Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкар» «Сыктывкар» кар кытшын муниципальнöй юкöнлöн администрацияса йöзöс велöдöмöн веськöдланiн МАОУ «Гимназия имени А.С.Пушкина» А.С.Пушкин нима гимназия МАВУ Утверждаю: Директор: МАОО »Гимназии имени А. С. Пушкина» ____________Гладкова Л.И 25 сентября 2014 года Дополнительная образовательная программа «Французский язык. Организация литературного чтения» Составитель: Богданова О.Н., учитель французского языка г. Сыктывкар , 2014г. 1 Пояснительная записка Французский язык является предметом филологического цикла и формирует коммуникативную компетенцию школьника, способствуя его поликультурному воспитанию, языковому развитию, расширению кругозора, воспитанию нравственных качеств, дальнейшее развитие у учащихся способности к межкультурному общению, что предполагает формирование положительного переноса знаний, умений и навыков, полученных при изучении первого ИЯ (английского) в область изучения второго ИЯ. Обучение французскому языку (как второму иностранному) проводится по учебнику Пассова. Е.И. Кузнецовой О.В, «Начнем с начала». Les premiers pas. Учебное пособие.-М. Ин. язык, 2001. УМК предназначен для начального обучения учащихся 12-13 лет. Программа «Организация литературного чтения» расширяет лингвистический кругозор учащихся, помогает обобщить и развить лексико-грамматический материал, необходимый для овладения устной и письменной речью на французском языке, выводит учащихся за рамки школьной программы, увеличивая их знания и представления об окружающем мире. Основная цель программы заключается в создании условий для расширения и углубления знания французского языка; развития интеллектуальных и познавательных способностей школьников. Предлагаемая программа, с одной стороны, выводит учащихся за рамки школьной программы, знакомя школьников с образцами художественной литературы, а с другой, создаёт условия для углубления и расширения лексического и грамматического материала. На занятиях по программе «Организация литературного чтения» на основном общем уровне образования создаются условия для активного взаимодействия учащихся с текстом, интерпретации его содержания. Учащиеся обсуждают прочитанные произведения, слушают друг друга, оценивают свои чувства по поводу прочитанного Основным подходом при обучении второму иностранному языку является сравнительно-сопоставительный подход на сознательной основе, что, безусловно, служит интенсификации процесса обучения, развитию чувства языка у учащихся. Данная программа предназначена для 7-х классов гимназии. На изучение предмета согласно учебному плану гимназии (по платным образовательным услугам) отводится 1 час в неделю. Класс Количество часов в неделю Количество часов в год 7 1 30 2 Содержание тем № 1. Тема Французский . Вы его знаете? Количество часов 2 2. Франция, самая красивая страна в мире 3 3. Французы. Какие они? 3 4. Париж-это не вся Франция 3 5. Как поживает французская пресса. 2 6. Телевидение. Что оно нам дает? 3 7. Тишина. Снимают фильм 2 8. Музыка прежде всего 2 9. Франция через свою литературу. 3 10. У каждого свой образ жизни 3 11. Любите ли вы праздники 2 12. Скажи мне, что ты ешь? 2 Всего: 30 часов 3 Тематическое планирование занятий № Тема Содержание учебного материала 1. Французский . Вы его знаете? 2. Франция, самая красивая страна в мире 3. Французы. Какие они? 4. Париж-это не вся Франция Как поживает французская пресса. Французский алфавит. Произношение, интонация, ритмика. Правила чтения Формы речевого этикета. Название отдельных достопримечательностей Франции Внешние данные французов. Учимся описывать внешность Знаменитые места в Париже 5. Виды программ, жанры телевидения. Количество часов 2 3 Прилагательные , 3 Место прилагательных. Личные местоимения 3 Глаголы: être, avoir Определенный 2 артикль, неопределенный артикль Настоящее время глаголов 1-ой группы Вопросительные слова: comment, combien, quel 7. Тишина. Жанры кино. Вопрос к Снимают подлежащему фильм (одуш./неодуш), к дополнению 8. Музыка прежде Разнообразные направления Множественное всего в музыке число существительных Отрицательная форма 9. Франция через Любимые герои книг Прилагательные ж.р свою и мн.ч. литературу Безличный оборот il ya 10. У каждого свой Как живут разные люди в Личные местоимения образ жизни разных странах Выражение принадлежности 11. Любите ли вы Веселые праздники Настоящее время праздники глаголов 3 группы: faire, venir, aller, prendre. Предлоги à, de, en. 6. Телевидение. Что оно нам дает? Издания, и типы газет, периодики во Франции Содержание грамматического материала Вопросы: Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est? Конструкции: C’est, Ce sont. 3 2 2 3 3 2 4 12. Скажи мне, что ты ешь? Всего: Разнообразие еды во Франции. Режим питания. Выделительная конструкция Moi, je.../ Toi, tu… Выражение количества 2 30 часов 5 Учебно-методическая литература для реализации программы Реализация представленной рабочей программы предполагает использование следующей учебно-методической литературы: 1. Пассов. Е.И. Кузнецова О.В, Начнем с начала. Les premiers pas. Учебное пособие.-М. Ин. язык, 2001 2. Э.М.Береговская «L’oiseau bleu»: учебник французского языка для 5 класса общеобразовательных учреждений – Москва, Просвещение,2008 3. Г.М.Чернова Урок французского языка: секреты успеха: кн. для учителя,М.:Просвещение,2007 Интернет – поддержка учебников и дополнительные материалы • • • • • http://www.it-n.ru/ http://www.prosv.ru/ http://pedsovet.su/ http://interaktiveboard.ru/ http://www.francomania.ru/ 6