ПРОЕКТ "Совершенствование использования электронных

ПРОЕКТ
Совершенствование использования электронных
образовательных ресурсов и интерактивного оборудования в
образовательном процессе
Цель проекта
Цель - обеспечение нового качества образования, повышение его доступности и
эффективности за счет использования электронных образовательных ресурсов и
интерактивного оборудования в образовательном процессе
Задачи:

комплексное внедрение новых образовательных технологий, основанных на
использовании ИКТ, в деятельность общеобразовательного учреждения с
обеспечением методической поддержки и подготовки педагогов, постоянного
мониторинга востребованности и эффектов использования ЭОР;

информационное продвижение новых инновационных решений в области
информатизации образования среди всех участников образовательного процесса,
включая учащихся, преподавателей и администраторов системы образования,
родителей;

развитие системы дистанционного обучения, обеспечивающего полноценный
образовательный процесс учащихся
Планируемые результаты проекта - сформированная целостная система разработки и
массового использования электронных образовательных ресурсов, обеспечивающая
возможности для индивидуализации образовательного процесса с учетом стартового
уровня знаний, умений и навыков учащегося, его особенностей здоровья, предпочтений и
степени мотивации.
Методическая и консультационнонная поддержка педагогов учащихся в области
использования ИКТ в образовательной деятельности по применению электронных
образовательных ресурсов, изучение и укрепление мотивации и культуры их
использования, а также продвижения данной продукции известных издательств и
компаний.
Смещение интересов детей в сфере информационных технологий от игровых к
образовательным
Изменение отношения, понимание родителями важности и актуальности
образовательного процесса с применением электронных образовательных ресурсов
Осознанная необходимость использования и устойчивый интерес педагогов к
использованию в применении ИКТ на уроках, внедрения электронных учебных пособий
Целевая группа

Учащиеся

Родители

Учителя
Что участие в проекте даст его участникам

Всем: умение жить в высокоразвитой информационной среде и эффективно
использовать ее возможности;

Учащимся: более глубокие знания о полных возможностях использования
компьютера в учебной, а не игровой и коммуникативной деятельности;

Родителям: знания о возможностях культуре использования компьютерной
техники в учебной деятельности и здаровьясбережения;

Учителям: методические и психологические основы проведение уроков с
компьютерной поддержкой с использованием электронных образовательныз ресурсов
и информация - какими средствами данного вида располагает рынок учебного
издания
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей

Особенности восприятия и интересы учащихся на каждом возрастном этапе
развития;

Информационные ресурсы, обеспечивающие реализацию проекта;

Методики использования электронных образовательных ресурсов на уроках;

Правила безопасности и здоровьесберегающие технологии при работе с
компьютерной техникой;

Перечень образовательных электронных ресурсов (мультимедийные диски и
коллекций сети Интернет), которые рекомендованы для использования в учебном
процессе и несут образовательную направленность
К основным инновационным качествам ЭОР относятся:
1. Обеспечение всех компонентов образовательного процесса: получение информации;
практические занятия; аттестация (контроль учебных достижений).
2. Интерактивность, которая обеспечивает резкое расширение сектора самостоятельной
учебной работы за счет использования активно-деятельностных форм обучения. Можно
сравнить два типа домашних заданий: получить из книги описание путешествия или
самому совершить виртуальное путешествие.
3. Возможность удаленного (дистанционного), полноценного обучения.
Хороший электронный образовательный ресурс обладает указанными выше
инновационными качествами благодаря использованию новых педагогических
инструментов, перечень которых включает:
Интерактив. Содержание предметной области представляется учебными объектами,
которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться.
Интерактив дает возможность воздействия и получения ответных реакций.
Мультимедиа. Мультимедиа обеспечивает реалистичное представление объектов и
процессов.
Моделинг - имитационное моделирование с аудиовизуальным отражением изменений
сущности, вида, качеств объектов и процессов, дающее адекватное представление
фрагмента реального или воображаемого мира. Моделинг реализует реакции,
характерные для изучаемых объектов и исследуемых процессов.
Коммуникативность – возможность непосредственного общения, оперативность
представления информации, удаленный контроль состояния процесса.
Производительность пользователя. Благодаря автоматизации нетворческих операций
поиска необходимой информации творческий компонент и, соответственно,
эффективность учебной деятельности резко возрастают.
Уровень интерактивности, другими словами – уровень активности пользователя при
работе с электронным образовательным ресурсом служит одним из важнейших
показателей качества ЭОР.
С технической точки зрения ЭОР – это совокупность программ и данных, с точки
зрения потребителя – это контент, т.е. совокупность содержательных элементов,
представляющих объекты, процессы, абстракции, которые являются предметом
изучения.
Электронный контент - контент, в котором возможны операции с его элементами:
манипуляции с объектами, вмешательство в процессы.
Что нового дают ЭОР учащемуся?
Прежде всего — возможность действительно научиться. Учебная работа включает
занятия с педагогом (аудиторные) и самостоятельные (дома).
Электронные образовательные ресурсы позволяют выполнить дома значительно
более полноценные практические занятия — от виртуального посещения музея до
лабораторного эксперимента, и тут же провести аттестацию собственных знаний, умений,
навыков.
С ЭОР изменяется и такой компонент как получение информации. Одно дело - изучать
текстовые описания объектов, процессов, явлений, совсем другое - увидеть их и
исследовать в интерактивном режиме.
Главная задача - разумное использование ЭОР с пользой для учебного процесса и в
конечном итоге - для каждого ученика. Для эффективного использования ЭОР,
информатизации образования в целом требуется развитие новых образовательных
технологий. Доминирующими тенденциями в этом процессе является расширение
возможностей учащегося в самостоятельной учебной работе (аудиовизуальная
информация, практика, аттестация – «дома») и рост творческого компонента в
деятельности педагога в аудитории.
Современный этап развития образования связан с широким использованием
современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей,
предоставляемых глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение
приобретают удаленный доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и
возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса.
По каким вопросам осуществляется консультирование
учащихся

возможностям применения в целях экономии времени на подготовку электронных
справочников и энциклопедий.

для более наглядного и практического понимания учебного материала
использование образовательных ресурсов - лабораторных практикумов и тренажеров

для самостоятельного и более точного определения полноты усвоения
программного материала применение тестов

о образовательных возможностях сети Интеренет для учащихся (ссылки на сайты
и ресурсы)

о обучении в форме деловой игры, представленом в интерактивной форме

о самоопределении личностных возможностей и особенностей способами
применения электронных психологических тестов

о культуре сбережения здоровья в работе на компьютере с образовательныи
электронными ресурсами
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с
родителями учащихся

о особенностях восприятия нового материала у современных детей, владеющих
ИКТ

о возможностях применения новых современных технологий в получении
образования их детьми для более наглядного и практического понимания учебного
материала

о разнообразии использование образовательных ресурсов - лабораторных
практикумов и тренажеров,для самостоятельного и более точного определения
полноты усвоения программного материала,

о возможности подготовке к ЕГЭ с применение тестов, выполненных в
приложениях на электронных образовательных ресурсах

о различиях в материалах сети Интеренет и образовательных возможностях для
учащихся (ссылки на сайты и ресурсы)

о возможностях самоопределении личностных особенностей способами
применения электронных психологических тестов (например для профессионального
определения)

о технологиях здоровьесбережения в работе на компьютере с образовательныи
электронными ресурсами
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной
работе

Проведение презентации проекта на родительских собраниях

Приглашение к тематическим обсуждениям на классных собраниях

Размещение информации о проекте на родительских сайтах с приглашением к
участию
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с
коллегами-учителями




По актуальным вопросам, выявленным путем анкетирования учителей
По вопросам психологической консультативной помощи в актуальности внедрения
электронных образовательных ресурсов в современный образовательный процесс
По особенностям восприятия современных детей выросших с компьютером
По возможностях и успешности применения разных видов электронных
образовательных ресурсов в учебном процессе (практикумов, энциклопедий, тестов,
наглядных пособий, ресурсов сети Интернет)

По культуре здоровьесбережения во время работы с ИКТ

и др.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить
консультации

Национальный Фонд Подготовки Кадров http://portal.ntf.ru
http://portal.ntf.ru/portal/page/portal/iso/about/edu-materials

Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/-

Федеральный центр информационно-образоватедьных ресурсов
http://eor.edu.ru/ , http://fcior.edu.ru/ -

сайт сетевых семинаров и конференций РГПУ имени Герцена
http://www.profil.3dn.ru/
Социальные сервисы, которые планируется использовать в
работе над проектом и цели их использования
Социальные сервисы
Цели использования
Электронные таблицы в
аналитика анкет..
Google www.gmail.com
Анкеты в Google
www.gmail.com
для проведения анкетирования..
Календарь в Google
www.gmail.com
для планирования..
Совместная работа с
документами в Google
для составления методических и рекламных материалов..
Вики
для составления коллективных текстов..
Блоги
для авторизации участников, ведения общения в сообществе и
рефоексии..
www.college.ru
можно получить материалы и пройти тестирование по многим
предметам школьной программы.
http://www.edu.ru
«Виртуальная школа»
www.vschool.ru
служит основной «точкой входа» в образовательный сегмент
Интернета.
предложены варианты использования тех или иных ресурсов на
уроке, есть усеченные - «легкие» - версии, которые можно
скачать с помощью модема.
На этом портале учителям, преподающим основные предметы
базисного учебного плана, предложен набор электронных
(СОМ) www.som.fio.ru.
ресурсов, которые могут быть им полезны при проведении
уроков, проектов, факультативов
Интерактивные средства обучения предоставляют уникальную возможность для
самостоятельной творческой и исследовательской деятельности учащихся. Ученики
действительно получают возможность самостоятельно учиться. Можно самостоятельно
провести лабораторную или практическую работу по математике и тут же проверить свои
знания.
Интерактивные средства обучения играют большую роль в образовательном процессе.
Они развивают активно - деятельностные формы обучения; способствуют осознанию
учащимися процесса обучения; развивают познавательную активность учащихся;
способствуют достижению наивысшего возможного результата в общем развитии всех
учеников, в том числе самых сильных и самых слабых; позволяют провести рефлексию
знаний.
Мультимедиаресурсы не заменяют учителя и учебники, но в то же время создают
принципиально новые возможности для усвоения материала.
Использование электронных образовательных ресурсов значительно облегчает и
сокращает время подготовки учителя к уроку. Более того, дает возможность
«конструировать» школьные уроки и другие учебные занятия, определяя их оптимальное
содержание, формы и методики обучения; способствует организации учебного процесса
не только в традиционно-урочной, но и в проектной, дистанционной формах обучения.