Положение о специальных (коррекционных) классах

Утверждаю:
Начальник МУ отдела образования
А.В.Смирнов
Приказ от ____________ № _____
Положение
о специальных (коррекционных) классах
образовательных учреждений
Пошехонского муниципального района
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Специальные (коррекционные) классы для обучающихся, воспитанников с
отклонениями в развитии создаются в муниципальных образовательных учреждениях,
учредителем которых является Администрация Пошехонского муниципального района
Ярославской области.
1.2. В муниципальных образовательных учреждениях Пошехонского муниципального
района создаются специальные (коррекционные) классы VII вида для обучения и
воспитания детей с задержкой психического развития, у которых при потенциально
сохранных возможностях интеллектуального развития наблюдаются слабость памяти,
внимания, недостаточность темпа и подвижности психических процессов, повышенная
истощаемость, несформированность произвольной регуляции деятельности,
эмоциональная неустойчивость, для обеспечения коррекции их психического развития и
эмоционально-волевой сферы, активизации познавательной деятельности, формирования
навыков и умений учебной деятельности.
1.3. Специфика образовательного процесса, направление деятельности по реабилитации
обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, а также уровень реализуемых
образовательных программ определяются Министерством образования и науки
Российской Федерации по согласованию с Министерством здравоохранения и
социального развития Российской Федерации в зависимости от вида специального
(коррекционного) класса.
1.4. Положение определяет создание специальных (коррекционных) классов VII вида для
обучения и воспитания детей с задержкой психического развития в муниципальных
образовательных учреждениях следующих типов и видов:
№
Тип учреждения
Вид учреждения
1
Общеобразовательное учреждение
Начальная
общеобразовательная школа
Основная
общеобразовательная школа
Средняя
общеобразовательная школа
2
Образовательное учреждение для детей
Начальная школа – детский
дошкольного и младшего школьного возраста
сад
1.5. Право на ведение образовательной деятельности в специальных (коррекционных)
классах VII вида для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития и
льготы, установленные законодательством Российской Федерации, возникают у
муниципального образовательного учреждения с момента выдачи ему лицензии
(разрешения) на данный вид деятельности.
1.6. Муниципальное образовательное учреждение проходит аттестацию по специальным
(коррекционным) программам в соответствии с Законом РФ «Об образовании».
1.7. Муниципальное образовательное учреждение в своей деятельности руководствуется
федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,
международными актами в области защиты прав ребенка, решениями муниципального
учреждения управления образования Администрации Пошехонского муниципального
района, Типовым положением
о специальном (коррекционном) образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и настоящим
положением.
1.8. Открытие специальных (коррекционных) классов VII вида для обучения и
воспитания детей с задержкой психического развития в муниципальном образовательном
учреждении осуществляется на основании следующих документов:
 Заявление руководителя учреждения;
 Справка о наличии соответствующих ресурсов для осуществления
образовательной деятельности в специальных (коррекционных) классах VII вида
для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития (кадровое,
учебно – методическое и материально – техническое оснащение);
 Справка – подтверждение наличия запроса на данный вид образовательных услуг
(наличие заявлений родителей (законных представителей) и заключений
психолого – медико – педагогической комиссии).
1.7. Документы направляются в комиссию муниципального учреждения отдела
образования Администрации Пошехонского муниципального района Ярославской
области, состав которой утверждается приказом начальника отдела образования.
1.8. На основании решения комиссии открытие специальных (коррекционных) классов VII
вида для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития
осуществляется на основании приказа начальника отдела образования.
1.9. Муниципальное образовательное учреждение несет ответственность за жизнь
обучающихся, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного
образования в пределах специального государственного образовательного стандарта.
1.10. Муниципальное образовательное учреждение обеспечивает обучающимся условия
для обучения, воспитания, лечения, социальной адаптации и интеграции в общество.
2. КОМПЛЕКТОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) КЛАССАХ.
2.1. Муниципальное образовательное учреждение в специальных (коррекционных)
классах VII вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями
общеобразовательных программ двух ступеней общего образования:
1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 3 - 5 лет).
2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения - 5 лет).
2.2. Прием детей в специальные (коррекционные) классы VII вида
для обучения и
воспитания детей с задержкой психического развития
осуществляется только в
подготовительный, 1 и 2 классы (группы) (в 3 и последующие классы - в порядке
исключения).
Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с 7-летнего
возраста, принимаются во 2 специальный (коррекционный) класс.
Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с 6-летнего
возраста, принимаются в 1 специальный (коррекционный) класс.
Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие
недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с 7летнего возраста в 1 специальный (коррекционный) класс (нормативный срок освоения 4 года); с 6-летнего возраста - в подготовительный специальный (коррекционный) класс
(нормативный срок освоения - 5 лет).
2.3. Наполняемость класса - до 12 человек.
2.4. . Для приема в специальный (коррекционный) класс необходимы следующие
документы:





Заявление родителей (законных представителей);
Медицинская карта ребенка;
Личное дело обучающегося, заверенное печатью образовательного учреждения;
Заключение психолого – медико – педагогической комиссии.
Направление муниципального учреждения отдела образования Администрации
Пошехонского муниципального района.
2.5. Прием граждан в специальный (коррекционный) класс производится независимо от
места их проживания,
2.6. В специальный (коррекционный) класс обучающиеся переводятся с согласия
родителей (законных представителей) на основании заключения психологопедагогической и медико-педагогической комиссий только после первого года обучения в
коррекционном учреждении.
2.7. Зачисление обучающегося в специальный (коррекционный) класс определяется
общим порядком приема граждан в муниципальные образовательные учреждения.
2.8. Перевод обучающихся в общеобразовательный класс осуществляется по мере
коррекции отклонений в их развитии после получения начального общего образования на
основании заключения психолого – медико – педагогической комиссии.
2.9. С целью уточнения диагноза обучающийся может находиться в специальном
(коррекционном) классе VII вида в течение одного года.
2.10. Организация образовательного процесса в специальном (коррекционном) классе
регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием
занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми муниципальным образовательным
учреждением самостоятельно.
3. ФУНКЦИИ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
И УЧИТЕЛЕЙ И СПЕЦИАЛИСТОВ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ)
КЛАССОВ
3.1. Руководитель муниципального образовательного учреждения обеспечивает создание
необходимых условий для работы специальных (коррекционных) классов, осуществляет
контроль за их работой, несет ответственность за комплектование.
3.2. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе оказывает систематическую
организационно-методическую помощь учителям в определении направлений и
планировании работы специальных (коррекционных) классов, анализирует результаты
обучения.
3.3. Образовательный процесс в специальном (коррекционном) классе осуществляется
специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, прошедшими
соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного класса.
Психологическое
обеспечение
образовательного
процесса
в
специальном
(коррекционном) классе осуществляет психолог, входящий в штат учреждения или
психолог по договору с муниципальным образовательным учреждением Центром
психолого – медико – социального сопровождения «НАДЕЖДА».
3.4. Работающие в специальных (коррекционных)
классах учителя проводят
систематическое углубленное изучение обучающихся с целью выявления их
индивидуальных особенностей и определения направлений развивающей работы,
фиксируют динамику развития обучающихся, ведут учет освоения ими
общеобразовательных программ, совместно с психологом заполняют на них
педагогические карты.
3.5. В целях коррекции отклонений в развитии воспитанников, ликвидации пробелов в
знаниях проводятся индивидуальные и групповые занятия (не более 3 воспитанников),
коррекционные занятия.
3.6. Воспитанники, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на
специально организуемых логопедических занятиях (индивидуально или в группе из 2 - 4
человек). Логопедические занятия организуются по договору между муниципальным
образовательным учреждением, в котором организованы специальные (коррекционные)
классы и муниципальным образовательным учреждением Центром психолого – медико –
социального сопровождения «НАДЕЖДА».
3.7. Медицинское обеспечение в специальном (коррекционном) классе осуществляют
штатные медицинские работники, которые совместно с администрацией муниципального
образовательного учреждения отвечают за охрану здоровья обучающихся и укрепление
их психофизического состояния,
проведение профилактических мероприятий и
контролируют соблюдение санитарно - гигиенического и противоэпидемического режима,
организацию физического воспитания и закаливания, питания.
3.8. Медицинские работники оказывают помощь педагогам в организации
индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся с учетом здоровья и
особенностей их развития, дают им рекомендации по медико - педагогической коррекции,
подбору профиля трудового обучения, профессиональной ориентации, трудоустройству
воспитанников, а также родителям (законным представителям) о необходимости
соблюдения охранительного режима в домашних условиях в целях профилактики
заболеваний.