Как добро победило зло

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида №29 г. Липецка
Конспект
сюжетного физкультурного занятия с элементами
игрового стретчинга «Как добро победило зло»
в подготовительной к школе группе
Подготовила:
инструктор по ФК
Беликова О.Е.
Липецк
2014
Образовательные задачи:
- обучение детей элементам игрового стретчинга (упражнять в равновесии на
уменьшенной площади опоры; в прыжках вверх до предмета; в ходьбе на
полусогнутых ногах через большой тоннель);
- обучение культуре движений, раскованному владению своим телом.
Развивающие задачи:
- развивать физические качества: мышечную силу, ловкость, выносливость,
гибкость;
- развивать психические качества: внимание, память, воображение; умственные
способности;
- развивать чувство ритма; снять закомплексованность через упражнения на
статистическую растяжку мышц, прыжки, стимуляцию точек на стопе,
расслабление для восстановления дыхания.
Воспитательные задачи:
- воспитание нравственных качеств, коммуникабельности.
Оборудование: гимнастическое бревно, пирамиды для равновесия,
подвесная игрушка, мягкие модули, препятствия для перепрыгивания, дуги для
подлезания, массажные коврики, «золотые» мешочки по количеству детей.
Дети заходят в зал, становятся в одну шеренгу.
Инструктор: Здравствуйте, дети! Какое у вас настроение? (Ответы детей)
Инструктор: Сегодня мы с вами отправимся в мир стрейчинга. Давайте
вспомним, что такое стретчинг? (Это упражнения для развития мышц.)
Инструктор: Хорошо, а какие качества помогает развивать стрейчинг?
(Внимание, память, воображение, выносливость, силу, ловкость)
Инструктор: Ну, раз вы такие всезнайки, тогда я вам предлагаю послушать
сказку о жадном императоре. Все вы, дети, будете главными героями сказки, а
они бывают какие? (Добрые, злые, волшебные, капризные, жадные, красивые,
весёлые, грустные)
Инструктор: Правильно ребята, и вы должны постараться передать сказочный
образ каждого из героев.
(Инструктор начинает рассказывать сказку, а дети по ходу ее выполняют
упражнения).
Содержание
1. Вводная часть.
Давным-давно за морем океаном жил император.
Был он очень жадным и
больше всего на свете
любил золото. По всей
стране голодные и
измученные люди
добывали золото и везли
его императору на
слонах, на верблюдах,
несли в мешках и
складывали в высокие
амбары.
Золота набралось так
много, что император
приказал построить себе
роскошный дворец из
чистого золота. Все
комнаты во дворце были
украшены золотом.
Золотыми
были:
потолок, пол, стены,
зеркала.
Золотые
колокольчики звенели от
порывов ветра.
Дозировка
Ходьба обычным шагом, руки на
поясе.
20 сек.
Ходьба на пятках: руки за
головой, движения локтями
вперёд – назад (дети
изображают слона).
20 сек.
Ходьба согнувшись: ладошки на
спине, дети изображают
верблюдов
30 сек.
Ходьба «гусиным шагом»: руки
за спиной, спина прямая
30 сек.
Бег обычный
1 мин.
Бег с захлёстом голени назад,
ладошки перед собой
1 мин.
Ходьба обычная
20 мин
Перестроение в три колонны
1. И.п.: ноги на ширине плеч,
руки опущены вниз.
В.: 1-потянуться вверх; 2наклон
вниз,
ладошками
достать
пол,
ноги
не
сгибать;
3потянуться
правой рукой вправо, левая
рука прижата к туловищу; 4потянуться левой
рукой
влево, правая рука прижата к
туловищу.
2. И.п.: встать в пары лицом
друг к другу, руки опущены
вниз, соединив ладошки.
В.: 1 - подняться на носки; 2 поднять руки вверх, соединив
ладошки
с
ладошками
партнёра; 3 – потянуться
Повторить 810 раз.
Повторить 810 раз.
3.
Носил
император
парчовый
халат,
расшитый золотом. Даже
подошвы его туфель
были отлиты из золота.
Посуда, из которой ел
император, была золотая.
4.
5.
Слуги
на
золотых
подносах
разносили
сласти. Но и этого было
мало
императору.
Кликнул он клич по всей
стране:
«Кто
умеет
превращать в золото
разные
вещи
пусть
явится во дворец». И вот
явился
старичок
с
длинной белой бородой.
Взял императора за руки,
стукнул по каждому его
пальцу
маленькой
черной
палочкой
и
пропал.
Император считал себя
самым
счастливым
6.
7.
8.
вверх; 4 - вернуться в
исходное положение.
И.п.: ноги на ширине плеч,
руки опущены вниз.
В.: 1- подняться на носки; 2 руки поднять вверх,
потрясти кистями рук; 3 медленно вернуться в
исходное положение.
И.п.: ноги на ширине плеч,
руки опущены вниз.
В.: 1- положить правую руку
на левое плечо; 2- положить
левую руку на правое плечо; 3
- выполнить вращательные
движения головой влево –
вправо; 4- вернуться в
исходное положение.
И.п.: ноги на ширине плеч,
руки на поясе.
В.: 1- наклониться к правому
носку, потянуть его на себя;
2 – вернуться в и.п.; 3наклониться к левому носку,
потянуть на себя; 4 вернуться в и.п.
И.п.: ноги вместе, руки
вытянуты перед собой
ладонями вверх.
В.: 8 прыжков вокруг себя.
И.п.: полный присед, колени
вместе обнять руками,
голова опущена вниз.
В.: медленно выпрямлять
ноги, руки через стороны
вверх.
И.п.: стоя в парах лицом друг
к другу, руки опущены вниз.
В.: 1- наклон вперёд, руки
положить на руки партнёра;
2- повернуться спиной друг к
другу, руки через стороны
вниз.
9. И.п.: лёжа на животе, ноги
Повторить 810 раз.
Повторить 810 раз.
Повторить 810 раз.
Повторить 2
р.
Повторить 8
раз.
Повторить 8
раз
Повторить
человеком на земле. Он
побежал к бассейну с
рыбками,
и
только
протянул
руку,
как
журчащая
прозрачная
вода превратилась в
золото и рыбки тоже
стали золотыми.
Поймал
император
бабочку и стала она
золотой брошкой.
вместе натянуты, руки прямые
впереди.
В.: дети выполняют
«качалку» на животе,
изображая рыбок.
8-10 раз.
10. И.п.: сидя на полу, ступни ног Повторить 10
касаются друг друга, руки – упор
раз.
сзади.
В.: Дети выполняют
движения коленями вверх – вниз,
имитируя
движения крыльев бабочки.
А вот стрекозы успели
11. И.п.: встать на колени, спина Повторить 8улететь от императора и прямая, руки в стороны.
10 раз.
остались живыми.
В.: движения руками вверхвниз, имитируя движения
крыльев стрекозы.
Наконец он захотел есть
12. И.п.: лечь на спину, руки вдоль Повторить
и вернулся во дворец. Но туловища, прямые ноги
8-10 раз.
стоило
ему
только приподняты над
поднести
молоко
к
полом.
губам,
как
оно
В.: выполнять поочерёдное
превратилось в золото.
сгибание и разгибание колен,
Протянул
император
имитируя ходьбу.
руку за пирогом, но
пирог
тотчас
стал
золотым, твердым, как
камень.
Отчаявшись
утолить
13. И.п.: лечь на спину, руки вдоль Повторить 8голод,
император туловища, ноги вместе.
10 раз.
отправился спать. Но как
В.: поднять туловище с
только он лег в постель,
помощью рук, выполнить
перина
и
подушка
наклон вперёд, достать до
превратилась в золото, и
носков ног и медленно
стали твердыми. Он
вернуться в исходное
накрылся одеялом, но и
положение.
оно стало холодным, как
Повторить 8-10 раз.
лед. Так был наказан за
жадность император.
Инструктор: Вам понравилась сказка? Какой был император? Жадность это
плохо или хорошо? (Ответы детей).
Инструктор: Дети, а вы хотели бы помочь императору избавиться от
жадности?
Инструктор: Как вы думаете, золото принесло счастье императору? (Ответы
детей).
Инструктор: Вы верите в чудеса?
Если по-настоящему верить, то и вы можете сотворить чудо, отдав частичку
своей любви и добра.
Давайте оживим своей любовью красивую бабочку-брошку и отпустим её.
Теперь рыбок. Слышите, как журчит речка и рыбки говорят нам спасибо.
Инструктор продолжает сказку:
Император очнулся от долгого, непробудного сна и понял, какую ужасную
ошибку совершил.
Инструктор: Дети, посмотрите, как стало красиво вокруг!
Инструктор: У императора было очень много золота, давайте подойдём к
хранилищу с золотом и с помощью волшебных слов попробуем его открыть.
(Эни Бени, Реки Таки, Эль Буль Буль, Карекишмаки, Эус, Бэус, Краснадеус,
Бац!)
(Дети все вместе повторяют за инструктором «волшебные слова», после
чего поднимают пирамиду и находят золото).
Инструктор: Как много золотых мешочков. Дети, всё это золото нужно
вернуть во дворец и раздать бедным людям. Вы согласны?
Только мешочки с золотом заколдованы, руками трогать их нельзя. Ваша
задача с помощью ног переправить мешочки с золотом на другую сторону.
(Дети садятся на ковёр рядом друг с другом, с помощью ступней
передают мешочки друг другу).
Инструктор: Дети, а теперь отправимся во дворец. Но дорога будет очень
трудной. Вам предстоит преодолеть разные препятствия. Какие качества нам
помогут преодолеть этот трудный путь? (Смелость, выносливость, сила,
смекалка, дружба, хорошее настроение и т.д.).
Основные виды движений.
1. Ходьба по бревну правым боком – 3 раза.
2. Ходьба по пирамидам для равновесия – 3 раза.
3. Прыжки вверх до предмета – 3 раза.
4. Ходьба по мягким модулям – 3 раза.
5. Прыжки через гимнастические дуги – 3 раза.
6. Ходьба на полусогнутых ногах через тоннель (h 120см.) – 3 раза.
7. Ходьба по массажным коврикам – 3 раза.
Инструктор: Вы все справились с заданием. Подойдите ко мне. Мы уже
почти добрались до дворца, но нам нужно перебраться через большой
каньон. Нужна ваша помощь. Вспомните название волшебных предметов из
сказок. (Ковёр-самолёт, скатерть-самобранка, меч-кладенец, волшебный
клубочек, шапка-невидимка, волшебная палочка и т. д.)
Инструктор: Каким предметом мы можем воспользоваться, чтобы
преодолеть путь во дворец? (Ковер-самолет).
Все вместе говорят слова:
Ковёр самолёт помоги нам добраться
До самой волшебной чудесной сказки,
Все вместе отправимся в мир волшебства,
Ковёр самолёт долети до дворца.
Инструктор: А теперь нам предстоит построить дворец. Его успела
разрушить сила волшебства. Нужно постараться остаться незамеченными
стражниками, пробраться в замок и вернуть золото на своё место.
( Дети из мягких модулей строят дворец).
Подвижная игра: Заколдованный замок»
( Половина детей - стражники. Ленточкой им завязывают глаза и они
распределяются по всему периметру замка. Остальные дети должны
незаметно пробраться во дворец и положить все мешочки в корзины
расположенные с двух сторон замка).
3 часть.
После игры дети садятся на коврики в позу лотоса.
Инструктор: Вам понравилось наше волшебное путешествие?
А сейчас я с каждым из вас хочу поделиться волшебной пыльцой (Дети
берут себе в ладошку щепотку блеска сделанной из новогодней мишуры).
Посмотрите, какая она красивая, волшебная. Когда смотришь на нее сразу
хочется поделиться этой радостью с друзьями, правда? Загадайте своё
желание, подуйте на волшебную пыльцу и тогда оно обязательно сбудется.
( Каждый ребёнок вслух загадывает желание и дует на пыльцу под
красивую музыку).
Инструктор: Ну, вот наше путешествие и подошло к концу. Мне кажется,
что сегодня каждый из вас стал на чуточку добрее к окружающему вас миру.
Не жалейте своей любви и доброты, дарите ее всем, кто встретится вам на
пути.