Памятка составителю рабочей программы*

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ
ИСТОРИЯ МИРОВОЙ (ЗАРУБЕЖНОЙ) ЛИТЕРАТУРЫ.
XVIII В. И РОМАНТИЗМ
Профиль подготовки
Журналистика
Курс 2 семестр 3
Составитель: д. филол. н., доц. Г.В.Заломкина
2014/2015 уч. г.
1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
Вид учебных занятий
Всего часов аудиторных занятий
Лекции
Практические занятия (семинары)
Количество часов
40
18
12
2. Система оценки знаний
Экзаменационную оценку можно получить в результате работы в течение семестра в
соответствии с количеством набранных студенткой/студентом баллов
Расчет количества баллов для получения экзаменационной оценки.
1. Посещение лекции: 1 балл. Всего 9 лекций.
Максимальное количество баллов – 9.
2. Запись лекций.
Максимальное количество баллов – 9.
3. Посещение семинара: 1 балл. Всего 6 семинаров
Максимальное количество баллов – 6.
4. Работа на семинаре: от 1 до 3 баллов.
Максимальное количество баллов – 18
5. Выполнение контрольной работы: от 1 до 3 баллов. Всего 5 контрольных.
Максимальное количество баллов – 15
6. Конспект: от 1 до 3 баллов. Всего 6 конспектов.
Максимальное количество баллов – 18
7. Финальный тест – 50 вопросов разного уровня сложности.
Максимальное количество баллов сумме: 9+9+6+18+15+18+25= 100.
Для получения оценки «отлично» необходимо набрать 85 баллов
Для получения оценки «хорошо» необходимо набрать 73 балла
Для получения оценки «удовлетворительно» необходимо набрать 60 баллов
Студенты, не набирающие в конце семестра количества баллов, необходимого для получения
желательной для них оценки, сдают экзамен, на который необходимо представить все
недостающие конспекты и записи лекций и быть в состоянии ответить по теоретическому
вопросу и пройти собеседование по списку прочитанной литературы. В результате сдачи
экзамена оценка, полученная за работу в семестре, не может быть повышена более, чем на
один балл за исключением случаев болезни во время семестра, подтвержденных медицинскими
справками. Если болезнь не позволила студенту работать во время семестра, возможно
получение любой оценки от 3 до 5 только по результатам сдачи экзамена.
1
3. График лекций
Номер
недели
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
Название раздела дисциплины
Общая характеристика литературы эпохи Просвещения
Литература Германии в XVIII в.
Английская литература XVIII в.
Французская литература XVIII в.
Романтизм как культурная парадигма
Романтизм в Германии: рождение нового мышления
Романтизм в Англии: созерцатели и бунтари
Романтизм в Франции: от Шатобриана до Гюго
Романтизм в США: создание национального мифа
4. График контрольных работ
Внимание! Конкретные вопросы для контрольной работы здесь не приводятся, только
названия произведений и общая направленность вопросов.
Тематика контрольных работ
Разделы и темы дисциплины
I
Краткое эссе на тему «Мое любимое Общая
характеристика
произведение
литературы
эпохи литературы эпохи Просвещения
Возрождения»
III
И. Гете. Фауст
Литература Германии XVIII в.
Г. Филдинг. История Тома Джонса, Английская литература XVIII в.
найдёныша.
V
Вольтер. Кандид
Французская литература XVIII в.
Новалис. Генрих фон Офтердинген
Романтизм
как
культурная
парадигма
VII Дж.-Г. Байрон.
Паломничество Чайльд- Романтизм в Германии: рождение
Гарольда.
нового мышления
Г. фон Клейст. Принц Гомбургский. Михаэль Романтизм в Англии: созерцатели
Кольхаас.
и бунтари
IX
А. де Мюссе. Исповедь сына века
Романтизм
в
Франции:
от
Г. Мелвилл. Моби Дик.
Шатобриана до Гюго
Романтизм в США: создание
национального мифа
5. График практических занятий
Номер
Тема практического занятия
семинара
1
Поэтика романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера»
2
3
4
2
Поэтика романов А.–Ф.Прево «История кавалера де Гриё и Манон Леско»
и П.Ф. А. Шодерло де Лакло «Опасные связи»
Готическая литература на рубеже XVIII – XIX вв. и в эпоху романтизма
Поэтика романтической сказки Гофмана
("Золотой горшок", "Крошка Цахес")
Романтический историзм и художественное новаторство
В. Скотта и В. Гюго в жанре исторического романа
Тест
5
6
6. Планы практических занятий
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Практическое занятие 1
Поэтика романа Дж. Свифта «Путешествие Гулливера»
Структура романа. Особенности композиции произведения.
Образ Гулливера: характеристика, средства создания.
Образ автора. Чем различаются образ Гулливера и образ автора? Где в тексте можно
найти свидетельства их расхождений во взглядах и представлениях?
Поэтика Части первой (Книги первой) «Путешествие в Лилипутию»:
1) Почему Гулливер в первой книге – «большой», а лилипуты – «маленькие»?
2) Какие художественные средства и приемы использует Свифт для своих
просветительски-сатирических целей? Объекты сатиры в первой части. Примеры
иронического и сатирического снижения.
3) Кто «сильнее» – Гулливер или лилипуты? Докажите.
Поэтика Части второй (Книги второй) «Путешествие в Бробдингнег»:
1) Почему во второй книге Гулливер – «маленький», а король бромдингнегов –
«большой»? Какие просветительские идеалы выражены в образе короля?
Поэтика Части третьей «Путешествие в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб и
Японию»
1) Художественные формы и средства в изображении противостояния власти и народа
и схоластической науки.
Поэтика Части четвертой «Путешествие в страну гуигнгнмов».
1) Два возможных пути человечества в четвертой книге романа. Чем они определяются?
2) Философско-сатирическая фантастика, утопия и антиутопия в четвертой книге. По
вашему мнению, изображенное общество Гуингмов это утопия или антиутопия?
Аргументируйте свою позицию. «Век Разума» в перспективе.
3) Найдите примеры, указывающие на пародию на «Робинзона Крузо» Дефо в главе 10.
В чем заключена идеологическая полемика с Дефо?
Специфика фантастики Свифта. Предсказания Свифта.
Литература и видеоматериалы
Свифт Дж. Путешествия Гулливера. http://www.lib.ru/INOOLD/SWIFT/gulliver.txt
Муравьев В. Путешествие с Гулливером: 1699-1970. М., 1972. Части I и II.С. 3 – 98.
http://www.twirpx.com/file/491138/
Урнов Д. Робинзон и Гулливер: судьба двух литературных героев. М., 1973.
http://www.twirpx.com/file/854689/
Романчук Л. Композиционные особенности романа Свифта «Путешествия Гулливера...».
http://lit-prosv.niv.ru/lit-prosv/articles-eng/romanchuk-osobennosti-gullivera.htm
Богачевская
О.
Нулевой
персонаж
«путешествий»
Джонатана
Свифта.
http://www.folioverso.ru/misly/4-7/6.htm
Джумайло О. А. Мотив движения
«Путешествиях Гулливера» Дж. Свифта.
http://www.philology.ru/literature3/dzhumaylo-02.htm
Ингер А. Несколько слов о Джонатане Свифте и о том, что увидел капитан Гулливер во
время своих путешествий. http://fandom.rusf.ru/about_fan/inger_1.htm
Непомнящий Н.Н. Джонатан Свифт: невероятное предсказание в фантастической книге.
http://lit-prosv.niv.ru/lit-prosv/articles-eng/nepomnyaschij-svift-predskazanie.htm
3
9. Свифт.
Документальный
фильм
http://www.youtube.com/watch?v=R-aQNAyjaG0
10. Телепередача «Игра в бисер. Джонатан
http://www.youtube.com/watch?v=IRA7duv51ic
//
Свифт.
Проект
«Энциклопедия»
Приключения
Гулливера».
Практическое занятие 2
Поэтика романов А.–Ф.Прево «История кавалера де Гриё и Манон Леско»
и П.Ф. А. Шодерло де Лакло «Опасные связи»
I. А.–Ф.Прево. История кавалера де Гриё и Манон Леско»
1. Своеобразие жанра: традиция рыцарского, плутовского и галантного романа в романе Прево.
2. Обозначьте композиционные особенности романа.
3. Определите роль повествователя в романе. Является ли он очевидцем истории влюбленных?
Как Вы думаете, почему это важно для понимание персонажей и случившегося с ним?
4. Специфика хронотопа. Мотив дороги как средство организации пространства.
Пространственные оппозиции город/ деревня, Франция/ Америка, Париж/ Новый Орлеан.
Проанализируйте фрагмент романа о жизни кавалера и Манон в Америке.
5. Система персонажей. Принципы моделирования персонажа в романе рококо. Своеобразие
характеров кавалера де Грие и Манон Леско. Функция второстепенных персонажей.
6. Функция детали и мифологический подтекст.
7. Концепция любви в романе.
8. Полное и краткое название романа: причины и смысл редукции.
II. Ш.де Лакло. Опасные связи
1. Обстоятельства появления романа.
2. Специфика композиции и повествования. Роман в письмах как ведущий жанр литературы
XVIII в. Реализация традиций жанра в «Опасных связях».
3. Способы построения образа: столкновение самохарактеристики и характеристики третьих лиц
– функции, результаты.
4. Способы изложения событий: столкновение информации от первого лица и косвенных
свидетельств – проблема истины.
5. Традиции персонажных типов в образах де Мертей (злодейка), Вальмона (развратник), де
Трувель (любящая женщина), Сесилии (невинная жертва).
6. Тема либертенов и либертенизма.
III. Сопоставление романов А.–Ф.Прево «История кавалера де Гриё и Манон Леско»
и П.Ф. А. Шодерло де Лакло «Опасные связи»
Научная литература:
1. Виппер Ю. Два шедевра французской прозы XVIII в.//Виппер Ю. Б. Творческие судьбы
и история. (О западноевропейских литературах XVI - первой половины XIX века). М., 1990. С.
239-261. Текст для обязательного конспектирования!
Есть в интернете: http://www.philol.msu.ru/~forlit/Pages/Biblioteka_Vipper_XVIII.htm
2. Кожинов В. Роман Прево как зрелый образец жанра //Происхождение романа.
Теоретико-исторический очерк. М.: Советский Писатель, 1963. http://svr-lit.niv.ru/svrlit/kozhinov-proishozhdenie-romana/roman-prevo.htm
3. Гриб В.Р. Аббат Прево и его «Манон Леско»// Гриб В.Р. Избр. Работы. М., 1956.
4. Забабурова Н.В. Французский психологический роман (эпоха Просвещения и
романтизм). Ростов-на-Дону, 1992.
Практическое занятие 3
4
Готическая литература на рубеже XVIII – XIX вв. и в эпоху романтизма
1. Зарождение жанра готического романа в конце XVIII века.
Корни готики.
Причины разработки мотивов и тем, связанных с потусторонними, мистическими
явлениями, создание атмосферы «ужаса и тайн» в ранней литературной готике.
Феномен Х.Уолпола. Повесть Уолпола «Замок Отранто»
2. Расцвет готического жанра: готика как феномен массовой культуры.
3. Ужасное, игровое, моралистическое в романе М.Г.Льюиса «Монах».
4. Готическое в романе Мэри Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей»:
хронотоп, развертывание сюжета, специфика построения повествования (совокупность
текстов).
Тема запретного знания.
5. Рационализация готического пограничья жизни и смерти в новеллах Э.А.По «Падение
дома Ашеров», «Без дыхания»,» «Черный кот», «Заживо погребенные»,
«Продолговатый ящик», «Правда о том, что случилось с мсье Вольдемаром».
Научная литература
1. Заломкина Г.В. Подходы к пониманию готического мифа. Библиотечное дело. 2013. № 18
(204). С. 2 – 6. Текст для обязательного конспектирования!
http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2013/bd18.pdf
2. Заломкина Г. В. Поэтика пространства и времени в готическом сюжете. Самара, 2006.
Есть на кафедре русской и зарубежной литературы.
3. Заломкина Г.В. Готический миф. Самара, 2010.
Есть на кафедре русской и зарубежной литературы.
4. Вацуро В.Э. Готический роман в России. М: Новое литературное обозрение, 2002.
5. Готическая традиция в русской литературе / Под ред. Н.Д.Тамарченко. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2008.
5
Практическое занятие 4
Поэтика романтической сказки Гофмана
("Золотой горшок", "Крошка Цахес")
1. Романтическое двоемирие в организации художественного пространства. «Идеальный
мир» и «просвещение» в сказке «Крошка Цахес». Мир Серпентины и мир филистеров в
«Золотом Горшке». Способы разграничения миров в сказках.
2. Мотив двойника и двойники в сказках: функции, способы противопоставления.
3. Смыслы уродства в сказке «Крошка Цахес».
3. Характер романтического героя и сущность его конфликта с миром. Герой как
пограничный персонаж.
4. Мечта и действительность, логика сказки и логика реальности в сюжете героя и в
организации художественного мира произведения.
5. Функции фантастики.
6. Карнавальные мотивы и романтическая ирония; позиция автора-повествователя.
7. Основной конфликт в художественном мире Гофмана.
Научная литература
1. Берковский Н.Л. Романтизм в Германии. Л., 1973; СПб, 2001. Главы: «Романтизм в
Германии, его природа, замыслы и судьбы» и «Э.Т.А.Гофман». Текст для обязательного
конспектирования!
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3123784
2. Шлегель Ф. Фрагменты (см. об иронии)
3. Миримский И.В. Гофман // История немецкой литературы. ТЗ. М., 1966
4. Статьи А.Б.Ботниковой и А.В.Скобелева в сб.: "Формы раскрытия авторского сознания».
Воронеж,1986.
5. Панкова Е.С. Принципы двоемирия в романтической сказке "Золотой горшок"
//Проблемы метода и жанра в зарубежной литературе. М., 1979.
Практическое занятие 5
Романтический историзм и художественное новаторство
В. Скотта и В. Гюго в жанре исторического романа
1. Суть "открытия истории" и его социально-нравственный смысл. Творческие задачи
исторического романа. Цели написания романов Скотта и Гюго в связи с «открытием
истории».
2. Прошлое, настоящее и будущее в романтическом сознании.
3. Соотношение субъективного и объективного, необходимого и случайного в
историческом процессе. Концепция истории в романах В.Скотта и В.Гюго
4. Романтическое восприятие характера и смысла исторического процесса. Связи судеб
персонажей с судьбами страны, народа – по романам Гюго и Скотта.
5. Место и функции творческого воображения в познании истории; историческая правда и
художественный вымысел. Соотношение факта и вымысла в романах Гюго и Скотта.
6. Природа конфликта и основные особенности построения сюжета романов Скотта и
Гюго.
7.
Концепция личности в романах. Связь личности с историей: зависимость,
независимость, господство?
Научная литература:
6
1. Берковский Н. Романтизм в Германии. Глава «Романтизм в Германии, его природа,
замыслы и судьбы». – Для обязательного конспектирования!
2. Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтизма, Л., 1958. 482 – 553. (О
романе Гюго «Собор Парижской богоматери»). Для обязательного конспектирования!
Книга лежит на сайте zalomkina.jimdo.com в разделе «ИЗЛ – нужные книги».
3. Реизов Б.Г. История и вымысел в романах Вальтера Скотта // Известия АН СССР.
Отделение литературы и языка. Т. XXX. Вып. 4. М., 1971. С. 306-311.
Для обязательного конспектирования!
В интернете: http://www.philology.ru/literature3/reizov-71.htm
4. Пушкин А.С. О романах Вальтера Скотта.
5. Реизов Б.Г. Творчество Вальтера Скотта. М; Л., 1965.
6. Орлов С.А. Исторический роман Вальтера Скотта. Горький, 1960.
7. Список текстов для конспектирования
Внимание! Литература для обязательного конспектирования должна быть использована на
практическом занятии, конспект должен быть представлен на проверку на том занятии, для
которого он предназначен. Если конспект представляется к проверке позже, оценка за него
снижается на один балл.
Конспекты должны быть написаны от руки в тетради (распечатки не засчитываются) и
иметь следующую структуру:
Дата выполнения.
Автор и заглавие статьи. Входные данные, оформленные по ГОСТу
Основная мысль, идея
части текста
…………………..
Краткие цитаты из текста либо изложение содержания с указанием
номеров страниц в источнике (если номера проставлены).
………………………………………
1. Муравьев В. Путешествие с Гулливером: 1699-1970. Части I и II.С. 3– 98. М., 1972.
Книга лежит на сайте zalomkina.jimdo.com в разделе «ИЗЛ – нужные книги».
2.
Ю.
Виппер.
Два
шедевра
французской
прозы
XVIII
в.
// Виппер Ю. Б. Творческие судьбы и история. (О западноевропейских литературах XVI - первой
половины
XIX
века).
М.,
1990.
С.
239-261.
http://www.philol.msu.ru/~forlit/Pages/Biblioteka_Vipper_XVIII.htm
3. Заломкина Г.В. Подходы к пониманию готического мифа. Библиотечное дело. 2013. № 18
(204). С. 2 – 6. http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/2013/bd18.pdf
4. Берковский Н.Л. Романтизм в Германии. Л., 1973; СПб, 2001. Главы: «Романтизм в
Германии, его природа, замыслы и судьбы» и «Э.Т.А.Гофман».
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3123784
5. Реизов Б.Г. Французский исторический роман в эпоху романтизма, Л., 1958. 482 – 553. (О
романе Гюго «Собор Парижской богоматери»). Книга лежит на сайте zalomkina.jimdo.com в
разделе «ИЗЛ – нужные книги».
6. Б. Г. Реизов. История и вымысел в романах Вальтера Скотта // Известия АН СССР.
Отделение литературы и языка. Т. XXX. Вып. 4. М., 1971. С. 306-311. В интернете:
http://www.philology.ru/literature3/reizov-71.htm
9. Список текстов для чтения
Литература XVIII в.
1. Дж. Свифт. Путешествия Гулливера
7
2. Д. Дефо. Робинзон Крузо
3. Г. Филдинг. История Тома Джонса, найдёныша.
4. Л. Стерн. Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена.
5. Х. Уолпол . Замок Отранто
6. М.Г. Льюис. Монах.
7. Вольтер. Кандид
8. А.–Ф. Прево. История кавалера де Грие и Манон Леско.
9. П.Ф.А. Шодерло де Лакло. Опасные связи
10. И. Гёте. Фауст.
11. И. Гёте. Страдания юного Вертера
12. Ф. Шиллер. Разбойники
Литература романтизма
6. Новалис. Генрих фон Офтердинген
7. Г.фон Клейст. Принц Гомбургский. Разбитый кувшин. Михаэль Кольхаас.
8. Э.Т.-А Гофман. Золотой горшок. Крошка Цахес.
9. У.Блейк. Песни невинности и опыта.
10. Дж.-Г. Байрон. Паломничество Чайльд-Гарольда.
11. М. Шелли. Франкенштейн, или Современный Прометей.
12. В. Скотт. Айвенго.
13. В.Гюго. Собор Парижской Богоматери
14. А. де Мюссе. Исповедь сына века
15. Э.По. Падение дома Ашеров. Без дыхания. Черный кот. Заживо погребенные.
Продолговатый ящик. Правда о том, что случилось с мсье Вольдемаром.
16. Г.Мелвилл. Моби Дик
10. Вопросы к экзамену
1. Историческое значение западноевропейского Просвещения и развитие литературного
процесса XVIII века. Характеристика литературных направлений XVIII века.
2. Художественное своеобразие “Робинзона Крузо” Д. Дефо.
3. “Путешествия Гулливера” Дж. Свифта как обобщенная сатирическая картина общества.
4. Психологические романы Стерна.
5. Эстетика и поэтика комической эпопеи Филдинга - романа “История Тома Джонса,
найденыша”. Черты плутовского романа
6. Литературное новаторство Стерна. Особенности композиции и стиля его романов
(“Сентиментальное путешествие”, “Жизнь и мнения Тристрама Шенди”). Изображение
внутренней жизни человека, человеческого сознания и психологии.
7. Религиозно-философские, социально-политические и эстетические взгляды Вольтера.
Философские повести Вольтера: мотивы, общие черты художественной организации.
8. Социально-политическое и эстетическое взгляды Руссо. Роман “Юлия, или Новая
Элоиза”. Жанровое своеобразие. Психологизм романа.
9. Своеобразие сатиры и фантастики в романе «Путешествия Гулливера» Дж.Свифта.
10. Феномен романа «Опасные связи» Шодерло де Лакло.
11. «Страдания юного Вертера» - выражение кризиса штюрмерских настроений. Характер
Вертера, драма одинокого бунтаря.
12. Трагедия “Фауст”. Духовные искания Фауста. Художественная уникальность “Фауста”.
13. Творчество Шиллера. Особенности художественного метода.
14. Готический роман конца XVIII в.: характеристика сюжета, тематики, проблематики.
Специфика творчества Х. Уолпола, А. Радклиф, М.Г.Льюиса.
15. Элементы художественного метода романтизма: принцип фрагментарности, понятие
хаоса, гротеск, фантастика, миф, романтическая ирония, историзм.
16. Йенская школа: своеобразие раннего немецкого романтизма. Идея золотого века у
8
ранних немецких романтиков.
17. Новалис: философия и тематика романа «Генрих фон Офтердинген».
18. Гейдельбергский романтизм: общая характеристика. Интерес к фольклору
гейдельбергских романтиков.
19. Драматургия Клейста. Особенности поэтики. Личность и государство в драме Клейста
«Принц Гомбургский».Новеллы Клейста. Проблема Михаэля Кольхааса.
20. Поэтика романтической новеллы-сказки Э.Т.-А. Гофмана. Романтическое двоемирие и
романтическая ирония («Золотой горшок», «Крошка Цахес»).
21. Особенности английского романтизма. «Озерная школа»: философская и эстетическая
программа, основные мотивы творчества, особенности сюжета и поэтического языка
(Вордсворт, Кольридж).
22. Уильям Блейк: особенности образности, стиля, проблематики в сборнике «Песни
невинности и опыта», книге «Бракосочетание Неба и Ада»
23. Личность и биография Байрона. Поиски героя в творчестве Байрона. Представление о
байроническом герое.
24. Роман Мэри Шелли «Франкенштейн, или Современный Прометей» как готический.
Признаки зарождения научно-фантастического жанра.
25. Особенности жанра исторического романа В. Скотта.
26. Поэтика романа Ф.Р.Шатобриана «Рене».
27. Своеобразие поэтики романа Гюго «Собор Парижской Богоматери».
28. Основные мотивы творчества А.де Мюссе. Трагедия романтического героя в романе
«Исповедь сына века».
29. Основные черты американского романтизма.
30. Особенности поэтики романов Ф.Купера о Кожаном Чулке. Анализ одного из романов.
31. Поэтика новелл Э.По. Иррациональное и рациональное у По. Поэтика ужасного.
32. Г.Мелвилл. «Моби Дик». Жанр, уровни образности произведения. Поэтика мифа.
11. Учебная литература
1. История зарубежной литературы XVIII века: Учебное пособие для вузов. Под ред. Л.В.
Сидорченко. М.: Высшая школа, 2001.
2. Храповицкая Г.Н, Коровин А.В. История зарубежной литературы: западноевропейский и
американский романтизм: учебник/ под ред. Г. Н. Храповицкой. М.: Флинта: Наука,
2003.
3. История зарубежной литературы XIX века. Учеб. для вузов. Сост.: А.С.Дмитриев,
Н.А.Соловьева, Е.А.Петрова. М., 2000.
4. История зарубежной литературы XIX века. Романтизм. Программа курса, планы
практических и семинарских занятий, контрольные вопросы. Сост.: Рымарь Н.Т. Самара,
1999.
12. Методические рекомендации студентам
1.
2.
3.
Успешно овладеть знаниями и навыками, предусмотренными курсом, невозможно без
регулярного посещения и конспектирования лекций, поскольку информация, которую
дает преподаватель на лекции, не всегда может быть получена из учебника.
При подготовке к семинарским занятиям необходимо продумывать ответы на все
вопросы, используя материал лекций, учебника, законспектированных научных работ и
собственные идеи, возникающие при чтении художественного текста, которые
желательно записывать в «Читательский дневник».
Художественные тексты из «Списка для чтения» должны быть освоены таким образом,
чтобы у каждого автора был прочитан по меньшей мере один текст.
9
10