ученик должен знать/понимать образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв., этапы их творческой эволюции; историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений; основные закономерности историко-литературного процесса; сведения об отдельных периодах его развития; черты литературных направлений и течений; основные теоретико-литературные понятия; уметь воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать литературное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (художественная структура, тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, художественного времени и пространства, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с фактами общественной жизни и культуры; раскрывать роль литературы в духовном и культурном развитии общества; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; связывать литературную классику со временем написания, с современностью и с традицией; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить изучаемое произведение с литературным направлением эпохи; выделять черты литературных направлений и течений при анализе произведения; определять жанрово-родовую специфику литературного произведения; сопоставлять литературные произведения, а также их различные художественные, критические и научные интерпретации; выявлять авторскую позицию, характеризовать особенности стиля писателя; выразительно читать изученные произведения (или фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения; аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению; составлять планы и тезисы статей на литературные темы, готовить учебно-исследовательские работы; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения различных жанров на литературные темы. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 1. создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; 2. участия в диалоге или дискуссии; 3. самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; 4. определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.