ПОЛОЖЕНИЕ - ЯФ Академия труда и социальных отношений

АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
ЯРОСЛАВСКИЙ ФИЛИАЛ
150000, г. Ярославль, ул. Республиканская, 56а
тел./факс 30-27-00, 21-67-35
Рассмотрено и одобрено
«Утверждаю»
на заседании ученого совета
Директор Ярославского филиала
протокол №__
Академии труда и социальных отношений
от «__»__________2009г.
__________________С.Б.Тюрин
«__»_________________2009г.
ПОЛОЖЕНИЕ
о системе управления качеством образования
в Ярославском филиале
Академии труда и социальных отношений
Ярославль 2009
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Настоящее положение разработано в соответствии с Законами
Российской Федерации "Об образовании" и "О высшем и послевузовском
профессиональном образовании", Типовым положением об образовательном
учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном
заведении) Российской Федерации, Положением о порядке замещения
должностей профессорско-преподавательского состава образовательных
учреждений
высшего
профессионального
образования
Российской
Федерации (Приказ Министерства образования РФ от 06.08.99 N167),
Концепцией модернизации образования РФ на период до 2010г., Уставом
Ярославского филиала Академии труда и социальных отношений.
Положение определяет:

задачи, внутреннюю структуру и сферы ответственности звеньев
системы управления качеством образования в Ярославском филиале
Академии труда и социальных отношений;

функционирование
органов
управления
и
учебных
подразделений филиала по организации контроля за качеством образования;

процедуру оценки качества образования.
2. КОНЦЕПЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
2.1.
Под
качеством
образования
понимается
соответствие
фактического состояния образования его целям и стандартам. Система
управления качеством образования в Ярославском филиале Академии труда
и социальных отношений включает 4 подсистемы:
 планирование качества - задание параметров, стандартов, нормативов
качества;
 обеспечение качества - поддержание параметров качества;
 мониторинг и контроль качества - процесс должен быть измерен;
 улучшение качества - процесс должен быть улучшен.
2.2. Объектами управления качеством образования являются:
а) образование (внутреннее качество) и его основные компоненты:
преподаватели,
студенты,
материально-техническая
база,
средства
и
технологии обучения
б) результаты образования (внешнее качество)-
работа
ГАК,
трудоустройство выпускников.
2.3. Система управления качеством образования призвана решать
следующие задачи:

создание
гарантий
международного
и
образовательного
стандартов образования, создание собственных критериев и технологий его
диагностики (мониторинга);


обеспечение высокого уровня подготовки специалистов;
повышение
конкурентоспособности
Ярославского
филиала
Академии труда и социальных отношений;

своевременное выявление кризисных и негативных тенденций в
образовании, принятие мер по их устранению.
2.4. Система управления качеством в Ярославском филиале Академии
труда и социальных отношений призвана обеспечить следующие приоритеты
образования:

создание информационной базы данных;

использование новых технологий обучения (интерактивных
методик, методов самообразования, ролевых игр, компьютерных технологий
(мультимедиа, Интернет, базы данных), прецедентных методов обучения);

индивидуализация обучения;

конвергенция научно-исследовательской и образовательной
деятельности;

усиление практической направленности обучения;

усиление воспитательной направленности обучения.
2.5. Система
управления качеством образования базируется на
следующих принципах:
приоритет международных и федеральных стандартов качества

образования;
четкость распределения полномочий и сфер ответственности

между различными подразделениями и должностными лицами;
прозрачность и ясность квалификационных требований к

должностям
профессорско-преподавательского
состава,
процедур
и
критериев оценки качества работы преподавателей;
эффективность

и
регулярность
отчетности,
обеспечение
функционирования каналов и механизмов обратной связи;
системность анализа всех факторов, влияющих на качество

научно-образовательной деятельности;
сочетание традиционных и инновационных факторов качества.

3. ОБЩИЕ ЗАДАЧИ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ ФИЛИАЛА,
ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ
К
общим
задачам
подразделений
филиала,
осуществляющих
управление качеством образования относятся:

разработка
нормативно-методического обеспечения системы
управления качеством образования в филиале;

анализ учебных планов, образовательных программ, фондов
контрольных
заданий
на
предмет
соответствия
Государственным
образовательным стандартам;

мониторинг показателей и факторов, обеспечивающих качество
образования;

организация анкетирования обучающихся и преподавателей по
вопросам качества обучения;

разработка рекомендаций для принятия управленческих решений
по результатам анализа качества обучения;

подготовка предложений по формированию плана издания
(приобретения) учебной и методической литературы на основе анализа
методического обеспечения учебного процесса;

подготовка и проведение учебно-методических конференций и
издание материалов докладов;

подготовка материалов критериальных оценок для участия
филиала в конкурсе рейтинга вузов;

подготовка
и
участие
в
процедурах
самоаттестации
и
комплексной оценки деятельности филиала;

подготовка ежегодного отчета по качеству образования;

изучение и обобщение опыта других вузов по внедрению
системы качества в образование;

взаимодействие
Федеральными
ведомствами
с
головным
по
вузом,
вопросам
Министерствами
управления
и
качеством
образования.
4. СОСТАВ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ
ОБРАЗОВАНИЯ В ЯРОСЛАВСКОМ ФИЛИАЛЕ АКАДЕМИИ ТРУДА
И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Структура и штаты системы управления качеством образования
формируются на функциональной основе в административных и учебных
подразделениях филиала.
Схема функционирования системы управления качеством образования
представляет следующие направления: организационно-административное,
организационно-методическое, общественно-методическое и включает в
себя: органы управления, методы управления, технологии управления.
Органами управления качеством являются:
кафедры;
учебно-методический отдел филиала;
5. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ В
УЧЕБНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ
Оценка качества знаний и умений на кафедре осуществляется:

при
организации
учебного
процесса
с
использованием
современных образовательных технологий и средств технического обучения;

с
применением
в
учебном
процессе
форм
активной
познавательной деятельности студентов;

при проведении контроля исходных знаний (входящий контроль)
по дисциплине;

при осуществлении текущего и итогового контроля освоения
знаний на практических (лабораторных, семинарских) и других видах
занятий;

при промежуточной аттестации по дисциплине (курсовой зачет,
курсовой экзамен);

подготовке
при систематической работе в течение учебного года по
выпускников
к
итоговой
государственной
аттестации
(выпускающие кафедры);

при осуществлении постоянного контроля за успеваемостью
студентов в течение учебного года с применением системы рейтинговой
оценки знаний и умений;

при
рассмотрении
вопросов
успеваемости
на
заседаниях
кафедры;

при создании и обновлении фонда контролирующих материалов
с учетом современных требований к качеству подготовки специалистов
(вопросы к зачету и экзамену, тестовые задания, ситуационные задачи,
экзаменационные билеты, наглядные пособия и др. материалы);
Оценке качества знаний и умений на кафедрах способствует работа
учебно-методического отдела, на который возлагается:

организация всех видов занятий, учебных и производственных
практик в соответствии с Государственным образовательным стандартом и
учебным планом филиала;

потоков,
формирование
расписания
территориального
занятий
расположения
с
учетом
кафедр,
их
лекционных
кадрового
и
технического оснащения, функционирования всех видов и форм обучения,
контроля знаний и умений;

организация обеспечения кафедр рабочими учебными планами,
примерными учебными программами, техническими средствами обучения,
учебной литературой и другими учебно-методическими материалами;

подготовка материалов для оснащения лекционных аудиторий,
других учебных помещений (совместно с кафедрами) современными
техническими средствами обучения;

в
плане
организация работы по функционированию учебных помещений
количественного
размещения
обучающихся,
санитарно-
гигиенических норм, материально-технической инфраструктуры и пр.;

постоянный контроль за текущей успеваемостью студентов;

анализ качества обучения по представлению кафедр;

анализ результатов промежуточной и итоговой аттестации
с
рассмотрением на заседании Ученого Совета филиала;

анализ
качества
подготовки
выпускников
филиала
по
результатам итоговой государственной аттестации (ежегодно по окончании
проведения ГАК);

организация
информационно-методического
обеспечения
учебного процесса (совместно с библиотекой, кафедрами);

осуществление контроля за выполнением объема и содержания
учебных программ, в соответствии с Государственным образовательным
стандартом;

участие в анкетировании студентов;

формирование базы данных и систематизация статистических
материалов по контингенту студентов;

осуществление комплексного анализа и оформление документов
по успеваемости студентов;

учебные
формирование рекомендаций для внесения изменений в рабочие
планы,
учебные
программы
в
целях
совершенствования
образовательного процесса;

планирование, учет и контроль при организации повышения
квалификации профессорско-преподавательского состава;

планирование и организация издания учебно-методической
литературы сотрудниками филиала;

осуществление контроля за формированием библиотечного
фонда по лицензированным образовательным программам.
Заместитель директора филиала
по научно- исследовательской работе
А.Бурыкин