ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА I. Общие сведения

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ОПЫТА
Ф.И.О. автора
опыта
Чистякова
Наталья
Павловна
I. Общие сведения
Учреждение, в котором
Должность с
работает автор опыта,
указанием
адрес с индексом
преподаваемого
предмета или
выполняемого
функционала
МОУ «Татарская гимназия
Учитель
№1» Вахитовского района
начальных
города Казани
классов
420108, ул. М.Гафури д.34а
1. Тема инновационного
педагогического опыта
(ИПО)
Стаж работы в
должности
15 лет
II.Сущностные характеристики опыта*
Использование информационных технологий на уроках и во
внеурочной деятельности в начальной школе.
2. Источник изменений
(противоречия,
новые
средства обучения, новые
условия образовательной
деятельности, др.)
3.Идея изменений (в чем
сущность
ИПО:
в
использовании
образовательных,
коммуникационноинформационных
или
других
технологий,
в
изменении
содержания
образования, организации
учебного
или
Информатизация является необходимым компонентом и
условием общей модернизации образования, обновления
содержания и форм учебной деятельности, всего уклада жизни
школы. Поэтому информатизация образования является
приоритетом развития социальной сферы РФ, обозначенным в
документах Правительства России.
Для начальной школы это означает смену приоритетов в
расстановке целей образования: одним из результатов обучения
и воспитания в школе первой ступени должна стать готовность
детей
к
овладению
современными
компьютерными
технологиями и способность актуализировать полученную с их
помощью информацию для дальнейшего самообразования.
На современном этапе развития российского образования
учитель, владеющий информационными технологиями, уже
просто необходим современной начальной школе. Дополняя
традиционные
методы
обучения
современными
информационными технологиями, можно снять остроту
проявления некоторых противоречий, присущих классноурочной системе обучения.
Грамотное использование возможностей современных
информационно-коммуникативных технологий в начальной
школе способствует:
-активизации познавательной деятельности, повышению
качества успеваемости школьников;
-достижению целей обучения с помощью современных
электронных образовательных ресурсов, предназначенных для
использования на уроках;
- развитию навыков самообразования и самоконтроля у
воспитательного процесса, младших школьников;
др.)
- повышению уровня комфортности обучения;
- снижению дидактических затруднений у учащихся;
- повышению активности и инициативности младших
школьников на уроке;
- развитию информационного мышления школьников,
- формированию информационно-коммуникативной
компетенции;
- приобретению учащимися навыков работы на компьютере с соблюдением
правил безопасности.
4.Концепция
изменений
(способы,
их
преимущества
перед
аналогами
и
новизна,
ограничения,
трудоемкость, риски)
Интерактивная
доска
выступает
в
качестве
модернизированной
школьной
доски,
на
которой
демонстрируется необходимый для освоения материал. Такой
способ имеет свои преимущества перед традиционным. В
частности, сочетание классического объяснения нового
материала с электронными иллюстрациями существенно
расширяет спектр способов предъявления информации.
Закрепление изученного материала успешно проходит с
использованием
мобильного
компьютерного
кабинета.
Использование
Net
book
позволяет
активизировать
индивидуальную работу; оптимизирует проведение контроля
усвоения знаний; способствует развитию самоконтроля и
самостоятельной деятельности школьников по применению
полученных знаний. Во внеурочное время мобильный
компьютерный кабинет обеспечивает доступ учащихся к
мультимедийным словарям, энциклопедиям, развивающим
играм, а через Интернет – доступ к мировым информационным
ресурсам.
Активно используется интерактивная система голосования,
позволяющая быстро и эффективно обработать результаты
фронтального опроса, тестов, выявить мнения учащихся,
оценить события, результаты и т.д
Создана медиатека видео уроков, уроков с использованием
различных обучающих программ (ЭОР) и интерактивных
информационных технологий.
Участие в эксперименте по использованию в гимназии
безбумажных технологий в рамках создания единого
муниципального информационного пространства по программе
«Электронная Казань» с помощью сетевой системы Net школа
позволяет не только вести постоянный мониторинг учебных
достижений учащихся, но и создавать портфолио достижений,
проектов как учителя, так и учеников.
5.Условия
реализации Применение информационных технологий делает необходимым
изменений
(включая наличие современного компьютерного и мультимедийного
личностнооборудования. Постоянное повышение знаний и навыков
профессиональные
педагога в области информационных технологий, создание
качества
педагога
и медиатеки уроков и внеклассных мероприятий.
достигнутый им уровень
профессионализма)
III. Описание инновационного опыта учителя
Для достижения положительных результатов в обучении, на уроках пытаюсь
создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, используя технологию педагогической
поддержки и помощи. Отмечая достижения каждого ребенка, сочетаю разумную
требовательность с уважением к личности ученика.
При этом важное значение
приобретает формирование психологически комфортной учебной среды, где ребёнок
может быстро преодолеть неуверенность в своих действиях, где создаются доверительные
отношения между всеми участниками процесса и активизируется творческая, учебнопознавательная деятельность.
Для реализации этих целей у меня возникла необходимость применения в практике
работы
разных стратегий обучения младших школьников и, в первую очередь,
использование информационно- коммуникативных технологий в учебно-воспитательном
процессе. Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет:
 развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках
окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией;
развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью
современных технических средств.
 перейти
от
объяснительно-иллюстрированного
способа
обучения
к
деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной
деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися
 активизировать познавательную деятельность учащихся
 проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация)
 индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
Использование интерактивной доски позволяют мне добиться максимальной
активизации и визуализации обучения, сделать урок эмоционально насыщенным и
интересным для учащихся (где проектор минимизирует необходимость использования
мела на доске и заметно ускоряет процесс подачи материала), оценить глубину понимания
слушателями изучаемого материала.
В своей работе я использую различные виды информационных технологий – электронные
образовательные ресурсы, видео уроки,
презентации, видеоролики, анимацию,
обучающие игры. Данные виды информационных технологий применяются с учётом
практической содержательности, системности и целостности учебного материала.
Использование информационных технологий во внеклассной деятельности даёт
возможность реализовать свои идеи на современном уровне, создаёт особую
эмоциональную атмосферу.
Использование информационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности
повышает качество усвоения учебного материала и, прежде всего, умение применять
знания в нестандартных ситуациях, способствует развитию творческой, самостоятельной
личности, активизирует познавательную активность, о чем свидетельствуют результаты
педагогической диагностики, призовые места на олимпиадах, конкурсах. Главным
мотивом для учащихся становится не оценка и даже не похвала, а интерес, удовольствие,
которые они извлекают из учебной деятельности.
V. Информационные характеристики опыта
Характеристики
Обучение***
Воспитание***
Дополнительное
инновационного опыта**
образование***
1. Ценности и ценностные
ориентации
Продуктивность,
деятельность,
развитие,
самообучение,
самообразование
2. Цели и задачи
Качество,
доступность,
самостоятельность,
мотивация,
творческое
мышление,
исследовательские
навыки, ситуация
успеха,
психологическая
комфортность
Совершенствование
механизмов
управления
качеством
образования создание
банка информации
на базе программы
Net школа, на основе
которого можно
анализировать и
корректировать
образовательную
ситуацию в классе
3. Управление
образованием (как для ОУ,
так и для учителей и
классных руководителей)
4. Содержание образования
5. Технологии, в том числе
ИКТ
Развитие личности
через
освоение
социокультурных
ценностей
Включённость
учащихся в
разнообразные виды
деятельности и в
социальные
отношения
ИКТ, игровые,
элементы
критического
мышления, логикоассоциативного
мышления,
проблемное
обучение,
здоровьесберегаю-
6. Средства
7. Методы
щие
Технические
средства обучения:
компьютер,
интерактивная доска,
мультимедийный
проектор,
интерактивная
система голосования,
мобильный
компьютерный
кабинет.
Оргтехника: сканер,
принтер, видео
камера, цифровой
фотоаппарат.
Электронные
образовательные
ресурсы
Частично поисковый,
деятельностный,
исследовательский,
проблемно диалогический
8. Организационные формы Урок, конференция
9. Образовательная среда
10.Информационнометодическая среда
Турниры, диспуты, ролевые игры,
конкурсы проектов, презентации
компьютерных проектов
Комфортность,
Воспитательные
мотивация,
комплексы –
технологии,
культурные
деятельность
пространства
гимназии за
рамками учебных
занятий, в которых
учащиеся
удовлетворяют свои
интересы,
потребности в
творчестве,
фантазии.
ГИДЦ, ИМЦ
ЦДТ Вахитовского
Вахитовского
района, ,
района,
МО классных
методические
руководитеобъединения
лей, составление
гимназии, педсоветы, портфолио ученика,
11.Информационные
ресурсы
12.Организационные
ресурсы
13.Мотивационные
ресурсы
14.Научно-методические
ресурсы (важны как для
ОУ, так и для учителей)
15.Материальнотехнические ресурсы
(важны как для ОУ, так и
для учителей)
самообразование,
составление
портфолио учителя, курсы
повышения
квалификации,
медиатека, Интернет.
Интернет, ИКТ
средства
Совет школы, педагогический совет,
научно-методическое
объединение
Активизация
познавательной
деятельности,
повышение качества
успеваемости
школьников
Творческие группы,
курсовая подготовка,
самообразование
Обеспеченность
техническими
средствами обучения
и эффективность их
использования. Создание банка
информационных
материалов по
учебной деятельности.
медиатека,
Интернет
Обеспечение
самостоятельной
познавательной
активности
учащихся