РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У «Информатика для начальной школы».

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У
ДЕТЕЙ ОТ 9 ДО 12 ЛЕТ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА
Статья предназначена для работы с детьми младшего школьного возраста на базе курса
«Информатика для начальной школы».
На уроках большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и
системного мышления, прививаются эстетические навыки для оформления заданий, а
также с помощью разных ресурсов расширяют кругозор и лексику ребёнка.
Задача учителя состоит не только научить детей пользоваться компьютером, но и осознать
возможности компьютера и понять, какую помощь он может оказать при исследовании
окружающего мира.
Изучение информатики раскрывают безграничные просторы в области знаний.
На занятиях ребята знакомятся с графическим редактором Paint, который поможет им
узнать приёмы и технику работы с электронным Карандашом, Кистью и другими
примитивами, которые расположены на Рабочем поле графического редактора Paint; с
текстовым редактором Блокнот. С помощью него можно работать с клавиатурой, узнать
где находятся специальные значки, буквы, символы. Ну и конечно, напечатать свою
любимую сказку или придумать и записать стихотворение.
На первых занятиях ребёнок знакомится с графическим редактором. Педагог показывает,
используя мультимедиапроектор, загрузку программы, работу Примитивов, с помощью
которых можно не только нарисовать, но и раскрасить, скопировать, выделить фрагмент
рисунка и т.д.
I этап работы: учитель с помощью проектора и графического редактора показывает
учащимся приёмы работы с различными инструментами.
Задание: нарисовать домик. Педагог показывает, как надо выбирать инструмент и
работать с ним. Дети повторяют шаг за шагом.
II этап работы: учитель даёт задание для самостоятельной работы, придумать и
нарисовать домик с трубой, дверью и окном.
III этап: дети усвоили работу в графическом редакторе и теперь можно дать такое задание:
с помощью геометрических фигур, квадрата и прямой линии, нарисовать картинку.
С каждым занятием возрастают навыки работы в редакторе, проявляется фантазия,
индивидуальность ребёнка, растёт интерес к занятиям, т.к. каждый урок для детей
открывает что-то новое и интересное!
Все рисунки мы вместе с детьми рассматриваем, советуем автору обратить внимание на
цвет и гамму фона, выбор шрифта, чтобы он соответствовал фону, расстановку тех или
иных предметов на картинке.
Такая работа даёт каждому ребёнку, во-первых, увидеть со стороны своё произведение,
во-вторых, научиться представлять все недостатки и достоинства работы, т.е. какой-либо
штрих или неправильно выбранный цвет фона может испортить рисунок, а если
рассматривать рисунок «со стороны», т.е. визуально, то
бросается в глаза фон и шрифт, который невозможно
прочитать из-за несоответствия одного с другим.
Почти на каждом занятии педагог не только рассказывает
что-то новое, но старается свой рассказ сопровождать
рисунками, плакатами, красочными книжками. И только
после подготовки ребёнка к восприятию нового, можно
требовать от него создания рисунка или плаката.
Например, каждый ученик у себя на компьютере открывает
файл с таким рисунком:
Задача каждого раскрасить его. Но чтобы ребёнок понимал, как правильно надо это
сделать, то для каждого цвета существуют цифры. Каждой
цифре соответствует свой цвет. Вот что должно получиться:
В начальной школе, в основном, дети изучают как
графический редактор, так и текстовый. С помощью текста
можно выражать свои мысли, писать стихи и рассказы,
переписываться и даже решать примеры.
Когда текст написан на экране, то сразу можно найти и
исправить ошибку. Опять же ребёнок со стороны видит свою
«тетрадь» и поэтому некоторые орфографические ошибки
можно «разглядеть»: слово не так «выглядит».
Каждое занятие должно отличаться от другого. Обычно, та или иная тема идёт несколько
уроков, чтобы детям было интересно и не скучно, им раздаются наглядные пособия,
книжки, демонстрируется мультфильм на нужную тему, педагог сам рисует на
компьютере, показывая, как можно использовать тот или иной инструмент, шрифт или
символы.
Вот несколько рисунков, которые создали дети. Здесь мы видим и умение работать как в
графическом редакторе, так и в текстовом. Кто-то из них делал надписи с помощью
клавиатуры, а кто-то писал с помощью инструмента Кисть.
Евстегнеев Владик 3 «в» класс
Нгуен Маша 4 «б» класс
Погребенко Настя 3 «а» класс
Наши дети с удовольствием участвуют в конкурсах, помогают друг другу в создании
рисунков, дают ценные советы и с радостью ходят на все занятия.