ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ №631 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Директор ГБОУ гимназии № 631 Топунова М.К. Приказ № 87/д от 02.09.2014 ______________ Заместитель директора по УВР Ильющенко-Крылова Т.В. _________________ «29» августа 2014 г. РАССМОТРЕНО На заседании МО учителей иностранных языков Протокол № 1 от 26 августа 2014 г. Руководитель МО Зорина А.В. ________________ ПРИНЯТО на заседании Педагогического совета ГБОУ гимназии № 631 Протокол № 1 от 02 сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК Класс 7 (второй иностранный язык) 2014-2015 учебный год Учитель: Кирсанова В.В. Категория высшая САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2014 I. Пояснительная записка Нормативная основа программы 1. Рабочая программа по французскому языку для 7 класса разработана на основе программы Селивановой Н.А. и Шашуриной А.Ю. к учебнику французского языка «Синяя птица» и Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (французский язык) составлена в соответствии со следующими нормативными документами : 2. Новые государственные стандарты по иностранному языку второго поколения. – М.: «Просвещение», 2010. 3. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. – М.: «Просвещение», 2010. 4. Образовательная программа ГБОУ гимназии № 631 Приморского района СанктПетербурга 5. Учебный план ГБОУ гимназии № 631 Приморского района Санкт-Петербурга – 2014 Цели и задачи обучения по предмету «Французский язык» 7 класс (второй иностранный язык) Целью обучения французскому языку является развитие коммуникативной компетенции и её составляющих: - речевой (развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах деятельности: чтение говорении, аудировании и письме); языковой (овладение новыми языковыми средствами: фонетическими, орфографическими лексическими, грамматическими); - социокультурной (приобщение к культуре, традициям и реалиям Франции); компенсаторной (развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при передаче и получении информации); учебно-познавательной (развитие общих и специальных учебных умений, ознакомление с: способами и приёмами самостоятельного изучения языка и культуры Франции с использованием новых информационных технологий). Задачи: Учащиеся должны: уметь быстро просматривать тексты и диалоги, чтобы найти необходимую информацию; иметь мотивацию к самостоятельному чтению на французском языке, благодаря сюжетным диалогам, отрывкам из литературных произведений, текстам разных жанров; совершенствовать навыки письма; оценивать себя, планировать свою деятельность, формулировать задачи и способы достижения поставленных целей, развивая таким образом умение работать самостоятельно. Основные содержательные линии В курсе обучения иностранному языку можно выделить следующие содержательные линии: коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме; языковые средства и навыки пользования ими; социокультурная осведомлённость; Количество учебных часов Иностранный язык II (французский) преподается в 5-8 классах как предмет школьного компонента – 1 час/нед. и через образовательную область « Технология» федерального компонента – 1 час/ нед. При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение французского языка и языковых технологий в 7 классе составит 68 часов. 1 четверть – 18 час 2 четверть – 14 часов 3 четверть – 20 часов 4 четверть – 16 часов Рабочая программа рассчитана на 68 учебных занятия в год, из расчета 2 часа в неделю. Она реализует следующие основные функции: - информационно-методическую; - организационно-планирующую; - контролирующую. Представленная рабочая программа предполагает изучение 4 разделов УМК по следующим темам: 1) - Il était un petit navire - 14 уроков; - Les copains d'abord - 14 уроков; - A la mode de chez nous - 16 уроков; - Ah! Vous dirais-je, maman - 16 уроков. В конце каждого Unité включается контрольный урок, в ходе которого проводится проверочная работа. Всего - 68 урока, что соответствует федеральному базисному учебному плану. Во время изучения разделов проводятся различные виды контроля, способствующие проверке усвоения нового: материала во всех четырёх видах деятельности. Изучение каждого раздела завершается выполнением проверочной работы. В конце учебного года проводится итоговая проверочная работа. Количество часов для контроля за выполнением практической части программы Cловарный диктант Монологическая /диалогическая речь Чтение и понимание текста Проверочная работа I четверть II четверть III четверть IV четверть За год 0,5 0,5 0,5 0,5 2 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 2 5 Итого: 15 Межпредметные связи на уроках французского языка Иностранный язык как учебный предмет характеризуется: межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.) многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности) полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания). При прохождении программы учащиеся проходят и обсуждают такие темы как путешествия, транспорт, школа во Франции, французские праздники и т.п. на французском языке, таким образом осуществляя межпредметные связи и используя язык как средство приобретения знаний. Особенности организации учебного процесса по предмету: используемые формы, методы, средства обучения Использование различных Языковых Технологий при обучении иностранному языку II обеспечивает готовность выпускников к адаптации и самореализации на рынке труда информационного общества и способствует формированию допрофессиональной компетентности. С целью овладения навыками практического использования французского языка с помощью языковых технологий учащиеся обучаются ведению деловой переписки, билингвальному переводу , составлению документации, работе с аутентичными текстами, использованию культурологической информации Интернета в образовательной, проектной и исследовательской деятельности. Через данные предметы учащиеся знакомятся с профессиями, где требуется знание иностранных языков. Данный курс включает все виды языковой деятельности: аудирование, чтение, лексико-грамматический аспект, письменную деятельность. Данная программа предусматривает классно – урочную систему организации учебного процесса с системой консультаций, индивидуальных занятий, а также самостоятельной работы учащихся с использованием современных компьютерных технологий. Для реализации данной программы используются следующие технологии обучения: Технология развития коммуникативной компетенции Технология развития экзистенциальной компетенции Технология развития компенсаторной компетенции Технология развития критического мышления Технология развития толерантности Технология развития оценочной компетенции Формы обучения: фронтальная (общеклассная) групповая (в том числе и работа в парах) индивидуальная Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий, диалоговых технологий, программированного обучения, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения. Традиционные методы обучения: 1. Словесные методы; изложение материала, объяснение, беседа, работа с учебником. 2. Наглядные методы: наблюдение, работа с наглядными пособиями, презентациями. 3. Практические методы: устные и письменные упражнения, творческие работы. Активные методы обучения: проблемные ситуации, обучение через деятельность, групповая и парная работа, деловые игры, драматизация, «Мозговой штурм», «Круглый стол», дискуссия, метод проектов, метод эвристических вопросов, ролевые игры и другое. Средства обучения: для учащихся: учебники, рабочие тетради, демонстрационные таблицы, технические средства обучения (компьютер и аудио и видео ТСО) для использования на уроках ИКТ, мультимедийные дидактические средства; для учителя: книги, методические рекомендации, поурочное планирование, компьютер (Интернет). Учет особенностей обучающихся класса Изучение Языковых Технологий способствует формированию допрофессиональной , общекультурной компетентности учащихся, адаптации их на рынке труда. С целью овладения навыками практического применения французского языка часы предмета отводятся на обучение школьников ведению переписки, технологии перевода, культуре общения, составлению документации, поиску информации в Интернете, составлению презентаций, использованию информации в проектной и исследовательской деятельности, составлению экскурсий по городу. Учащиеся овладевают практическими знаниями и умениями, необходимыми в дальнейшей работе в различных сферах жизни, знакомятся с профессиями , где требуется знание иностранных языков. Рабочая программа разработана с учётом особенностей обучающихся класса:Основным контингентом являются учащиеся, у которых уже сформированы некоторые УН и компетенции. Планируемые результаты обучения французскому языку в 7 классе изложены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования. В данной возрастной группе основное внимание уделяется реализации деятельностного, личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности ; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры. Используемые виды и формы контроля В 7 классе предусмотрены следующие виды и формы контроля: вводный, текущий, тематический – контроль всех видов речевой деятельности в виде словарных диктантов, тестов по чтению, аудированию, контроль монологической речи, задания по диалогической течи , письму а также тесты по грамматике и лексике • итоговый и комплексный контроль предусмотрен в виде самостоятельных и контрольных работ Формами учета достижений учащихся является урочная деятельность, а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах). • Учебно-тематический план Распределение учебного времени по УМК «Синяя птица» 7 класса Представленная рабочая программа предполагает изучение 4 разделов УМК по следующим темам: 1) - Il était un petit navire - 15 уроков; - Les copains d'abord - 15 уроков; - A la mode de chez nous - 16 уроков; - Ah! Vous dirais-je, maman - 16 уроков. В конце каждого Unité включается контрольный урок, в ходе которого проводится проверочная работа. Также проводятся контроль монологической и диалогической речи, навыков письиа в виде словарных диктантов, творческие работы в идее проектов, выполняемых учащимися по каждой теме самостоятельно. Всего - 68 урока, что соответствует федеральному базисному учебному плану. Темы Часы Из них на контроль 2 часа : Чтение, словарные диктанты, монологическая и диалогическая речь, проверочная работа 2 часа : Чтение, словарные диктанты, монологическая и диалогическая речь, лексикограмматический тест 1 час : Чтение, словарные диктанты, монологическая и диалогическая речь, творческие работы 1 час : итоговый лексикограмматический тест 6 68 1 Unité 1. Il était un petit navire 17 2 Unité 2. Les copains d'abord 17 3 Unité 3. A la mode de chez nous 17 4 Unité 4. Ah! Vous dirais-je, maman 17 ВСЕГО: 68 ИТОГО: Часы на самостоятельную работу учащихся 5 5 5 5 20