открыть в формате

Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей центр внешкольной работы
Калининского района Санкт-Петербурга «Академический»
«Методическое обеспечение
творческого образовательного
процесса посредством
совершенствования и внедрения
новых форм воспитательной работы»
Автор-составитель: Чвырева Татьяна Эдуардовна
педагог дополнительного образования
Санкт-Петербург
1
От автора
Как педагог дополнительного образования по изобразительной
деятельности, хочу поделиться своим опытом с другими педагогами, которые
только входят в этот интересный, но непростой мир общения с детьми и их
родителями.
Я хочу поделиться своим взглядом на детское изобразительное
творчество, рассказать об особенностях созданных мною программ «Радуга»
и «Разноцветная палитра», участии учащихся в конкурсах и выставках.
Очень важно в работе сотрудничество с родителями: совместное посещение
мастер-классов, экскурсий, выставок и конкурсов. Очень интересный проект
– литературно-художественные гостиные, которые объединяют учащихся
разных отделов, где дети могут представить свое творчество в разных
областях перед другими учащимися и их родителями. Я и сама рисую,
участвую в выставках. Надеюсь, что мой опыт будет полезен другим
педагогам
2
Образовательные программы «Радуга» и «Разноцветная палитра»
В искусстве вижу вдохновенье,
Сквозь призму цвета в мир гляжу,
Рисую с чувством, с упоеньем,
Детей в мир творчества ввожу.
Изостудия Центра – чудесный мир волшебных красок и сказочных образов,
созданный детским воображением.
Здесь занимаются дети с 5 до 13 лет, проходя все этапы творческого роста,
постижения явлений окружающего мира.
Ко мне приходят дошколята –
Их непосредственнее нет.
Как только кисть возьмут ребята –
В глазах их блеск и сказки свет!
Ученики начальной школы
Рисуют так же, как живут:
Летают, словно метеоры,
Мечтой героев создают.
А вот ребята, что постарше,
Изображают мир, как есть,
Но видят глубже, шире, дальше,
Чтоб все узнать, везде успеть.
В основе моей работы с воспитанниками лежит любовь к ребенку,
окружающему миру, искусству. На мой взгляд, педагог должен любить
детей, быть психологом, знать, как раскрыть душу ребенка.
На занятиях я стараюсь в детях пробудить чувства, открыть им окно в мир,
наполнив его красками, сделать жизнь эмоционально насыщенной.
Рисуем пейзаж, портрет, натюрморт…
Я воспитать стараюсь в детях
Любовь к природе, красоте,
Искать прекрасное на свете
И красоту в самих себе.
Я их учу видеть, наблюдать, фантазировать, передавать чувства через образы.
Ведь в основе моего обучения лежит индивидуальный подход,
предполагающий учет психологических особенностей воспитанников
различного возраста.
3
Наши праздники и мастер-классы
Как писал Лев Толстой «Атмосфера творчества-основа духовной культуры,
сфера и способ человеческого общения и соединения людей». Поэтому мы с
ребятами не только многое обсуждаем на занятиях, но и вместе посещаем
экскурсии, выставки, театрализованные мероприятия и мастер - классы.
Нам очень помогает взаимодействие с работниками Центральной детской
библиотеки им. Белинского, где мы часто проводим тематические выставки,
праздники, конкурсы.
Экскурсии, выставки, конкурсы
Участие и посещение городских выставок, конкурсов, фестивалей помогает
воспитанникам осознать себя, как творческую индивидуальность и научиться
оценивать свою работу относительно других.
Я стараюсь расширять знания детей о культуре, искусстве, пробуждать и
развивать их эстетическое отношение к миру через встречи с интересными
людьми. Осенью 2010 года я с воспитанниками участвовала во
Всероссийском фестивале детского и юношеского творчества в Москве, где
двое моих воспитанников получили диплом I степени.
Там же были представлены и мои работы, потому что я стараюсь для
воспитанников быть примером во всем: в работе и творческом
совершенствовании.
Персональные выставки. Творческий портрет педагога
Я красоту хочу постичь
И всем ее открыть,
В искусстве мастерства достичь,
Примером детям быть.
Не один раз проводились мои персональные выставки, где были
представлены работы в разной технике (гуашь, масло, пастель, графика),
натюрморты, пейзажи. И так же на базе ЦВР проходили творческие встречи с
родителями по теме «Творческий портрет педагога». Воспитанники и их
родители могли увидеть то, что интересно мне - их педагогу, понять мое
педагогическое кредо.
Когда я вижу красоту,
Она во мне живет,
В душе рождает доброту,
В искусства мир ведет.
Сюжеты взяты у природы Цветы, пейзажи, натюрморт –
Все, что в восторг меня приводит,
Что в сердце у меня живет.
4
Литературно-художественные гостиные
Одной из сторон моей воспитательной работы стали литературнохудожественные гостиные, где я и другие педагоги знакомим воспитанников
и их родителей с различными темами и историческими вехами в искусстве.
Например: «Художники блокадного Ленинграда», «Пейзаж в поэтических,
художественных образах и музыке». На этих встречах поют и играют
воспитанники музыкально-хорового отдела, выступают чтецы студии
«Художественного слова». Эта совместная созидательная деятельность и
сотрудничество объединяет воспитанников разных отделов.
Участие родителей
Родители вовлекаются и во внеклассные мероприятия, для них провожу
открытые занятия, где родители могут не только наблюдать за процессом
создания творческого произведения, но и сами по желанию включиться в
самостоятельную работу.
Детство в творчестве
Мои воспитанники начинают заниматься в изостудии с 5-6 лет по программе
«Разноцветная палитра», большинство из них продолжает обучение уже в
школьном возрасте по программе «Радуга». Так происходит преемственность
в обучении, в течение всех лет контингент сохраняется почти полностью.
По окончании обучения многие мои выпускники поступают в
художественные школы, в училище им. Н.К. Рериха, планируя связать свою
будущую жизнь с изобразительным искусством.
Детство кончится когда-то,
День за днем пройдут года.
Станут взрослыми ребята,
Разлетятся кто куда.
Но все то, чему учились,
Чем наполнились сердца,
Радость, что в глазах светилась,
Не забудешь никогда.
Работа с детьми – живительный источник для меня. Она помогает и мне не
останавливаться на достигнутом. Природа, ее красота, мой город с его
неповторимой величавой красотой, общение с детьми – все это обогащает
меня, вдохновляет, помогает жить и творить и находить в этом смысл жизни.
Года пройдут, но сказку детства
В душе должны мы сохранить.
Любовь к искусству – это средство
Нам жизнь чудесную прожить.
5