КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА в 9А классе по легкой атлетике Из опыта работы учителя физкультуры Т.П. Марковой. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат I-II вида г. Тихорецка 27.04.2015г. Конспект урока по лёгкой атлетике в 9А классе на 27.04.2015г. Учитель физкультуры Т.П. Маркова. Тема урока: Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных исходных положений. Задачи урока: 1. Корригирующая обучающая: уметь выполнять правильно хват мяча, движение рукой во время броска мяча, знать фазы бега по короткой и средней дистанциям. 2. Корригирующая развивающая: укрепление мышц опорнодвигательного аппарата, дыхательной системы, коррекция мелкой моторики и пространственной ориентации. 3. Корригирующая воспитывающая: коррекция эмоционально -волевой сферы, интерес к занятиям физической культурой, воспитание дружбы и взаимопомощи. Место проведения: спортивная площадка. Время проведения: 40 минут. Инвентарь: малые мячи, секундомер. №/ч. урока Вводная часть. Подготовительная часть. Содержание урока Дозировка Методические указания Построение, рапорт, со- 2 мин. Напоминание учеобщение темы урока. никам о причинах Словарь: метание, имитравматизма (осотация, хват, фазы бега, бенно на уроках темп, совершенствовалегкой атлетики). ние. Объяснение задач урока. 1. Строевые приемы и 2 мин. Выполнение кодействия на месте и в манд: «полдвижении: строевой шаг оборота налево», с изменением направле«пол-оборота ния движения. 4 мин. направо». Обра2.Корригирующая ходьтить внимание на ба: на носках, пятках, четкость выполнеполуприсед. ния команд. 3 Расслабление. 4.Корригирующий бег по кругу, спиной впе5 мин. Для ослабленных рёд, приставными прыжуч. дозировка сниками с переходом на жена. ходьбу. 5. Общеразвивающие упражнения (в движении). 6.Расслабление. Основная часть. 1. Техника метания ма12 мин. лого мяча 150 грамм на дальность с разбега: показ на месте без мяча, имитация бросковых движений рукой, обучение правильному хвату и броску с места. Разучивание способов разбега с 5-6 шагов. Броски мяча на дальность, повторить 8-10 раз. 10 мин. 2.Совершенствование бега на короткие и средние дистанции из различных исходных положений: 3-4 раза повторить фазы бега на 60 метров. Бег наперегонки с низкого и высокого старта. Обратить внимание на согласованность движения ног, рук и туловища. Заключительная 1. Восстановительные часть упражнения 2. Повторение словаря. 3.Подведение итогов урока. 4. Объявление оценок. 5. Домашнее задание. 1.Выполняются в глубоком дыхании и с большой амплитудой. 2. Запомнить словарь. 3. Умеренный бег до 10 мин. 5 мин. Дозировка для ослабленных уч. снижена. Отзыв на открытый урок по физической культуре в 9 «А» классе на тему «Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных исходных положений». Учитель физической культуры Маркова Т.П. 27 апреля 2015 года в 9 «А» классе ГБС(К) ОУ ШИI-II вида г. Тихорецка проводился открытый урок физической культуры на тему «Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных исходных положений». Дети выполняли разминочную ходьбу, бег и организованно перестроились для проведения комплекса ОРУ. Разминка соответствовала предлагаемым упражнениям основной части. Упражнения, применяемые в комплексе, несложны, легко воспринимались детьми и позволили подготовить их организм к предстоящей нагрузке, при этом доведя физиологическую кривую до необходимого уровня. В начале основной части ученики повторили, чем отличается беговой шаг от шага в ходьбе, вспомнили о просмотре техники бега на компьютере. Объяснения техники бега на короткие дистанции было доступным. Все ученики усвоили, что техника бега состоит из старта, стартового разбега, бега по дистанции и финиширования. Усвоили также технику метания малого мяча. Все задания выполнялись в парах. Учитель оценивал и откорректировал выполнение заданий каждого ученика. Дозировка заданий была достаточной и дифференцированной. В конце основной части использовалась подвижная игра для развития ловкости и координации. Применение соревновательного метода способствовало удержанию необходимого уровня эмоциональности у ребят и способствовало воспитанию устойчивого интереса к знаниям физической культуры. В конце урока было восстановлено дыхание, ученики успокоились. Учитель подвел итоги урока, отметил активных учащихся, указал на ошибки и выставил оценки. Ученики успешно справились с заданиями, что говорит об их заинтересованности и о правильности подобранных учителем средств. Учитель владеет техникой изучаемого действия и умеет преподнести материал детям. При выполнении учащимися заданий проявляет требовательность, обеспечивает дисциплину на уроке. Были использованы коррекционные технологии. Общая и двигательная плотность соответствует виду и типу урока. Педагог владеет классом, формирует сознательное отношение к занятиям, обеспечивает заинтересованность учащихся. Урок достиг своей цели. Поставленные задачи были решены в полном объеме. .