Всякое художественное произведение судят о тем законам, по которым оно создавалось… Эта мысль А.С. Пушкина не стареет. Но «надобно же знать эти законы». О них и речь… Три уровня: 1. Время и метод (направление) 2. Жанр, род, вид 3. Автор 1. Время и метод Герой-дворянин (феодал, илот и т.п.) не могут воспринимать жизнь как люди иного времени. Классицизм и романтизм предъявляют разные требования не к сюжету, но к идее и герою (см. таблицу) 2. Жанр, род, вид Литература – эпос, лирика, драма У романного героя есть время и место для развития, осознания, изменения. Трагический герой не может остаться в живых и т.п. Темп передается пунктуацией, глаголами движения и т.п. Музыка: камерная, симфоническая, инструментальная, опера, оперетта, симфония и т.п. Темп передается скоростью извлечения звука Живопись: станковая, миниатюра, монументальная; жанр, пейзаж, натюрморт, портрет… 3. внутренние авторские принципы (на примере) Нам сейчас важнее литература. Что общего для искусства слова? То, какими средствами создается образ. Количество этих средств, как и сюжетов, ограничено, Когда формируется направление или течение, автор исходит из его законов, особенно когда речь идет об «эпохе традиции», а не моды1, но реализм уже требует от автора не только подчинения законам направления, не только собственного стиля. И эти внутренние законы проявляются не только в выборе жанра, сюжета, но в отборе тех средств, которыми создается образ. А вот их можно сформулировать. но есть еще и способы реализации этих средств. СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ОБРАЗА: поступки героя (сюжет) портрет (см. типологию) авторская характеристика—комментарий самохарактеристика писатели и читатели не стремятся к новому как таковому. Новое для них не является само по себе некоторой ценностью, как это типично для XIX и ХХ вв. Писатели и читатели нового времени ищут новизны - новизны идей, тем, способов выражения и т. д. Произведение новой литературы воспринимается его читателями во времени. Для читателя нового времени далеко не безразлично, когда создано произведение: в каком вeке и в каком году, при каких обстоятельствах. Для читателя современной нам, новой литературы ценность произведения возрастает, если оно появилось только что, является «новинкой». Это отношение к «новинкам» поддерживается в новое время критикой, журналами и средствами современной быстрой информации, а также «модой». (Лихачев) 1 характеристика с позиции других героев обстановка, окружающая героя речевая характеристика круг чтения героя восприятие героем окружающего мира внутренний мир героя2 каждый автор использует то, что ему ближе. (Противо- или сопоставление Тургенев - ЛНТ, ЛНТ - Достоевский) Но есть стыки: иллюстрация, экранизация, инсценировка Сравнить иллюстрации к Слову и ВиМ Какие средства и способы их реализации использует Достоевский в эпизоде «Чтение Лазаря»? Работа с текстом Просмотр эпизода и кулиджановского фильма Как перенесено? Какие приемы можно выделить? Что и почему изменилось? Иллюстрации Неизвестного. Общий просмотр. Чтение Лазаря 1. Что иллюстрирует художник: 1.1. Эпизод? 1.2. Идею героя? 1.3. Идею романа? 2. Как данная иллюстрация соотносится с текстом романа? (Так ли ты воспринимаешь роман?) 3. Какие повторяющиеся детали можно увидеть на всех иллюстрациях? Прокомментируй их наличие или отсутствие в выбранной иллюстрации. 4. Какое место выбранная тобой работа занимает в общем ряду иллюстраций Э. Неизвестного к роману? 5. Почему отсутствует цвет? 6. Изменили ли эти иллюстрации что-либо в твоем восприятии романа? Все ответы необходимо обосновать, работа должна быть единым текстом, то есть вопросы можно объединять и/или менять местами. Как это переводится на язык изо и кино? Что такое удачный \\ неудачный перевод? 2 Реализуется через сны, внутренние монологи, дневники, письма и т.п.