Графическое отображение динамики качества обучения учащихся Динамика качества решения задач 2 класс (начало года) 40 2 класс (начало года) 60 2 класс (полугодие) 20 2 класс (конец года) 3 класс (начало года) 0 % уч-ся, испытывающих затруднения при решении задач 3 класс (полугодие) 2 класс (полугодие) 40 2 класс (конец года) 20 3 класс (начало года) 3 класс (полугодие) 0 % уч-ся, допускающих вычислительные Динамика качества обучения на уроках математики Общая динамика качества 100 2 класс (полугодие) 50 2 класс (итоги года) 100 2 класс (итоги года) 3 класс (полугодие) 3 класс (3 четверть) 3 класс (1 четверть) 50 3 класс (2 четверть) 3 класс (3 четверть) 0 0 Графическое отображение уровней развития самоконтроля Овладение приемами самоконтроля 35 Наличие потребности в самоконтроле 30 40 35 30 25 2 класс 20 25 20 15 10 5 0 3 класс (начало года) 3 класс (полугодие) 15 10 5 0 0 1 2 класс 2 3 4 3 класс (начало года) 0 Уровни 1 2 3 4 Уровни 3 класс (полугодие) Включение самоконтроля в учебную деятельность 30 25 20 2 класс 15 3 класс (начало года 3 класс (полугодие) 10 5 0 0 1 2 Уровни 3 4 Уровни Уровни самоконтроля 0 1 2 3 4 Наличие потребности в самоконтроле Стремление к Отношение к самопроверке внешнему контролю Параметры данного уровня Овладение приемами итогового, пооперационного, прогнозирующего самоконтроля Соотнесение Способность Выявление Способность к действий с придерживаться плана соответствия схемы планированию заданным проверки действия новым образцом условиям Действия не Хаотичность действий, Действия не Планирование действий соотносятся с наблюдение плана соотносятся со отсутствует эталоном схемой; несоответствие схемы новым условиям не обнаруживается Уверенность в правильном выполнении действий и отсутствие стремления к проверке (ни самостоятельно, ни по просьбе учителя) Уверенность в правильном выполнении действий; самопроверка лишь по просьбе учителя Некритичное отношение к указаниям учителя, исправленным им ошибкам; согласие с любыми исправлениями Легко отказываются от своего мнения Способность сличать действия, зафиксированные в памяти за счет многократных повторений Импульсивность, план проверки выполняется формально Неуверенность в правильном выполнении действий; проверка по просьбе учителя (иногда самостоятельно) Индифферентное Введение схемы действия осознаются; образец, заданный материально, сличается Стремление придерживаться плана проверки, но одновременное проведение контроля и действия затруднено Испытывают потребности в самопроверке, самопроверка по собственной инициативе Ожидание внешнего контроля как подтверждения (опровержения) собственной правоты Действия соотносятся с образцом, заданным материально Полностью придерживаются заданного плана проверки Самопроверка по собственной инициативе Критичное восприятие результатов внешнего контроля, стремление понять, осознать Действия соотносятся с образцом, заданным через систему условий План выдерживается полностью, в него вносятся свои индивидуально обоснованные пункты, выведенные из анализа предыдущих ошибок Действия со схемой соотносятся с трудом, самостоятельно несоответствие схемы новым условиям не выявляется Способность ретроспективно проконтролировать и внести изменения, ссылаясь на усвоенную схему действия Включение самоконтроля в учебную деятельность Выполнение Работа в новых Вербализация знакомых условиях собственных действий действий по модели Допущенные Способ выполнения ошибки не собственных замечаются и не действий не исправляются осознается, не объясняется Использование неадекватных способов поэлементного планирования Хорошо знакомые действия выполняются без ошибок или ошибки обнаруживаются самостоятельно Часто допускают ошибки; при проверке возможно исправление верного на неверное Правильность своих действий не объясняется Элементы планирования перемежаются с реализацией отдельных шагов решения с помощью учителя Знакомые действия выполняются без ошибок Результаты выполнения контролируются, ошибки исправляются Обосновывают действия, оперируя понятиями на уровне оформления чувственных впечатлений в виде простых высказываний Неспособность самостоятельно внести коррективы в связи с изменившимися условиями Самостоятельное поэлементное планирование Знакомые действия выполняются без ошибок Самостоятельная сверка соответствия схемы действия изменившимся условиям Целостное планирование стратегии деятельности Без ошибок Обоснование действия на уровне оперирования суждениями; наличие вариативности в обосновании Процесс выполнения контролируется Вербализация действий на основе умозаключений, содержательн6ого обобщения