Игры и упражнения для развития дыхания

Важнейшие условия правильной
речи - это плавный
длительный выдох, четкая и ненапряженная артикуляция.
Источником образования звуков речи является воздушная
струя.
Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное
звукообразование, создаёт условия для поддержания нормальной громкости речи, чёткого соблюдения пауз, сохранения
плавности речи и интонационной выразительности.
Дети, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило,
говорят тихо и затрудняются в произнесении длинных фраз.
При нерациональном расходовании воздуха нарушается
плавность речи, так как дети на середине фразы вынуждены
добирать воздух. Часто такие дети недоговаривают слова и
нередко в конце фразы произносят их шёпотом. Иногда, чтобы
закончить длинную фразу, они вынуждены говорить на вдохе,
отчего
речь
становится
нечёткой,
судорожной,
с
захлёбыванием. Укороченный выдох вынуждает говорить
фразы в ускоренном темпе, без соблюдения логических пауз.
При дыхании воздух необходимо набирать через нос,
плечи не поднимать. Выдох должен быть длительным,
плавным. Необходимо следить, чтобы не надувались щёки (на
начальном этапе можно прижимать их ладошками). Затем
усложните упражнение: во время выдоха язык пусть лежит на
нижней губе.
Дыхательная гимнастика должна проводиться до еды, в
хорошо проветренном помещении;
При выполнении дыхательных упражнений нельзя
переутомлять ребёнка (первый признак утомления -зевотасимптом кислородной недостаточности);
Не переусердствуйте! Достаточно 3—5 повторений. Многократное выполнение дыхательных упражнений может
привести к головокружению.
При выполнении дыхательных упражнений необходимо
следить за позой ребенка (прямо, плечи расправлены, ноги,
руки спокойны);
При выдохе ребёнок не должен напрягать плечи, шею,
поднимать плечи, надувать щёки;
Дыхательные упражнения лучше производить плавно, под
счет, музыку;
Дидактический материал, используемый для дыхательных
упражнений, должен быть легким- вата, тонкая цветная
бумага, воздушный шарик и т.д.; он должен располагаться
обязательно на уровне рта.
Футбол
Из кусочка ваты скатать шарик. Это
мяч. Ворота –два кубика или
карандаша. Ребёнок дует на «мяч»,
пытаясь «забить гол», вата должна
оказаться между кубиков.
Снегопад
Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки).
Объясните ребенку, что явление, когда идёт снег,
называют снегопад. Предложите ему устроить снегопад у
себя дома. Положите «снежинку» на ладошку ребёнку.
Пусть он правильно сдует её.
Взрослый сопровождает действия малыша стихотворным
текстом:
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
(А. Барто)
Фокус
1. Сделай «чашку» (боковые края языка
прижми к верхней губе, посередине остается
желобок).
2.Положи маленький кусочек ватки на
кончик носа.
3.Сделай вдох через нос.
4.Сильно дуй через рот на ватку, чтобы она полетела вверх.
Мыльные пузыри
Взял соломку Игорёк,
Надул мыльный пузырёк.
Имитировать длительный выдох через узкую
трубочку. Для формирования навыка ротового выдоха
полезно надувать мыльные пузыри.
Листопад
Взрослый вырезает из тонкой цветной бумаги желтого и
красного цветов осенние листья. Объясняет, что осенью с
деревьев опадают листья. Это явление называется листопад.
Предлагается устроить листопад дома. Ребёнок дует на
листочки так, чтобы они полетели. Листья можно вырезать
разные: дубовые, кленовые, березовые. Научите ребёнка узнавать листья
деревьев.
Бабочки
1 вариант. Перед детьми раскладывают «зеленые
полянки» с разноцветными бабочками, вырезанными из
тонкой бумаги. Бабочки прикреплены тонкими нитками к
«полянке». Взрослый предупреждает, что дуть на бабочку
можно только при одном выдохе. По сигналу «Красная
бабочка полетела» дети дуют на бабочек красного цвета и
т.д.
2 вариант. Вырежьте из бумаги несколько бабочек. К каждой бабочке
привяжите нитку на уровне лица ребенка.
Взрослый сопровождает действия малыша стихотворным
текстом:
Бабочка-коробочка,
Полети на облачко,
Там твои детки –
На березовой ветке!
(Русская народная приговорка)
Вертушка
Дуют дети на вертушку
Очень славная игрушка!
Крутится, вращается,
Детишкам очень нравится!
Длительно произносить звукосочетание «ФУУУУУУ».
Кораблик
По волнам корабль плывёт.
Ты вдохни, надуй живот.
А теперь ты выдыхай
И кораблик опускай.
Руки положить на область диафрагмы. Плавно и неторопливо вдохнуть
носом и ртом так, чтобы верхняя передняя стенка живота выпятилась вперёд,
поднимая руки. Выдох производится через рот плавно и по возможности полнее.
При этом живот опускается и в конце выдоха втягивается. Для контроля
ротового выдоха рекомендуется произносить звуки «шшшш...» или «ффф...».
Шторм в стакане
Для этой игры необходима соломинка для
коктейля и стакан с водой. Посередине широкого
языка кладется соломинка, конец которой опускается в
стакан с водой. Рёбенок дует через соломинку, чтобы
вода забурлила. Следить, чтобы щеки не надувались, а
губы были неподвижны.
Погреться на морозе
Дети вдыхают через нос и дуют на «озябшие» руки, плавно выдыхая через
рот, как бы согревая руки.
Покатай карандаш
Детям предлагается вдохнуть через нос и, выдыхая через
рот, прокатить по парте круглый карандаш.
Костёр
Взрослый кладет перед детьми картинку (или макет)
костра с полосками тонкой красной бумаги. Детям
предлагается раздувать «угасающий» костер, вдыхая через
нос и медленно выдыхая через рот.
Чья птичка улетает дальше?
Для проведения этого упражнения необходимо заранее вырезать из тонкой
цветной бумаги фигурки птиц. Педагог кладёт на край стола две фигурки птиц.
Затем приглашает детей по два человека. Приглашённые дети садятся за стол
напротив птичек (каждому ребёнку должна соответствовать одна птичка).
Педагогу необходимо объяснить детям правила проведения игры. По правилам
дети должны по сигналу логопеда на одном выдохе дуть на
птичку (дуть много раз подряд нельзя), и так несколько раз. Побеждает тот,
чья птичка продвинется по столу дальше.
Солнышко
дальше картинка с нарисованные белыми облаками, вырезанное из
Оборудование:
бумаги солнышко.
На уровне рта ребенок держит картинку с
облаками, на которой у края лежит солнышко. Подуй
на солнышко так, чтобы оно поднялось высоко и
обогрело всех своим теплом. По команде логопеда
ребенок набирает воздух через нос и начинает плавно
и медленно дуть на солнышко. Солнышко медленно
передвигается к верхнему краю картинки.
Ёж
Вот свернулся еж в клубок,
Дети сидят на корточках (вдох).
Потому что он продрог.
— Ох-ох-ох!
Произносят на выдохе жалобно.
Лучик ежика коснулся.
Ежик сладко потянулся:
Потягиваются (вдох).
— Ай-ай-ай!
Произносят на выдохе весело.
Дом большой, дом маленький.
У медведя дом большой.
— Ой-ой-ой!
Вытягивают руки в стороны, вверх.
А у зайца маленький.
— Ай-ай-ай!
Приседают, опускают голову,
обхватывают колено руками.
Мишка наш пошел домой.
Идут вразвалочку.
— Ой-ой-ой!
Да и крошка заинька.
Прыгают на двух ногах. Все
— Ай-ай-ай!
звукосочетания произносят на
выдохе.
Кошка засыпает
дальше
Сидя
на стуле. 1 — положить ладони под правую
щеку (вдох); 2 — на выдохе произносить: «Мр-р-р! М-рр!»; 3 — положить ладошки под левую щеку (вдох); 4 —
на выдохе произносить: «Мр-р-р! Мр-р-р!». Повторить
2—3 раза.
Кукушка
дальше
Ноги на ширине плеч, руки опущены. 1 — вдох, подняться на носки, руки
вверх, в стороны; 2 — и.п., на выдохе произносить: «Ку-ку! Ку-ку!». Повторить
3—4 раза.
-Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии.- Ростов н/Д: Феникс,
2011.-109 с.
-Белякова, Л. И., Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Методика развития речевого
дыхания у дошкольников с нарушениями речи –М.: Книголюб, 2005.
-Гуськова А. А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет, -М.: Сфера, 2011.
- Краузе Е. Логопедия.- 2 изд., испр. – СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА принт,
2003.-208 с., ил.