otechestvennaya_istoriya_v_hud_lit-re_ofo

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"_ _ _" _______________20__ г.
Рабочая программа дисциплины
«Отечественная история в художественной литературе»
Направление подготовки
050100 – Педагогическое образование
Профиль подготовки
Филологическое образование
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Саратов - 2012
1. Цели освоения дисциплины: сформировать у студентов-филологов
научное представление об основных этапах и закономерностях развития российского государства, осмысленных и изображенных художниками слова; выработать умение на практике применять представление о междисциплинарных связях при изучении художественной литературы, потребность и навыки исторического мышления; выработать способность воспринимать произведения художественной литературы и имманентно, как явления словесного искусства, и в широком
историко-культурном контексте, навыки заглядывать за горизонты
времени, соотносить понятия «правда художественная»и «правда историческая».
2. Место дисциплины в системе ООП бакалавриата: факультативная
дисциплина «Отечественная история в художественной литературе»
имеет прикладное значение и входит в цикл «Общих гуманитарных и
социально-экономических дисциплин». Для освоения данной дисциплины студенты используют знания, полученные в школьном курсе
литературного и исторического образования, в процессе изучения таких вузовских курсов, как: «Основы филологического образования»,
«Основы науки о литературе», «Основы культуры чтения», «Отечественная история», «История русской литературы». Изучение дисциплины становится необходимой основой для последующего изучения
дисциплин вариативной части профессионального курса.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины:
- способность владеть культурой мышления, умением обобщать, аналитически воспринимать информацию, ставить цели и выбирать оптимальные пути их достижения (ОК-1);
- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, способность к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК- 14);
- способность понимать движущие силы и закономерности литературно
го и исторического процесса, осознавать место человека и художника в
историческом процессе, в политической организации общества (ОК15);
- владеть основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные события и выдающихся деятелей отечественной истории,
получившие специфическое воплощение в произведениях художественной литературы;
- важнейшие достижения отечественной культуры, в общем, и литературы – в частности, а также систему ценностей, сформировавшихся в
процессе исторического развития российского общества и государства.
уметь:
- использовать знания, полученные в курсе «Отечественная история в
произведениях художественной литературы», и её методы в своей профессиональной деятельности;
- соотносить в процессе анализа художественного текста понятия:
«правда историческая» и «правда художественная», учитывать специфику
исторического документа и художественного образа, картин, запечатлённых историком и писателем;
- работать с нехудожественными (научно-критическими, научноисследовательскими текстами), осуществляя эффективный поиск информации;
- критически анализировать источники информации, реферировать и
аннотировать тексты, логически ясно и аргументировано строить речь.
владеть:
- представлениями о событиях российской истории, основных исторических деятелях и достижениях отечественной литературы;
- пониманием многовариантности исторического процесса и правомерности существования различных точек зрения;
- основными методами и приемами анализа художественных произведений, эпизодов, сцен и картин, навеянных историческими событиями и
послуживших средством воплощения авторской исторической концепции.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля);
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего –
72 часа, аудиторных (практических) – 36, самостоятельная работа – 36.
Форма контроля: 3-й семестр – зачет.
№
п\п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Всего
Пра- Ла Сактич бо- мост
рат
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям)
Формы
промежуточной аттестации (по
семестрам).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Введение в курс «Отече- 3
ственная история в художественной литературе»: историк и писатель в
осмыслении
событий
отечественной истории, в
понимании
классиков
теоретической
мысли.
Цели и задачи дисциплины на текущий семестр.
Исторический подход к 3
изучению жизни и творчества писателя. Историческая концепция писателя и способы её воплощения в художественном произведении.
Роль исторической грамотности читателя в
осмыслении изучаемых
литературных произведений.
Киевская Русь в произве- 3
дениях художественной
литературы
1
Факты российской истории
в
осмыслении
А.С.Пушкина:
смута
начала XVII века («Борис
Годунов»), восстание под
предводительством Ем.
Пугачёва («История Пугачёва»,
«Капитанская
дочка»).
Эпоха Петра Первого в
трудах
историков
(В.О.Ключевский и др.) и
писателей (А.С.Пушкин,
Д.С.Мережковский,
А.Н.Толстой).
Образы Павла I, Александра I и Николая I в
произведениях русских
писателей как художественное отражение царствующей династии Романовых в России.
Отечественная
война
1812 года в художественной литературе. Историческая
концепция
4
2
2
Собеседование
2-3
8
4
4
Тестирование
4
4
2
2
Выступление на семинаре
3
5-6
8
4
4
Выступление на семинаре,
контрольная
работа
3
7-8
8
4
4
Собеседование по текстам.
Выступление
на семинаре
3
9-10
8
4
4
Тестирование, собеседование по
текстам, выступление
на семинаре.
3
11-12
8
4
4
Выступление на семинаре,
контрольная
8.
9.
10.
Л.Н.Толстого и её художественное воплощение
в романе «Война и мир».
Д.С.Мережковский и его 3
историософские романы
(«Пётр
и
Алексей»,
«Александр 1», «Декабристы»), драма «Павел
1».
М.Горький-художник и 3
публицист об истории
России.
Отечественная история
ХХ столетия в произве- 3
дениях советских писателей.
Итого: 72 уч. часа
работа.
13-14
8
4
4
15-16
8
4
4
17-18
8
4
4
72
36
Выступление на семинаре,
контрольная
работа
36
Зачет
Содержание «Отечественная история в художественной литературе»
Введение. Цели и задачи курса. Междисциплинарные связи при изучении
художественной литературы как комплексной составной культуры. Аристотель, Гегель, Белинский и др. о соотношении истории и поэзии в их специфической функции. Чтение «как труд и как творчество» (В.Асмус). Знание истории как важный фактор, влияющий на понимание текста, правильное осмысление конкретных деталей, концептуально важных ситуаций.
Сущность понятия «историзм». Творчество писателя в контексте его времени. Обзор и анализ статей секции «Литература и история» в сборниках
«Междисциплинарные связи при изучении литературы» Вып. 1-4. (Саратов,
2003-2010).
2. Исторический подход изучению жизни и творчества писателя. Писатель и его время. Время создания литературного произведения и время, отражённое в нём. Историческая концепция писателя как важная составная
его мировоззрения и условие формирования эстетических интенций, художественного метода. Художественное произведение как культурный код,
«извлечения из какого-либо знания, человеческой мудрости» (Р.Барт).
Правда художественная и правда историческая, правда факта. Диалектическая природа писательской историософии и художественного её воплощения в осмыслении Д.С.Лихачёва. Способы воплощения и выявления исторической концепции писателя в процессе анализа его творчества. Исторические события и исторические деятели в художественной ткани, в структуре произведения.
3. Киевская Русь в произведениях художественной литературы. Фольклорные и мифопоэтические образы и сюжеты из истории Киевской Руси.
«Повести временных лет» и «Слово о полку Игореве» как историко-
культурные и поэтические памятники. Разночтения в истолкованиях исторических деятелей и событий на Руси дохристианского периода.
4. Факты российской истории в осмыслении А.С.Пушкина. Биографический фактор, обусловивший пристальное внимание писателя к родной
истории (повествование об «Арапе Петра Великого»). Период смуты на Руси и её отражение в трагедии «Борис Годунов». Роль «Истории государства
российского» Н.М. Карамзина в создании гениальной русской трагедии
«Борис Годунов». Внимание писателя к теме народных волнений, реализованное в повести «Капитанская дочка» и «Истории Пугачёва», реальное и
фантастическое в повести.
5. Эпоха реформ Петра Первого и образ Петра в трудах историков
(В.О.Ключевский и др.) и произведениях русских писателей: а) поэтизация образа Петра в поэмах А.С.Пушкин «Медный всадник», «Полтава» и в
повести «Арап Петра великого»; б) Образ Петра в творчестве писателей ХХ
века (Д.Мережковский, заключительная часть трилогии «Христос и антихрист»), героическое и трагическое в образе Петра 1 по роману А.Толстого
«Петр Первый». Спорное решение образа исторического деятеля и причины
разночтений.
6. Образы русских правителей (Павел I, Александр I, Николай I) в
творчестве русских писателей: а) осмысление личности Александра I в
произведениях Л.Н.Толстого («Война и мир», «Посмертные записки старца
Фёдора Кузьмича»), в романе Д.С.Мережковского «Александр I»; б) Образ
Николая I в повести Л.Н.Толстого «Хаджи-Мурат»; в) образ Павла I в драме Д.С.Мережковского «Павел I» и рассказе А.И.Куприна «Гатчинский
призрак». Конкретно-историческое и морально-этическое в освещении
личности исторических персон.
7. Отечественная война 1812 года в художественной литературе
(М.Ю.Лермонтов «Бородино» как идейно-художественное зерно, проросшее в романе Л.Толстого «Война и мир». Историческая концепция
Л.Н.Толстого и её художественное воплощение в произведениях 1850-х 1900-х годов.
8. Д.С.Мережковский и его историософские романы в оценках критиков и исследователей. Конкретно-историческое, объективное и субъективное в романах «Петр и Алексей», «Александр 1» и «Деабристы»
9. М.Горький – художник и публицист, современник и очевидец исторических событий в стране. Вопросы истории России, образы её правителей (Николай II), проблема взаимоотношения России с Европой и Востоком
в художественных произведениях, письмах и публицистике писателя. Исторические концепции и их художественное воплощение в итоговой книге
«Жизнь Клима Самгина».
10. Отечественная история ХХ столетия в творчестве советских писателей. Картины первой русской, февральской и октябрьской революций
1917 года в произведениях М.Горького, А.Куприна, И.Бунина,
А.Солженицына и др. НЭП в изображении К.Федина (повесть «Трансва-
аль»: творческая история и критические отклики). Русские писатели о коллективизации конца 1920-1930-х годов в стране: М.Шолохов, Ф.Абрамов,
В.Белов, Б.Можаев и др.). Великая Отечественная война в историческом и
художественном освещении (М.Шолохов. «Они сражались за родину»,
В.Некрасов. «В окопах Сталинграда». В.Гроссман «Жизнь и судьба»,
М.Алексеев «Мой Сталинград» и др.) Эволюция темы в творчестве писателей: К.Симонова (Дни и ночи, Солдатами не рождаются), В.Астафьева
(Пастух и пастушка. Прокляты и убиты)
5. Образовательные технологии.
Основная часть занятий проходит в форме семинарских занятий. На
практических занятиях анализируются художественные произведения и
проводится работа по обучению конспектирования нехудожественных текстов, составления тезисов, реферирования и т.д.
Для внеаудиторной работы предлагаются задания для самостоятельной
работы с текстами: анализ художественных текстов и различные виды работы с текстами нехудожественными (литературно-критическими и литературоведческими: конспектирование, реферирование и т.д.).
Семинарские занятия нацелены на реализацию названных выше компетенций, личностно ориентированного подхода с учётом исходного уровня
знаний и выработанных новых принципов, законов и методов осмысления
изучаемой профилирующей дисциплины.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Используются следующие виды самостоятельной работы:
- чтение учебной и научной литературы, рекомендованной преподавателем, с последующим проведением индивидуальных отчетов, контрольных
и коллоквиумов;
- выполнение домашних заданий различного рода: конспектирование, реферирование, аннотирование источников. Предлагаются как общие для
учебной группы, так и индивидуальные или групповые задания по анализу
изучаемого литературного произведения, его фрагментов или исторических документов;
- выполнение заданий исследовательского характера, например, подготовка сообщений и докладов на научную студенческую конференцию;
- проверка выполненных заданий осуществляется на семинарских занятиях.
К самостоятельной работе студентов по дисциплине относится подготовка к семестровому зачёту.
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Основная литература
Борев Ю. Историзм как принцип исследования литературного развития //
Теория литературы. Т.IV. Литературный процесс. – М.: ИМЛИ РАН.
Наследие. 2001. С.104-111.
Междисциплинарные связи при изучении литературы. Сборники научных
статей. Вып. 1-4. Саратов: ИЦ «Наука». 2003, 2006, 2009, 2010.
Белова Т.Д. Исторические концепции и их художественное воплощение в
итоговой книге М.Горького «Жизнь Клима Самгина» // Максим Горький:
взгляд их XXI века. Горьковские чтения 2008 года. Материалы Международной конференции. – Н.Новгород. 2010.
Дополнительная литература
Андрианова-Перетц В.П. «Слово о полку Игореве» и памятники литературы XI – XIII веков. – Л., 1968.
Бочаров С.Г. Роман Л.Н.Толстого «Война и мир».- М., 1978.
Веселовский А.Н. Историческая поэтика. – М., 1987.
Ветловская В.Н. Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина
// Русская литература. 1982. № 1.
Историки и писатели о литературе и истории: Материалы конференции //
Вопросы истории. 1988. № 6
Ключевский В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли.
– М., 1990.
Лихачёв Д.С. «Слово о полку Игореве»: Историко-литературный очерк.М., 1976.
Памятники литературы Древней Руси: Начало русской литературы. XIначало XII вв.- М., 1978.
Памятники литературы Древней Руси. XIII век. – М., 1981.
Роль художественной литературы в раскрытии темы Великой Отечественной
войны
на
уроках
и
во
внеурочное
время
–
fos.ru/pedagog/9380.html.
Лихачёв Д.С. Внутренний мир художественного произведения // Вопросы
литературы. 1968. № 8.
Ребеккини Д. Русские исторические романы 30-х годов XIX века (библиографический указатель) // Новое литературное обозрение. 1998. № 34.
С.416-433.
Смелкова З.С. Исторический подход к изучению жизни и творчества писателя // Смелкова З.С. Литература как вид искусства. – М.: ФлинтаНаука. 1997.
Томашевский Б.В. Историзма Пушкина // Томашевский Б.В Пушкин.
Кн.2. -М.-Л. 1961.
Тойбин И.М. А.С.Пушкин. Творчество 1830-х годов и вопросы историзма.- Воронеж. 1976.
Интернет-ресурсы
Великая Отечественная война в художественной
ebdb.ru>libraru.psu.ru> node/241.
литературе
//
Евсеева Г.И. Отражение событий и оценок Великой Отечественной войны
в художественно-исторической литературе 90-х годов ХХ века. Омск.
2002. /www.dissland.com/catalog/otva.
Отражение событий и оценок Великой Отечественной войны в художественно-исторической литературе 90-х годов XX века // knigimir.ru>Velikaya-otechestvennaya…literature
Роль художественной литературы в раскрытии темы Великой Отечественной войны на уроках истории и во внеурочное время
//fos.ru>pedagog/9380.html.
История Великой Отечественной войны в художественно-исторической
литературе // dissercat.com>…i..velicoi-otechestvennoi-voiny…
Художественные произведения:
Слово о полку Игореве. Любое издание.
А.С.Пушкин. Арап Петра Великого. Борис Годунов. История Пугачёва.
Капитанская дочка. Медный всадник. Полтава. (Любое издание).
А.И.Герцен. Былое и думы. (Любое издание).
Н.В.Гоголь. Тарас Бульба. (Любое издание).
Л.Н.Толстой. Севастопольские рассказы. Война и мир. Посмертные записки старца Фёдора Кузьмича. Хаджи-Мурат. (Любое издание).
Д.С.Мережковский. Петр и Алексей. Александр I. Декабристы. Павел I.
М.Горький. Полн. собр. соч. Художественные произведения: В 25 тт. –Т.6,
21-25. 9-е января. Поп Гапон. Жизнь Клима Самгина. Цикл статей «Издалека». Серия 2. Письма. Т.9-13.
А.И.Куприн. Гатчинский призрак // Неман. 1989. № 5.
А.С.Новиков-Прибой. Цусима. (Любое издание).
А.Н.Толстой. Петр Первый. (Любое издание).
К.Симонов. Солдатами не рождаются.
В.Астафьев. Прокляты и убиты.
В.Гроссман. Жизнь и судьба
Г.Бакланов. Генерал и его армия.
М.Шолохов. Поднятая целина. Тихий Дон.
А. Солженицын. Красное колесо.
Вопросы к зачёту
1. Историческое сознание и художественная литература: историк и писатель, проблемы соотношения и интерпретации.
2. Суть понятия «историзм» в художественной литературе.
3. Историческая концепция писателя и способы её художественного воплощения.
4. Киевская Русь в произведениях художественной литературе.
5. Смута начала XVII века и её литературные интерпретации.
А.С.Пушкин «Борис Годунов».
6. Петр Первый и его эпоха в произведениях отечественной литературы
XIX века.
7. Петр Первый и его эпоха в трудах историков и произведениях отечественной литературы XX века.
8. Отечественная война 1812 года в романе Л.Н.Толстого «Война и мир».
Историческая концепция писателя и её художественное воплощение.
9. Образы российских правителей в русской художественной литературе:
Александр 1 в изображении Л.Толстого и Д.Мережковского.
10.Образы российских правителей в русской художественной литературе:
Николай 1 в изображении А.Герцена и Л.Толстого.
11.Образы российских правителей в русской художественной литературе:
Николай II в отзывах Л.Толстого и изображении М.Горького.
12.Русско-японская война и Первая русская революция в произведениях
русских писателей.
13.Исторические концепции и их художественное воплощение в книге
М.Горького «Жизнь Клима Самгина».
14.События первой мировой войны в изображении М.Горького и
М.Шолохова.
15.Февральская революция 1917 года в изображении М.Горького и
А.И.Солженицына.
16. Трагедия гражданской войны в изображении М.Шолохова.
17. Тема исторического развития советской деревни в художественной литературе.
18.Роль художественной литературы в раскрытии темы Великой Отечественной войны.
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура, доступ к сети
Интернет (во время самостоятельной подготовки), медео-зал, читальный
зал и абонемент Зональной научной библиотеки СГУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю подготовки 032700 – Филология.
Автор:
Д.ф.н, профессор
Т.Д.Белова
Программа одобрена на заседании кафедры литературы и методики её
преподавания 07 марта 2012 г. протокол №8.
Зав. кафедрой литературы
и методики ее преподавания
Зам. директора
Института филологии и журналистики
по педагогическому образованию
проф. А.А. Демченко
проф. О.И. Дмитриева