Оценка результатов мониторинга качества знаний учащихся Питленко Г. Г., преподаватель информатики ГБОУ СПО « Санкт-Петербургское училище олимпийского резерва №2 (техникум)» Одной из наиболее актуальных проблем образования всегда были способы выявления качества знаний учащихся, поиск наиболее оптимальных форм контроля знаний. Как известно, мониторинг в образовании это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития. Мониторинг качества знаний учащихся включает в себя диагностику знаний обучающихся, их оценку в соответствии с поставленными целями обучения и корректировку ошибок. Цель мониторинга – постоянное улучшение постановки преподавания учебных предметов. Задача мониторинга – повышение качества знаний и умений учащихся. Результаты диагностики, осуществляемой в ходе мониторинга, – основной показатель качества знаний учащихся в целом по предмету в училище, в группе и среди отдельных учащихся. От содержания мониторинга, его организации и используемых в его процессе форм во многом зависит успешность обучения. В практике работы современных образовательных учреждений накоплен значительный опыт организации и проведения мониторинга с использованием разнообразных форм, методов и средств. Выбор их может быть продиктован условиями и спецификой того образовательного учреждения, в рамках которого и осуществляется организация мониторинга качества знаний. Более того, возможно комбинировать способы и методы контроля для достижения максимально точной и достоверной информации об уровне сформированности знаний по той или иной изучаемой дисциплине. Педагогический мониторинг только тогда имеет смысл, когда он содержит определенную логически законченную схему, когда поставлены конкретные цели и после мониторинга сделаны конкретные выводы, приняты конкретные решения и намечены пути их реализации. Одним из основных условий выработки конкретных предложений и рекомендаций по итогам мониторинга является корректность обработки и анализа информации, полученной по его результатам. Как правило, объем данных, полученный по результатам мониторинга, оказывается большим, а сами данные – разнообразны. Обработка и анализ информации является достаточно трудоемким этапом проведения мониторинга, на котором возможно совершение ошибок, приводящих, в конечном счете, к искажению его результатов. Одним из возможных вариантов снижения трудоемкости этапа обработки и анализа результатов мониторинга является повышение наглядности формы их представления в виде таблицы. Предлагаемая таблица разработана с использованием табличного процессора Excel. Таблица может быть использована преподавателем для самоконтроля и анализа своей деятельности по предмету, классным руководителем – для контроля и анализа качества знаний учащихся по всем предметам, а также администратором – для анализа и контроля деятельности педагогов и качества обучения в каждой группе и в училище в целом. Таблица рассчитана на учебный год. Заполняется преподавателем класса или классным руководителем в конце каждого месяца, триместра и по окончанию учебного года. Таблица состоит из следующих полей: 1. Информация об учащихся: Фамилии и имена учащихся группы; наименование предметов; оценки каждого учащегося по каждому из предметов. 2. Данные об успеваемости по предмету и по группе в целом: Средний балл по каждому предмету и в целом по группе Количество оценок (по предмету и в целом по группе) в том числе: Количество "5" Количество "4" Количество "3" Количество "2" Количество "не аттестаций" % успеваемости по предмету и в целом по группе Качество знаний по предмету и в целом по группе Количество неуспевающих учащихся в группе Количество успевающих учащихся в группе Количество учащихся, имеющих хорошие и отличные оценки 3. Количественные и качественные показатели успеваемости каждого учащегося: Всего баллов по всем предметам Средний балл учащегося по всем предметам Количество полученных оценок Количество неудовлетворительных оценок Количество "4"и"5" Рейтинг данного учащегося в группе Информация об учащихся заполняется преподавателем или классным руководителем в начале учебного года и корректируется по мере необходимости. Результаты мониторинга по данному предмету или по нескольким предметам заносятся в таблицу преподавателем данного предмета или классным руководителем. Данные об успеваемости группы в целом, а также количественные и качественные показатели успеваемости каждого учащегося заполняются в таблице автоматически по формулам, которые введены в шаблон каждой таблицы. Таким образом, таблицу можно использовать многократно, для разных групп и для различных периодов мониторинга. Предлагаемая форма представления данных позволяет: Быстро и легко оценить и проанализировать результаты успеваемости каждого учащегося и группы в целом по всем предметам обучения за исследуемый период. Оценить положительную или отрицательную динамику обучения по каждому предмету, с дальнейшим анализом причин ухудшения или улучшения результатов. Оценить положительную или отрицательную динамику обучения каждого учащегося по его среднему баллу за исследуемый период и рейтингу в группе. Использовать полученные результаты для оценки педагогических достижений учащихся по отдельным предметам в целом по училищу. Оценить динамику изменения успеваемости учащихся одной и той же группы за несколько лет обучения. Объективно оценивать профессиональный уровень преподавателя и динамику его профессионального роста за несколько лет обучении.